小学英语-Unit1 At 7,I get up教学设计学情分析教材分析课后反思

第一部分：基本信息学 科英语年 级二年级第二部分：教学设计课 题Module5Unit1Atseven,Igetup.一、【教材与学情分析】教材分析：本课是外研社一起点二年级上册第五模块第一课时Atseven,Igetup.本单元的话题是谈论一天的主要作息时间与活动。课文情境是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。学情分析：本课的教学对象是二年级学生，学生从一年级开始学英语，通过一年的学习，英语语言能正确运用于学习与生活中。在学习习惯上，课前常规成为一种无意识行为，对课堂指令熟知并能迅速做出反应，学生活泼好动，有竞争意识，有进取心，对英语学习有极大兴趣。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和二年级学生的年龄心理特征，采用TPR教学法，不断强化学生对本节课中四个动词短的理解。二、【教学目标】（一）语言知识目标1、学生能认读并理解：getup,poster,gotoschool,have,lunch2、学生能听懂并会说：At7,Igetup.At...,I....对这个句型反复操练。（二）语言技能目标1、全体学生能说：At7,Igetup.At8,Igotoschool.At12,Ihavelunch.At4,Iplayfootball.2、大多数学生能运用已学语言“At...,I.....”说明自己一天的主要作息时间和活动。（三）情感态度目标1、通过参加TPR活动体会英语学习的乐趣，体验英语活动的特点。2、学生能够培养健康的作息时间和活动。三、【教学重难点】教学重点全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子：At7,Igetup.At...,I...教学难点对于各种活动的说法掌握起来也许会有困难。四、【教学过程】WarmingupGreetingT：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?Ss:I’mfine.Andyou?T:Todayyou’llbedividedintosixgroups.Ifyouhaveagoodperformance,yourgroupwillgetpoints.提前分好组，并为后边分层次评价做准备，让二年级学生具有竞争意识。Lead-inT:TodaywearegoingtolearnM5U1Atseven,Igetup.Areyoureadyfortheclass?Let’ssingandmove.(Allstudentsstandup.)播放动画FiveLittleMonkeys.学生边听边作动作，同时回顾复习所学的数字1-12。T：Therearefivemonkeysjumpingonthebed.Todaywearegoingtoknowanewanimal.Canyouguesswhatanimalitis?引出小鸟，然后播放动画，提出问题：Whatdoesthebirdsay?(引出小鸟后，全班同学跟小鸟进行PK，看谁先得到小红旗，目的是跟二年级学生约法三章：上课遵守纪律，有问题举手回答，积极大声回答问题。这样才能得到小红旗。)Ss:Getup.Getup.学习动词短语getup，并提示学生连读。Listenandrepeat.(跟读模仿)【设计意图】与学生问好，拉近与学生之间的距离，播放动画，提高学生积极性，并通过复习数字进入本模块的学习；通过对导入部分的学习，学生知道小鸟叫Sam起床。PresentationPre-listening:T:ThebirdwakesSamup.Samishavingawonderfulday.Whatdoeshedo?Let’shavealook.播放动画。通过播放视频，学生知道Sam制作了一张海报来介绍自己的一天。学习新单词poster.【设计意图】通过第一遍看视频，学生整体感知课文，知道Sam制作了一张海报，来介绍自己的一天。While-listening:(1)T:Look,thisisSam’sposter.Whatdoeshedoat7?Let’slisten.Ss:At7,Igetup.T:给予评价，呈现板书Sam’sposter、getup.同样，利用听音方式学习At8,Igotoschool.At12,Ihavelunch.At4,Iplayfootball.依次多方式学习gotoschool,havelunch单词短语，并依次呈现其板书。T：NowwehaveknownSam’sday.Let’sreadandact.AllSsstandupandactwithoverallbody.Ss:Readanddo.【设计意图】第二次触听，以听听力的形式更深入地了解Sam的一天，既锻炼学生听说能力，也提高学生模仿能力。这里采取TPR教学法，全班学生都可以动起来，边读边做动作，加深对于本单元四个动词短语的学习。（2）T:Nowcanyoumatchthem?Workinpairs.(1min）T:Ipoint,yousay.并给予评价。Ss:getup,gotoschool,havelunch,playfootball【设计意图】这个活动的目的还是在于加深学生对于四个动词短语的练习，通过前边的动作操练，大多数同学能够快速进行图文匹配。Listenandrepeat.Finger,finger,point.指着课本跟读文本内容。T：老师强调指读，读到哪指到哪。Post-listening:Workinpairsandroleplay.利用头饰，选择3-4组进行角色扮演。Haveachant.Up,up,Igetup.School,school,Igotoschool.Lunch,lunch,Ihavelunch.Football,football,Iplayfootball.Basketball,basketball,Iplaybasketball.(为后面介绍Panpan的一天做准备)【设计意图】在这个环节，我设置了分层次评价，来激励六个组的学生积极参与角色扮演,通过小chant增添趣味性。ProductionPractice1:Magiceyes.操练新授单词。【设计意图】通过闪现的方式复习所学单词，学生参与度高，学习氛围较好，学生可以开口大声说英语。Practice2:T：WehavelearnedSam’sday.Look,thereisanotheranimal.Whatisit?Ss:Panpan./Panda.T:Yes!It’sapanda.HisnameisPanpan.What’sPanpan’sday?Let’ssay.Ss:At9,Igetup.At10,Igotoschool.At12,Ihavelunch.At2，Iplaybasketball.学生戴上Panpan的头饰，在同学们面前介绍“自己”的一天。【设计意图】在学习完Sam的一天之后，介绍熊猫Panpan的一天，是语言输出的重要环节，给与学生熊猫Panpan的头饰，更能增加学生的角色认同感，使学生融入到整堂课里面。Practice3:T:ThisisPanpan’sday.Whataboutyourday?Lookatthisform.WorkinPairsandhaveashow.Ss:At6,Igetup.At7,Igotoschool...情感升华：Useyourtimeinreason,enjoyyourtime.合理安排时间，享受健康生活。【设计意图】在学完Sam和Panpa的一天之后，那学生自己的一天呢？本环节在设计时也是为本节课的作业制作自己的海报做准备。Summary小结：根据板书，让学生回顾本节课所学知识，Sam的一天，并齐读四个重要句子。【设计意图】通过总结，让学生回顾所学内容。Homework1、读课文三遍，发视频。（必做）2、与爸爸妈妈分角色朗读课文，并制作自己一天的海报，下节课分享。（拓展）【设计意图】二年级英语学习以听说为主，作业在布置时可分必做和拓展，分层次布置。BlackboardDesignM5U1At7,Igetup.外研社一起点二年级上册学情分析：本课的教学对象是二年级学生，学生从一年级开始学英语，通过一年的学习，英语语言能正确运用于学习与生活中。在学习习惯上，课前常规成为一种无意识行为，对课堂指令熟知并能迅速做出反应，学生活泼好动，有竞争意识，有进取心，对英语学习有极大兴趣。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和二年级学生的年龄心理特征，采用TPR教学法，不断强化学生对本节课中四个动词短的理解。M5U1At7,Igetup.外研社一起点二年级上册效果分析：本节课根据学生的课堂回答问题的表现和最后的拓展活动来看，学生能够通过TPR的学习方式理解本节课四个重要的动词短语：getup、gotoschool、havelunch、playfootball.在语言输出阶段（Panpan的一天），学生输出情况较好，掌握比较扎实。在拓展环节学生能够结合课本所学综合运用描述自己的一天，在总结环节，学生能够结合板书，用所学知识复述Sam的一天。总之，学生任务基本完成，教学目标基本实现。M5U1At7,Igetup.外研社一起点二年级上册教材分析：本课是外研社一起点二年级上册第五模块第一课时Atseven,Igetup.本单元的话题是谈论一天的主要作息时间与活动。课文情境是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效方式。在进行授课时，教师带领学生进行自我介绍，也可以引导学生以此方式介绍他人的作息时间、动物的生活习性、某一夏令营的时间安排等。M5U1At7,Igetup.外研社一起点二年级上册测评练习：Listenandread.听音，操练句子Match.连线Lookandsay.Panpan的一天。4、Makeyourposter:Myday.（Homework）M5U1At7,Igetup.外研社一起点二年级上册教学反思：通过本节课的教学，感触颇深。确定课题后，我首先从教材、学情两个方面重点分析，本次面对的是二年级学生，二年级学生活泼好动，对英语学习兴趣高，需要一定的指令来“控制”课堂，所以在课堂刚开始就跟学生明确指令与要求。从教学方法上来说，采用了TPR的教学方法，对四个动词短语的学习，不断深入，学生学习到位，语言输出较好。教学内容设计从Sam的一天，到Panpan的一天，最后到我的一天，以这条线为主，对文本的学习不断深入，在教学过程中，注重学生的语言输入和输出能力，注重小组合作和表演，二年级的学生的表现力极强，在Role-play时，效果比较好。在板书设计上，制作Sam的海报、短语卡片等，尽量简洁明晰，突出本节课重点，为本节课的小结做准备。这节课使我了解到自己的不足之处，也认识到教学是一门学问。在与学生对话时，语言的艺术性非常有讲究，自己上课时语速有点过快，环节衔接还不够自然流畅，下一步需要重点改进。备课是上好一节课的基础，它需要我们充分了解教材、了解学生、需要我们踏踏实实地考虑好每一个环节。在以后教学过程中，及时反思，多听取老师们的建议，努力讲好每一堂课。M5U1At7,Igetup.外研社一起点二年级上册课标分析：（一）语言知识目标1、学生能认读并理解：getup,poster,gotos