第三单元名著导读《骆驼祥子》教学设计 统编版语文七年级下册

一个底层小伙的奋斗悲歌-《骆驼祥子》整本书阅读教学设计一、教学目标1.结合背景，了解祥子的奋斗过程。2.研究主题，分析祥子悲剧命运的原因。3.学会方法，把握小说阅读方法。二、教学重难点分析祥子悲剧命运的原因，学会把握形象。三、教学方法精读浏览结合、摘抄并批注、情景感受、合作研究四、教学准备1.深入精读：第一、二、四、八、九、十、十二、十四、十五、十八、二十三、二十四章2.合作探究，解决阅读障碍和感受京味语言五、教学过程（一）设疑导入小说名字为什么叫“骆驼祥子”？（二）奋斗起：激情饱满的进行曲1.祥子为什么选择人力车夫这个职业？首先是车夫投资成本小，容易挣钱，拉车比其他苦工多一些变化和机会，可能会遇到多于希望的报酬。然后是祥子自己年轻力壮不需要太多知识,靠自己干体力活也能够让生活过得很好。他本来生活在农村,18岁时,不幸失去了父母和几亩薄田,便跑到北平城来赚钱谋生。他既年轻又有力气,不吸烟赌钱，他认定拉车是最好挣钱的活儿。2.他奋斗的目标是什么？拥有一辆属于自己的新车。初来北平城的祥子，身上依然保留着农民身上所具有的特点，他认为人力车就像土地一样是可靠的东西，只要拥有了车就可以凭着自己的力气过上幸福的生活，车是谋生的工具，更是他精神世界的全部。3.话说人力车夫根据小说中的内容，从职业特点、人员构成、生活状况等方面介绍洋车夫这个行当的情况。（1）职业特点以劳动为本分，憨厚能干，坚韧好强，不愿过苟且偷生的生活；个体劳动者的思想印记明显；小农意识，狭隘的目光；靠个人奋斗的思想。（2）人员构成“被撤差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩，或是失业的工匠”等。（3）生活状况当时的车夫们活在城市底层，地位卑贱，经济困顿，每日赚到的工钱通常不足以养家糊口，举例：老马爷孙。师：心之所向，行之所往。明确的目标是迷途中的罗盘，是奔赴未来的导向，是漫漫征途中最高生命价值的体现。祥子确定了自己的人生目标是拼下一辆属于自己的新车，并为之付出坚决的行动，不畏危险艰难，不怕烈日暴雨，挥洒年轻的汗水，谱写着一首激情饱满的奋斗进行曲。（三）奋斗中：艰难曲折的交响乐目标是明确的，梦想是美好的。祥子通过自己的努力，有没有过上好日子呢？小组合作，一起理出祥子的奋斗历程。1.艰难曲折的三起三落（1）奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车；（2）卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱；（3）结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车。2.试结合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化？由“人”变“兽”,人生道路上的三部曲：（1）在自食其力的劳动中充满自信与好强；（2）在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎；（3）在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。师：为梦想奋斗的祥子，在孤寂萧索的荒漠里起起伏伏，踽踽独行，烈日炙烤着他的皮肤，风沙侵袭着他的容颜，岁月消磨了他的意志。心向往之的那片绿洲，恐怕难以抵达。（四）奋斗终：梦想破灭的哀悼音为什么祥子的奋斗失败了？小组合作根据课前阅读整理进行讨论探究，派代表分享结论。1.客观原因（1）社会原因20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最畸形、最混乱的多灾多难的旧年代。新旧军阀不断争权夺势的混战，旧社会统治者对劳动人民进行更残酷的压榨剥削，再加上各种自然灾害的频繁横行，民生凋敝，潦倒不堪，使得中国农村经济滑落迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型，他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，正是受黑暗的旧社会的残酷压迫和剥削的结果。（2）他人原因虎妞对祥子的诱骗造成了他们畸形的夫妻关系，爱人小福子的自尽带走了他最后一丝希望，还有孙侦探、刘四爷、杨太太、夏太太等等。2.主观原因祥子个人思想上的局限、性格和心理上的弱点。*有着积极向上的个人奋斗精神。想通过自己的努力过上很好的生活；*他勤快且保守，天天把钱放在手心才觉得舒坦，正是小农保守的典型心理和性格特征；*他乐观但盲目，坚定却木讷，有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。一心拉车，不问时事。没有认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道。他将自己的生命和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。师：“不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”祥子前后巨大的改变，揭露了那个时代社会的黑暗，对劳苦大众的压迫剥削。（五）品味“京味儿”这部小说散发着浓浓的“京味儿”，请选择一个角度，摘抄分享一些片段，说说其中是如何体现这一特点的。例：“这派的车夫，也许拉‘整天儿’，也许拉‘半天儿’”“他们的车破，又不敢‘拉晚儿’”“拉出‘车份儿’和自己的嚼谷”“他一定不会落在‘胶皮团’里”师：用纯熟的北京口语描述富有地方特色的风俗人情，刻画真实灵动人物的性格，叙述故事，褒贬事物。（六）“骆驼祥子”的含义：第一层是点明小说的主人公，即祥子。第二层是概括著作的一个主要情节，也就是骆驼祥子称号的由来。第三层是揭示主人公的性格，即像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。第四层是骆驼象征贫苦下层劳动人民的生存状态和心理状态。骆驼是旧时代最为廉价而最为耐用的交通工具，而祥子本身也是贫苦的下层劳动人民。小说以骆驼为象征，强调了社会底层的人们面临的困境和不幸，突出了底层人民群体的窘境和无奈，表现了社会现实中的不公和残酷。第五层是寄托一份美好的愿景。小说以骆驼祥子为题，是希望通过祥子这个人物，呼吁社会对于劳动者的关注和关爱，鼓励人们不断地为自己的梦想奋斗，追求美好生活的愿景。同时也寄托了作者对中国人民的希望和对国家的热爱。六、教学总结祥子的一生，从弹奏激情饱满的进行曲到拉响艰难曲折的交响乐，最后变成梦想破灭的哀悼音，这就是一个底层小伙的奋斗悲歌。将人物在背景中还原，我们了解到老舍先生借助骆驼祥子命运的悲剧，不止批判黑暗的现实社会，也不止于批判传统文明的糟粕和国民劣根性，还在引导我们思考如何面对人生冲突的问题。七、布置作业给骆驼祥子写一篇小传。例：老舍四十自拟小传舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘