小学道德与法治-让我自己来整理教学设计学情分析教材分析课后反思

道德与法治一年级下册第三单元第三主题让我自己来整理教学目标：认识生活中各种物品是自己的好伙伴，知道他们各自的类别。学会整理的好方法，物归原位、分类整理、及时清理、定时整理。知道自己的事情自己做，养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力，提高自己的责任感及家庭的幸福感。教学准备：多媒体课件，模拟家庭空间教学过程：一、课前体验，初步感悟活动一:小雨和他的小伙伴出示小雨和他的小伙伴的照片你还知道哪些小伙伴。小雨的小伙伴发生了争吵，听录音《比比谁的作用大》，同学们来给评评理，他们谁最重要。小结：他们都有各自的长处,都给我们的生活和学习带来方便，所以他们都很重要,是我们的“小伙伴”。

小组交流分享，你和你的小伙伴，说一说小伙伴的作用二、课中体验，深化感悟活动二：找不到小伙伴了1.播放小雨寻找蜡笔的视频。2.找原因，想办法说一说，你有没有类似的情况？你的心情如何，怎么解决的？感受麻烦大！看一看凌乱的房间的照片，谈感受，你喜欢吗？为什么？你能帮帮小雨找一找吗？活动三：我的小手有魔力环节一：送小伙伴回家1.出示例子，先说一说，他的家在哪里？（PPT）请同学上台将你手里的小伙伴送到KT版上。这样找东西容易了吗？总结物归原位的好处（板书物归原位）送回家该如何摆放这些小伙伴呢？分类整理的方法总结分类整理让我们生活更方便，更有序（板书分类整理）环节二：小小魔法师情景创建“小雨的家”小组活动介绍房间布局和小组分工出示活动要求学生动手整理参观汇报谈感受，组长谈整理的方法认识及时清理：垃圾有可回收利用，不可回收利用及自己不需要别人需要的类型。（板书：及时清理）总结学校社会整理的作用。活动四：养成整理好习惯环节一：议一议1.出示养成好习惯的小雨整理图和老师的家变了样2.播放其他同学说法录音。（播放音频：哎，整理房间太累了，还是妈妈帮我整理吧。我有时间还是先去玩玩具吧）！3.学生谈想法4.认识哪些是自己的事5.学会定时主动整理自己的事（板书定时整理）6.总结小学生学会整理的重要性。三、课后践行，内化感悟1.让我自己来整理争章卡。请同学们用行动来完成，做到一件事就给自己画上一个笑脸。整理方法总结小儿歌。最后让我们一起拍着手，在儿歌声中下课吧！板书设计附教学实录：让我自己来整理（课题提前贴好）师：上课！同学们好，请坐。活动一：伙伴作用大师：看到同学们特别的有精神，老师想邀请你们去我家做客。你们看，这就是我女儿小雨。快和她打个招呼吧！（ppt我和小雨的照片）她有好多小伙伴，看你们认识吗？（ppt小伙伴展示图）师：你有哪些小伙伴呢？你喜欢他们吗？师：我女儿也非常的喜欢她的小伙伴！可是呀！房间里怎么吵起来，听！（PPT《比比谁的作用大》）师：小朋友,你来评评理理,他们谁最重要?生：预设：他们都很重要。师：谁还想说说？生：预设1铅笔很重要（咱们的学习离不开铅笔，说的太好了！）预设2橡皮很重要（橡皮帮助我们擦掉写错的字）预设3牙刷很重要（说得有道理）师：我们的生活离得开它吗？师：是啊,无论是铅笔还是牙刷，我们的生活都离不开他，他们的作用都很大。师：同学们，今天你们也把自己的小伙伴带来了，快把他请出来把！在你的小组内介绍一下你的小伙伴吧（师巡视指导）师：好，小眼睛看老师，小腰板，快挺直！师：谁愿意把你的小伙伴介绍给全班同学？生：预设这是我的小枕头，我每天睡觉都要枕着它，没有它，我就会睡不着觉呢！这是我的小猪佩奇，每天晚上都是它陪着我睡觉，有它在，我就不会害怕。这是我的发卡，它可以把我的头发固定住，不会让我的头发很乱。这是我的篮球，它可以带给我很多快乐这是我的书，它可以让我学到很多知识。评价语：小伙伴对你来说真是太重要了！/他给你带来很多乐趣！/你真是爱读书的好孩子/可就不漂亮了！/它的作用可真大！（评价语指向作用大！离不开他！）师：是呀，生活用品让我们的生活更健康，更卫生，我们离不开它。体育用品帮助我们锻炼身体，我们离不开它，玩具带给我们快乐，我们离不开它，学习用品帮助我们的学习，我们更离不开它！小伙伴这么重要，那你们一定要好好保管它们哟！好了，现在，请你轻轻的把你的小伙伴暂时请到桌洞里吧！小眼睛，看老师活动二：找不到小伙伴了师：小伙伴这么重要，我女儿却弄丢了它的小伙伴，怎么回事呢，我们快去看看吧！（播放视频）师：她找不到她的蜡笔了！师：你有没有这样的经历呀！生：自由说师：你的心情是怎样的？师：怎么办呢？（评价语，真麻烦，太麻烦）师：你感觉找不到小伙伴，麻烦大不大？生：多找几个学生说麻烦大！师：我女儿他真是个小马虎，自从上了一年级，我不知道给他买了多少橡皮！有时还常常把课本落在家里。耽误了我好多时间！老师还得专门请假去给她送课本，耽误了我好多时间！唉！找不到小伙伴真是太麻烦了！师：你们愿意帮她找找吗？师：走，一起去我家看看吧！师：看到老师的家，你有什么样的感受？生：预设太乱了师：你们喜欢这样的房间吗？生：不喜欢师：唉！我也很苦恼，尽管我每天晚上都会收拾一遍，可是小雨这个淘气包，房间很快又乱了！你们看！他的语文课本躲到了沙发垫子下面，牙刷跑到了餐桌上！玩具车开进了厨房里！师：在这样的房间里，想找到蜡笔容易吗？生：不容易师：那怎么办呢？生：师：让我们一起送他的小伙伴回家吧！老师相信咱们班的孩子一定有一双有魔力的小手。活动三：我的小手有魔力环节一：送小伙伴回家师：同学们，看这儿是书房、卧室、玩具架、卫生间师：你们一般都会把蜡笔放在哪里呢？生：师：对，蜡笔的家应该在书桌上！师：那他们的家在哪呢？生：书包的家在书桌上生：牙刷的家在洗刷间里生：语文课本用完放到书包里师：说得对，那请你把它送回家吧。（卡片递给孩子，个别孩子示范）师：老师相信大家一定能帮小雨整理好房间，物品卡片已经放在桌子上了，请有序的来到讲台把它送他回家吧！生：操作师：谢谢孩子们，把小伙伴都送回了他们的家。师：这样我们找东西是不是容易多了！师：小伙伴都回到自己的家时，我们找起东西来也就简单多了！师：孩子们，我们每个人都有温暖的家，小伙伴也都有他的家，所以当我们用完物品时，一定要及时的将他送回家，做到物归原位。（板书：物归原位）环节二：师：那小伙伴是随随便便摆放在他们的家里吗？你们看，这样合适吗？（出示，书架上的书，东倒西歪，衣橱里的衣服乱糟糟的）师：那应该怎么做呢？谁有好方法生：书按大小分类放。（预设是的，我们可以书的大小来分类摆放，这样会更整齐，找起来更容易）衣橱的衣服按照类型分开放（预设，有哪些类型呢？）师：这种按大小分类，按类型分类的整理方法就叫做分类整理（板书分类整理）师：在我们房间里，还要哪些东西可以来分分类呢？生：（点评，你知道的可真多！）师：老师这还有个小视频呢！我们一起看一看（播放宝宝爱整理的视频）师：当我们整理物品时，我们可以根据他们的作用、颜色、大小等进行分类整理，这样能让我们生活更房间，房间更美观！环节二：小小魔法师师：孩子们，说得好不如做得好！那让我们行动起来吧！师：老师已经把房间给你们准备好了！你们看，一组：客厅二组：卧室三组：书房四组：卫生间五组：玩具角六组：书包老师发现有的同学已经迫不及待了！整理前要先听清老师的要求。小组合作，小组长带领组员，分工并完成整理限时整理三分钟，音乐停止就坐好。整理完成后，组长汇报整理方法。准备好了吗？师：好了孩子们，让我们一起站起来看看你们的劳动成果吧！常规：小眼睛，小腰板师：现在的房间变得怎样了！师：你们喜欢这样的房间吗？师：哪个小组长愿意向大家介绍一下你们的整理方法。（备学生口语表达）生：这是我们组整理的卧室。师：你们是怎么分工的？生：我们一个人叠衣服，一个人摆放，一个人叠被子师：你们是怎样整理的呢？生：师：这样把相同的东西放在一起，就是分类整理。师：卧室在你们的分类整理下卧室变得干净整齐了。让人看着真舒服。师：孩子们，整理自己小卧室的方法学会了吗？师：哪个小组还想来汇报？生：（预设玩具）整齐的按照类别摆放好师：这样一下子就能找到我们想玩的玩具呢！师：同学们，你们看这是什么？垃圾桶师：刚才这个垃圾桶还是空的，现在老师发现，它都快满了！师：为什么？生：（整理时发现的垃圾要及时清理掉）师：你们看，吃完的零食袋，果皮，用完的废纸，穿小的衣服，我们应该怎么处理呢？生：师：那穿小的衣服还可以怎么办？师：穿小的衣服还可以送给弟弟妹妹/山区的孩子。评价语（你可真是有爱心的孩子）（你可真是一个会利用资源的孩子）师：在我们生活中，像废纸，易拉罐，快递箱是可以回收再利用的，有的垃圾必须要及时的清理掉，还有一些物品，虽然我们已经用不到了，但可以送给需要的人也可以送到回收箱中。师：我们做到及时清理以后，房间才会变得更干净！（板书：及时清理）师：咱们班的孩子果真名不虚传，个个都是整理小能手呢！这是老师奖励给你们的小奖章呢！请小组长拿到后，课下分发给你们组里的同学。师：同学们，生活处处有整理，看，整齐的教室，让我们快乐的学习。图书馆里，一本本整齐的书，让人们找到方便，超市里整齐的货架，让人们购物方便，一辆辆排列有序的自行车，让人们出行方便。瞧，咱们的新罗庄，一排排房屋，一条条街道，一行行大树，整理让环境更美好，整理让城市更文明。活动四：养成整理好习惯师：你们看，小雨也学会了整理，现在的她每天主动的收拾自己的房间，积极的劳动，我们的家也在整理中变了样！可是老师却听到有同学是这样说的：（播放音频：哎，整理房间太累了，还是妈妈帮我整理吧。我有时间还是先去玩玩具吧）！师：你们同意她的做法吗?生：不同意。师：为什么？（评价语：真是个勤劳能干的孩子，你的妈妈听到这样的话，他该多开心呀！真是贴心，孝顺的孩子，是呀，你已经意识到自己是家里的小主人了！）师：所以我们要自己的事情自己做，不会的事情学着做师：那哪些事是自己的事？生：点评，说得对!师：我们自己的物品就要学着自己来整理！我们自己的房间就要自己学着来整理！师：那我们可以什么时间来整理呢？课前的时候，老师发给你们一张课前导学单师：请同学们拿出你的课前导学单，在你的小组里讨论讨论吧！小眼睛看老师师：我请同学说一说师：当早上起床时，我们要（预设生1，预设生2）当下课后，我们要（预设生1，预设生2）当完成作业后，我们要（）当我们吃完晚饭后（）当周末来临时，我们要（）师：当我们每天做好这些小事，养成定时整理的好习惯，我们的家会变得更干净、整洁更温馨。（板书定时整理）师：孩子们，从小养成好习惯，做好家里的小主人，长大后，才能成为对国家有用的人，才能实现我的梦，中国梦。师：老师相信咱们班的孩子从现在开始，一定能做到！让我自己来整理！师：老师给大家每人准备了让我自己来整理争章卡片，请你们回家后做到一件事就贴上一个笑脸。看谁最快的把争章卡片贴满笑脸好不好！师：最后让我们拍着手，来唱一唱整理小儿歌吧！好，这节课就上到这里下课。《让我自己来整理》学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期，对于一年级的学生来说，使用物品过后如何有序地进行归类和整理的能力都需要加强，从学生的身心发展特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，生活自理能力和自制能力较弱，不懂得如何有条理地整理自己的物品，给自己和他人取用物品带来不便。如何让学生学会科学地整理自己的物品，并由课堂辐射到生活，感受整理的好处，需要我们精心设计教学环节，在情境创设中培养他们动手整理的习惯和能力，激发关爱父母、主动为家长分担的情感。《让我自己来整理》效果分析我讲授了《让我自己来整理》一课，孩子们学会了整理自己的物品，也能体贴家人，受到了较好的效果。在课堂中，我们以小组学习，学生的积极性很高，而且能够主动的参与到学习活动之中，每一个活动，都引导学生去积极的体验并参与，从生活中寻找经验，引导孩子掌握了分类整理，物归原位，及时清理和定时整理几个好习惯，孩子们收获满满，并且有信心回家以后落实行动，做好家里的小主人。《让我自己来整理》教材分析《让我自己来整理》一课旨在帮助学生认识、了解家庭生活中的“小伙伴”，并学会对常用物品进行分类整理，养成良好的整理习惯，培养整理技能，知道自己的事情自己做。本课教学内容共有四个主题，这节课主要学习两个话题，送“小伙伴”回家、养成整理好习惯。首先，通过身边的精彩照片，说一说，你找到那些小伙伴，创设情境，将小伙伴送回家，帮助“小雨”整理房间，帮助学生初步感知整理的重要性。然后，通过“比一比、赛一赛”争做整理小达人，启发学生思考，学习整理物品的方法和技能，最后通过判断“这样做对吗？”，由整理的能力培养引申到养成良好的整理习惯，知道自己的事情自己做，就是承担家庭生活责任，照顾家人的表现。本课主要采用分组合作和情景模拟相结合的方法，激励学生敢于尝试，增强合作和实践体验，从家务劳动中获得成长和进步的喜悦。《让我自己来整理》评测练习一、连连看1、让我们把物品整理到对应的位置，做个整洁的孩子。衣服书包铅笔桌子水杯柜子娃娃床上二、明辨是非（正确的“√”，错误的“×”）1、我自己的房间，自己整理干净。（）2、我最喜欢小狗熊玩具，每次玩过后我都会把它收好。（）3、书包能装很多学习用具。（）4、反正妈妈们会整理，我就不用整理了。（）三、择优而选1、书，应该放到（）。A、脸盆里B、书包里C、衣柜里2、鞋子应该放到（）。A、衣柜里B、鞋盒里C、书包里3、下列物品应该和衣服放在一起的是（）。A、尺子B、跳绳C、袜子4、下列物品不能和书包放在一起的是（）。A、牙膏B、笔C、小刀四、活动与交流1、整理房间，你有哪些小妙招？__________________________________________________________________________________________________________________________________________《让我自己来整理》课后反思《让我自己来整理》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的第三课。本节课的设计从学生的生活实际出发，针对孩子乱拿乱放这一问题，从引导孩子认识自己的小伙伴的作用来体会小伙伴对我们生活的重要性，让孩子们知道我们的生活离不开这些小伙伴。也从而针对自己文具的遗失，给自己和家人带来的烦恼，给妈妈带来的额外负担认识到整理东西的重要性。在第三个部分，通过活动送小伙伴回家，让孩子们感受到用完东西物归原位可以让我们的房间更整洁，也能让我们找东西更便利。在这里也让孩子们实际体验了整理卧室，整理