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文档简介
小学英语四年级上册Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.教学设计教学目标1学生能够正确认读单词football,picture及词组playfootball,drawpictures并其用法,能正确掌握picture单复数形式的发音。2.学生能够运用目标语句“We/Ican..on…”描述自己活动课的时间或场所。3.在教师的指导下,学生能够读图并主动获取图中信息,将英语运用与实际生活相结合,进一步提高自己的语言运用能力。4.学生在与教师的主动沟通中,激发自己的交流欲望,增强自信心并能做到勇于发言。5.通过本课的学习,学生能够积极参加课内外活动,使自己的生活更加丰富多彩。解决教学重点难点的措施教学重难点为“We/I/…candrawpictures/…onMonday/…”句型的灵活运用。教学环节Step1.Warmingup1.Greetings2.Let’senjoyasong:《Sevendays》3.playagame:what’smissing?【设计理念】学生饱满的学习情绪,是成功英语课堂的重要起点。课堂伊始,我通过唱歌及TPR活动,将学生带入话题情境,有效地复习了旧知,为新知的学习做好了准备。通过这3个活动,为学生搭建坚实的词汇支架。Step2:PresentationLead-inNow,Boysandgirls,Ibringatimetableforus.Let’shavealook.Whatdayistoday?It’sThursday.WhatsubjectsdowehaveonThursday?Wehave……复习旧知Whatdayistoday?Whatsubjectsdowehaveon…?过渡到Wecandomanyactivitiesintheafternoons.出示日历,提问学生”Whatdayisit?”;出示课程表,提问学生“Whatsubjectsdowehaveon…?”进一步复习星期单词;并引出今天是周三。周三上什么课?然后过渡到下午的活动课,进而导入新课。1.带着问题观看动画,整体感知课文内容。WhatcanDannyandLiMingdothisafternoon?A:playfootballB:playbasketballListencarefully.学习目标语句:Wecanplayfootballthisafternoon.2.Readandwrite再构有效的语言学习平台,指导学生读海报,并从海报中获取有用信息,巩固所学习词汇及目标语句.Wecanfindmoreinformation.LET’Swatchthecartoonagain.Wecandanceinthe.WecanonMondayandWednesday.Learnnewword:picture(语音教学)paymoreattentiontothisword.picture/’piktʃə/pictures/’piktʃəz/Canyouguessit?Lookatthepicture,whatcanhedo?Hecan________________.whatcanshedo?Shecan______________on_______________.3.Listenandfillintheblanks。Lookatthepicture,listenandrepeat.Thenfillintheblanks.Jenny:Icanon.GuoYang:Icanon.LiMing:Icanon.小组讨论,进一步理解对话内容.4.跟读课文,模仿语音语调,分角色读课文,重视语音语调的养成;培养学生良好的英语阅读习惯;增强学生的语篇意识。(分角色演练对话,并带头饰上台表演)1.Listenandimitate.2.Roleplay.小组内择多种方式读课文,可齐读,领读,分角色读,男女分开读.musicstops.Ok,It’stimetoshow.(指令Monday,Tuesday,Wednesday)【设计理念】知识呈现环节突出了情境教学法的运用。这一环节,通过多媒体把学生带入真实、有意义的语境中,调动他们的非智力因素,激发学生学习与表达的心理需要,教师通过引导学生进行感知语言、学习表达、强化操练,完成对知识的掌握。Step3:PracticeWhatelsecanwedoatschool?两人一组讨论,用头脑风暴的形式让学生想出更多的活动并用英语表达出来。通过以上学生感兴趣的活动,目标语言得以充分操练,同时教师也可以得到准确的学情反馈。Step4.ExtensionTalkaboutourschoolactivitiesingroups.(谈论一下我们学校的活动课。)OurschoollifeWelcometoourschool.Wecan______________on_______________.Wecan______________________intheartroom.Wecan_______________inthemusicroomon_______________.Wecan_______________________ontheplayground.Weloveourschoollife.德育渗透:Weloveourschoollife.Wecandosomanythingsatschool!
Ourschoolissocool,
Let’sloveourschool!Treasure(珍惜)ourtime!
Enjoy(享受)ourschoollife!【设计理念】以小组为单位选择并谈论学校的活动课,并整体进行汇报.最后欣赏自己学校的活动图片,再构新句型Wecan….on/in…加活动场所.最后上升到语篇的输出.多样而有效的文本再构让孩子对英语课堂充满更高的学习兴趣.最后情感指导,多参加课外活动,让我们的生活更加丰富多彩.Step5.SummaryWhathaveyoulearnttoday?IcanreadIcansay【设计理念】利用师生有效的语言交流,回顾本课所学的内容进行知识梳理.Step6.Homework1.Listenandimitatethetextfor3times.2.Talkaboutyourschoolactivitieswithfriendsorparents.小学英语四年级上册Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.学情分析四年级的学生已经积累了一定的英语学习经验,具备了简单的英语思维能力,对英语学习有着比较浓厚的兴趣,能主动参与到各项活动中,同时也具备一定的合作能力。在第一课的学习中学生已熟练掌握一星期七天的英语表达方法及按课表汇报课程等。在第二单元中学生已掌握大量的动作词汇,为本节新授课的学习做了很好的铺垫。另外,在本节课的运用环节,学生以小组为单位谈论学校的活动课时,可能会运用到更多的动作词组,教师应提前做好学情调查,为学生的个性化表达提供更主富的语言支架。本节课的教学内容与学生日常生活实践紧密相连,通过对话激发学生学习的兴趣,进促进听说技能,发展读写技能,在教学中以旧引新,降低学习难度,不断循环复现,帮助学生积累巩固,提高学生综合运用语言的能力。在教学中特别注重对学生阅读能力的培养,采取以学生为中心的教学方式,激发学生的学习动机,调动学生听说的积极性,多以理解,分析,判断,辨析等教学活动来激活学生的思维。在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念,将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中,努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。小学英语四年级上册Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.效果分析教学环节设计目标指向评测练习第一环节:课前自学检查预习的效果学习自学能力效果好第二环节:热身导入IcananEnglishsong.Icanguess.通过歌曲导入,学生的兴趣高。通过图片猜单词,学生记忆深刻,达到复习效果。第三环节:合作探究展示交流Task1:问题回答问题Task2:ReadandwritTask3:ListenandfillintheblanksTask4:Roleplay.Task5:Pairwork通过看声音、图像的结合代替了枯燥的文字,提供了学生的读说能力。第四环节:合作共生展示提升Makeanewdialogue小组合作很成功。全班100%参与讨论,学生能够做出新的对话。第五环节:自悟自得通过引导学生回顾本节课所学的内容,让学生加深理解学生在本节课上的读说能力得到了很大的提高,学生自己总结内容。小学英语四年级上册Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.教材分析Lesson2是新授课,共包括三部分:Part1Listenandsay内容是LiMing与Danny在海报前谈论学校的活动课,重点句型是“We/Ican…on..…”。Part2Let'stalk是对话练习,能够运用目标语句来描述在校活动课的情况,重点练习“Wecan…on…”。Part3Let'sdo是一个调查汇报活动,学生能够根据自己的兴趣爱好来谈论活动课,并对小组活动课的情况进行汇报展示,充分调动学生的学习热情,同时夯实本课的目标语句“We/Ican…on…”。通过第一课的学习,学生已熟练掌握一星期七天的英文表达方法及班级的课程安排,并能在情境中运用句型“Whatdayistoday?It's.…”来询问和描述时间。本节课是在第一课的基础上学习讨论学校活动课的安排,学生能运用“We/Icandrawpictures/…onMonday.”表述自己活动课的安排,从而为第三课谈论周末的活动安排打下基础。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重难点确定如下:教学目标1学生能够正确认读单词football,picture及词组playfootball,drawpictures并其用法,能正确掌握picture单复数形式的发音。2.学生能够运用目标语句“We/Ican..on…”描述自己活动课的时间或场所。3.在教师的指导下,学生能够读图并主动获取图中信息,将英语运用与实际生活相结合,进一步提高自己的语言运用能力。4.学生在与教师的主动沟通中,激发自己的交流欲望,增强自信心并能做到勇于发言。5.通过本课的学习,学生能够积极参加课内外活动,使自己的生活更加丰富多彩。解决教学重点难点的措施教学重难点为“We/I/…candrawpictures/…onMonday/…”句型的灵活运用。小学英语四年级上册Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.测评练习Task1:问题回答watchthevideo,circleandanswerthequestion.WhatcanDannyandLiMingdothisafternoon?A:playfootballB:playbasketballTask2:ReadandwriteWecandanceinthe.WecanonMondayandWednesday.Task3:Jenny:IcanonTuesdayandFriday.GuoYang:IcanonMonday.LiMing:IcanonWednesday.Task4:1.Listenandimitate.2.Roleplay.Task5:Pairwork两人一组讨论,用头脑风暴的形式让学生想出更多的活动并用英语表达出来。Task6:MakeanewdialogueJenny:IcanonTuesdayandFriday.GuoYang:IcanonMonday.LiMing:IcanonWednesday.小学英语四年级上册Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.课后反思本节课只要内容是小学英语小学英语四年级上册第四单元的第二课时,要求学生谈论学校的活动课,是一堂新句型学习训练课。它以说为主线,通过一系列教学活动,使学生能正确发音并理解句型的含义,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望,本节课的教学任务顺利完成。1、把快乐带进英语课堂,营造愉快的语言范围,本课初始,学生就在说唱中开始了愉快的语言学习。这个单元的let’ssing用于活跃课堂气氛。在课堂上,学生始终处于一种积极轻松的状态中,在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语教学的趣味。2、体现了学生的主体地位。课堂上我设计了大量的活动,如猜短语、调查、游戏等。学生参与面较广,充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念,安排了多样的学生活动,其中有两人、小组的,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作,Pairwork学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式,充分调动了全体学生的参与积极性。本节课我利用了活动式的教学方法,倡导了任务型教学,但在整个的教学过程中,对学生这头放手得不够“松”,还没达到真正去体现了放手,由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际,面向全体,使每个学生都机会去表演,那也许会更好些。还有,对各环节应用的时间掌握不准,在做游戏的时间上控制不好,后面做活动的时间有点不够。小学英语四年级上册Unit3DaysoftheweekLesson2IcandanceonFriday.课标分析《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立
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