会计总论教案

教案（至年第二学期）课程名称：《会计基础》授课教师：郑丽芳授课班级：16财会班教研组：经贸组深圳市宝山技工学校深圳宝山技工学校教案（首页）章节第一章总论周次日期课题第一节会计的概念与目的学时总学时2，其中：理论2；实训。授课方式讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法作业题数拟用时间教学目的1、理解会计的发展历程（产生、古代、近代、当代）；2、熟悉会计的概念与目的；3、掌握会计的基本特性；4、培养学生认真、细致、严谨、规范的会计职业素养。选用教具挂图教学重点教学重点：会计的概念及基本特性、会计的目的解决方法：理解记忆教学难点教学难点：会计的基本特性解决方法：理解记忆教学回想说明本章是全书的总纲，内容广泛抽象，教学时应理论联系实际讲授。在教学中，应重点讲授会计概念及特性、会计的基本职能、会计对象和会计要素。审视签名：年月日教学过程教学过程教学阐明组织教学5分钟清点学生人数；让学生拿出课本和笔理解不在课室学生的去向；让学生做好上课的准备复习导入10分钟1、该课程是获取会计从业资格证书的必考科目之一，同时也是学习其它有关财会课程的基础但愿同窗们要重视2、学习办法：听讲认真、笔记认真、背书勤奋、题目多做有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；有人说会计是一项与数字有关的活动。请同窗们思考：这些说法对不对？终究什么是会计？会计是如何产生的？日常的会计工作重要有哪些？讲授新课75分钟第一节会计的概念与目的会计的概念与特性（重点理解概念）（一）会计的概念会计是以货币为重要计量单位，运用某些列办法，核算和监督一种单位经济活动的一种经济管理工作明确：会计涵义中的四个要点内容是什么？A形式——以货币为重要计量单位B方式——专门的程序及办法C规定——含有“四性”D职能——基本职能——核算和监督新职能——预测、决策、控制、分析（二）、会计的基本特性1、会计是一种经济管理活动2、会计是一种经济信息系统3、会计是以货币作为重要计量单位但货币并不是唯一的计量单位。◎经济活动过程中有三种计量尺度：实物量度、劳动量度和货币量度举例：实物量度：公斤、吨、台、米等；劳动量度：劳动日、工时等；货币量度：元、角、分。◎货币计量是会计的重要计量尺度在三种计量尺度中，货币计量是会计的重要计量尺度，为公司经营管理提供必需的持续、系统而综合的会计资料◎会计除货币计量外，还可运用实物量度和劳动量度。4、会计含有核算和监督的基本职能5、会计拥有一系列专门的办法（三）会计的发展历程会计的发展可划分为古代会计、近代会计和当代会计三个阶段。1.在我国有关会计事项记载的文字最早出现于商朝的甲骨文。早在三千数年我国西周，就出现了“会计”一词。《周礼天官》记载：“会计，以参互考日成，以月要考月成，以岁会考岁成。”参互、月要、岁会初步含有了当代会计中旬报、月报、年报等会计报表的作用。西周王朝还建立了专门的会计机构，并设有“司会”一职。2.1494年，意大利数学家卢卡.帕乔利的《算术、几何、比及比例概要》，标志着近代会计的开始。1854年在英国成立的世界上第一种会计师协会——爱丁堡会计师协会，被认为是近代会计发展史上的第二个里程碑。3.1952年，国际会计师联合会正式通过“管理睬计”这一专业术语，标志着会计正式划分为“财务会计”和“管理睬计”两大领域。二、会计对象的概念（重点）会计对象就是会计核算和监督的内容。具体指社会再生产过程中能够用货币计量的经济活动，或者说是再生产过程中的资金运动。（一）资金：是指公司行政事业单位各项财产物资的货币体现，涉及货币本身。（二）公司的资金运动：1、工业公司的资金运动：货币资金→储藏资金→生产资金→成品资金→货币资金2、商业公司资金运动：货币资金→商品资金→货币资金3、行政事业单位的资金运动：预算资金的拨入→预算资金的支出总结：公司的资金运动，是经营资金的运动，行政事业单位的资金运动是预算资金的运动三、会计的目的及时提供精确可靠的经济信息满足有关方面理解财务状况和经营成果的需要满足经营管理提高经济效益维护资我市场健康运行的需要（会计信息的需求者）1、投资者：理解评价公司经济效益和发展趋势，作出与否投资的决定2、债权人（银行或金融机构）：理解公司偿债能力，避免贷款呆滞3、会计师事务所：社会公证机构，会计报表需经注册会计师审核才干披露4、宏观经济管理部门（财政、税务、审计、证券监管、统计）：宏观调控和决策(经济资源分派、市场经济秩序、制订政策)5、公司管理当局：分析财务状况和经营成果，考核生产过程，预测经济前景控制生产经营活动，改善经营管理，提高经济效益什么是会计？这是学习、研究会计这门学科和做好会计工作首先应当理解的一种问题。对于初学者来说，首先想到的是什么？……提问：为什么用货币？【例1】（判断题）会计是以货币为唯一计量单位，反映和监督一种单位经济活动的一种经济管理工作。（）举例子：核算利润、监督避免谋私等让学生对会计有一种基本的认识提问：【注意】订立合同、制订计划、制订预算等不属于会计核算对象。提示学生在课本上划好重点，做好笔记学习了会计的概念后，同窗们会计工作的重要性有了明确的认识，那么会计工作日常核算的内容具体又涉及那些呢，与否涉及公司或单位的全部经济活动？从而引导出会计对象的概念小结5分钟本节讲四个问题：一是会计的涵义，二是会计的基本职能，三是会计的任务，四是会计的特点。通过本节的学习，要对会计的基本理论和基本办法有一种总括的理解和比较清晰的认识；掌握会计的概念、职能和特点；理解会计的任务。布置作业3分钟习题一张板书设计板书：课题：会计概念与特性第一节会计的概念与目的会计的概念与特性（重点理解概念）（一）会计的概念（二）、会计的基本特性（三）会计的发展历程二、会计对象的概念（重点）三、会计的目的深圳宝山技工学校教案（首页）章节第一章总论周次日期课题第二节会计的职能与办法学时总学时2，其中：理论2；实训。授课方式讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法作业题数拟用时间教学目的1、熟悉会计在经济管理活动中的功效；2、重点掌握会计的基本职能；3、理解会计的拓展和延伸职能；4、熟悉会计核算办法；5、培养学生认真、细致、严谨、规范的会计职业素养。选用教具挂图教学重点教学重点：会计的职能、会计核算办法解决方法：理解记忆教学难点教学难点：会计的职能解决方法：理解记忆教学回想说明本章是全书的总纲，内容广泛抽象，教学时应理论联系实际讲授。在教学中，应重点讲授会计概念及特性、会计的基本职能、会计对象和会计要素。审视签名：年月日教学过程教学过程教学阐明组织教学5分钟清点学生人数；让学生拿出课本和笔理解不在课室学生的去向；让学生做好上课的准备复习导入10分钟引导学生回想旧知识（适宜提问）：1、会计的概念及基本特性2、会计的目的及会计信息的需求者温故知新，督促学生巩固知识在上次课程中，学习会计的概念时提到过“对经济交易事项进行核算和监督”那么什么是核算和监督呢？核算和监督又是如何发生作用的呢？让学生带着问题去学习，激励学生学习讲授新课75分钟一、会计的职能会计的职能是指会计在经济管理过程中所含有的功效。（一）会计的基本职能1、核算职能（首要职能）会计核算职能，又称会计反映职能，是指会计以货币为重要计量单位，对特定主体的经济活动进行确认、计量、统计和报告。（1）确认：运用特定会计办法，以文字和金额同时描述某一交易或事项，使其金额反映在特定主体财务报表中的会计程序。（2）计量：会计确认中用以描述某一交易或事项的金额的会计程序（3）报告：在确认和计量的基础上，将特定主体的财务状况、经营成果和现金流量信息以财务报表等形式向有关各方报告【举例】确认：（1）公司订立一项合同——不用会计解决（2）销售人员出差报销车费800元——应当记账（确认时间、人物、金额）计量：出差车费一共800元2、监督职能会计监督职能，又称会计控制职能，是指对特定主体经济活动和有关会计核算的真实性、正当性和合理性进行监督检查。【注意】3、会计核算与会计监督的关系（1）相辅相成，辩证统一（2）核算是监督的基础（3）监督是核算的保障（二）会计的拓展职能1、预测经济前景；2、参加经济决策；3、评价经营业绩二、会计核算办法会计核算办法是指对会计对象进行持续、系统、全方面、综合地确认、计量和报告所采用的多个办法。（一）会计核算办法体系1、填制和审核会计凭证（核算工作的起点，核算和监督的基础）2、设立会计科目和账户3、复式记账：相等金额在两个或两个以上互相联系的账户（会计核算办法体系的核心）4、登记会计账簿5、成本计算（注意：成本预测、成本分析不属于会计核算办法）6、财产清查7、编制财务会计报告（财务状况、经营成果和现金流量）此图表规定学生熟记，分清基本职能和拓展职能理解记忆确认、计量和报告的含义，不规定死记硬背举例阐明会比纯文字的东西更加好理解和记忆提示：补充真实性把课本上的文字内容进行总结归纳，提示学生做好笔记并学习如何总结知识点计凭证分为原始凭证和记账凭证核算办法在此处只需要熟记，具体如何运作在后来的课程中会具体讲到小结5分钟1、会计的职能：基本职能和拓展职能2、会计的七个核算办法布置作业3分钟习题一张板书设计板书：课题：会计的职能与办法一、会计的职能1、基本职能：（1）核算职能（反映）（首要）：确认、计量和报告（2）监督职能（控制）：真实性、正当性、合理性2、拓展职能：（1）预测经济前景（2）参加经济决策（3）评价经营业绩二、会计核算办法1、填制和审核会计凭证（起点，基础）2、设立会计科目和账户3、复式记账（核心）4、登记会计账簿5、成本计算（注意：成本预测、成本分析不属于会计核算办法）6、财产清查7、编制财务会计报告（财务状况、经营成果和现金流量）深圳宝山技工学校教案（首页）章节第一章总论周次日期课题第三节会计基本假设与会计基础学时总学时2，其中：理论2；实训。授课方式讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法作业题数拟用时间教学目的1、掌握会计四大基本假设；2、掌握会计主体、持续经营、会计分期和货币计量的内涵；3、掌握权责发生制与收付实现制的运用；4、培养学生认真、细致、严谨、规范的会计职业素养。选用教具挂图教学重点教学重点：会计基本假设、会计基础解决方法：理解记忆教学难点教学难点：权责发生制与收付实现制解决方法：理解记忆教学回想说明本章是全书的总纲，内容广泛抽象，教学时应理论联系实际讲授。在教学中，应重点讲授会计概念及特性、会计的基本职能、会计对象和会计要素。审视签名：年月日教学过程教学过程教学阐明组织教学5分钟清点学生人数；让学生拿出课本和笔理解不在课室学生的去向；让学生做好上课的准备复习导入10分钟引导学生回想旧知识（提问）：1、会计的职能：基本职能和拓展职能分别有哪些？2、会计的首要职能是？3、会计的七大核算办法是？温故知新，督促学生巩固知识每个游戏都会有游戏规则，有前提条件；例如说“你比我猜”，两个人要距离1.5米面对面站着，一种比划，一种人猜，3分钟之内看哪一组猜得更多某些。“没有规矩，不成方圆”同样，会计也有规则，有前提条件。那么会计上终究有什么前提假设呢？让学生带着问题去学习，激励学生学习讲授新课75分钟会计基本假设是公司会计确认、计量和报告的前提对会计核算所处时间、空间环境等所作的合理假设（一）会计主体会计主体是指公司确认、计量和报告的空间范畴，即会计核算和监督的特定单位或组织。（核算谁的经济业务，为谁算账、记账、报账）例：张会计在A公司上班，对A公司的经济业务进行会计解决【注意】1、会计只对主体本身发生的交易或事项进行核算和监督【举例】——A公司向B商店销售一批甲商品，商品已发出，货款已结算。A公司：销售商品实现收入、收到货款的账务解决B商店：购进商品、支付货款的账务解决2、会计主体不等同于法律主体法律主体一定是会计主体，但会计主体不一定是法律主体同一法律主体中，也可能存在多个会计主体【简朴理解】法律主体：有民事行为能力的人有资格在法院打官司的，有资格成为被告或原告的（二）持续经营持续经营是指在能够预见的将来，公司将会按现在的规模和状态继续经营下去，不会停业，也不会大规模削减业务。（简朴来说就是，不破产清算，正常运行，正常偿债）（三）会计分期将持续经营的生产经营活动划分为若干个长短相等的时间段落，分期结算和编制财务报告（四）货币计量货币计量是指会计主体在会计确认、计量和报告时以货币作为计量尺度。【注意】 把握货币计量应明确两点：1、会计核算以人民作为记账本位币（1）业务收支以人民币以外的货币为主的单位，也能够选定其中一种货币作为记账本位币，但编制的财务报表应当折算为人民币反映（2）在境外设立的中国公司向国内报送的财务报表，也应当折算为人民币反映2、假定币值不变：公司在不同时期的每一单位货币或同量货币含有完全相似的货币值二、会计基础【思考】某公司3月份销售产品10000元，但款项未收；4月份收回10000元那么，这10000元算是3月份的收入？还是4月份的收入？（一）权责发生制（公司）1、但凡当期已经实现的收入和费用，无论款项与否收付，都应作为本期收入和费用，计入利润表2、但凡不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当计入当期的收入和费用（二）收付实现制（事业单位）：以款项的收入和支付作为确认原则【例题】1、2、A公司4月发生以下交易：①本月销售一批甲产品，售价40000元，商品已发出，款项已收到②本月收到一笔款项60000元，是本年3月我司赊销给另一公司的货款③本月收到一笔款项30000元，另一公司为购置我司乙产品预先支付的款项，乙产品本月尚未发出④本月销售一批丙产品，价款80000元，商品已发出，但本月未收到款项3、A公司201×年6月发生以下交易：①本月支付款项3000元，是本月的办公费。②本月支付款项4800元，是本年7-12月的书报费。③本月应负担的财产保险费为400元，该款项已于上年末支付提示学生做好有关笔记分清晰空间界限、时间界限和计量办法举例分析理解记忆举例分析通俗易懂重点：分清晰哪些是会计主体，哪些是法律主体在解说之后能够适宜提问学生提问：公司宣布破产还需要进行会计核算吗？总结：记账本位币能够选择但财务报表必须以人民币反映通过一道思考题，吸引学生注意力同时引出知识点“会计基础”——权责发生制、收付实现制概念能够理解不规定背诵，但是规定学生学会运用计算例题引导学生思考，得出答案每一笔交易在不同的会计基础核算下各属于哪个月的收入或支出？小结5分钟1、会计的四大基本假设是什么？2、会计基础：权责发生制、收付实现制布置作业3分钟板书设计板书：课题：会计核算的前提基础和办法一、会计基本假设（前提）1、会计主体（空间）：会计主体不一定是法律主体法律主体一定是会计主体2、持续经营（时间）：不破产清算，正常运行，正常偿债3、会计分期（时间）：年度公历1月1日至12月31日4、货币计量（计量办法）：货币二、会计基础（基础）1、权责发生制（公司）：认事不认钱2、收付实现制（事业单位）：认钱不认事深圳宝山技工学校教案（首页）章节第一章总论周次日期课题第四节会计信息的使用者及其质量规定学时总学时2，其中：理论2；实训。授课方式讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法作业题数拟用时间教学目的1、理解会计核算的基本假设。2、理解会计信息质量规定。选用教具挂图教学重点教学重点：1、会计核算的基本假设。2、会计信息质量规定。解决方法：理解记忆教学难点教学难点：1、会计核算的基本假设。2、会计信息质量规定。解决方法：理解记忆教学回想说明本章是全书的总纲，内容广泛抽象，教学时应理论联系实际讲授。在教学中，应重点讲授会计概念及特性、会计的基本职能、会计对象和会计要素。审视签名：年月日教学过程教学过程教学阐明组织教学5分钟清点学生人数；让学生拿出课本和笔理解不在课室学生的去向；让学生做好上课的准备复习导入10分钟引导学生回想旧知识（提问）：1、会计的基本假设都有哪些：2、会计主体和法律主体的区别？3、会计基础的内容？温故知新，督促学生巩固知识既然我们有会计的假设，那么在假设的基础上我们就能够互作非为吗？那我们需要恪守怎么样的原则呢？这些原则和我们的工作的联系在哪里呢？让学生带着问题去学习，激励学生学习讲授新课75分钟会计信息的质量规定是对财务会计报告中所提供的会计信息质量的基本规定，是使财务报告中所提供的会计信息对投资者等使用者决策有用所应含有的基本特性。1、可靠性可靠性是指公司的会计信息必须真实、客观地反映公司的经济活动。2、有关性有关性规定公司提供的会计信息应当与财务报告使用者的经济决策需要有关，有助于财务报告使用者对公司过去、现在或者将来的状况作出评价或者预测。有关性的核心是对决策有用有关性与可靠性3、可理解性可理解性规定公司提供的会计信息应当清晰明了，方便财务报告使用者理解和使用。4、可比性可比性规定公司提供的会计信息应当含有可比性。具体涉及下列规定：纵向比较：同一公司不同时期的会计信息要含有可比性。横向比较：不同公司的会计信息要含有可比性。5.实质重于形式实质重于形式规定公司应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为根据。6.重要性规定公司提供的科技新合同的反映与公司财务状况、经营成果和现金流量有关的全部重要交易或者事项7.谨慎性谨慎性原则规定公司对交易或事项进行会计确认、计量和报告应当保持应用的谨慎，不应高估资产或者收益、低估负债或者费用8.及时性及时性规定公司对于已经发生的交易或者事项，应当及时进行会计确认、计量和报告，不得提前或者延后第五节会计准则体系一、会计准则的构成我国已颁布的会计准则有：《公司会计准则》《小公司会计准则》《事业单位会计准则》二、公司会计准则2月15日，财政部公布了《公司会计准则》，自1月1日起在上市公司范畴内施行，并激励其它公司执行。我国的公司会计准则体系由基本准则、具体准则、应用指南和解释公示构成。三、小公司会计准则10月18日，财政部公布了《小公司会计准则》，规定符合合用条件的小公司自1月1日起执行，