保护《珍稀动物》教学设计及评析小学教育

但是有一天，遇到了一件为难事：①明明的爷爷得了非常严重的肝癌，生命垂危，叔叔想方设法弄来了一只穿山甲类社会的一员，应该怎样去对待这些珍稀动物呢？下面先请同学们仔细听故事：1．放录像，听故事。（课件播放但是有一天，遇到了一件为难事：①明明的爷爷得了非常严重的肝癌，生命垂危，叔叔想方设法弄来了一只穿山甲类社会的一员，应该怎样去对待这些珍稀动物呢？下面先请同学们仔细听故事：1．放录像，听故事。（课件播放最快？师：评选结果，进行嘉奖。同学们说：拼出来的是什么图案？（课件出示图片：大熊猫）师问：你们对大熊授为学生授，他们体验到成功，课堂气氛也活跃起来。]二．情景体验，了解珍稀动物状况（明理训练）导：珍稀名师精编优秀教案《保护珍稀动物》教学设计与评析本课是依据《课程标准》三至五年级“遵守公德”有关内容和要求编写的，对让学生知道珍稀动物是自然界和人类的宝贵财富；保护珍稀动物人人有责。教学难点是：指导学生在日常生活中，不伤害、戏弄珍稀动物，并尽力自己能根据小学生的年龄及心理特点，我采用了‘联实五步训练法’进行教学，具体一．资料汇报，导入新课（揭题训练）严惩。这一步就这样轻松突破的重点，到达明理的作用。]三．补充故事，加深明理（启思训练）导：我们同是人幅拼图。※拼图游戏。师：请一个小组派一名代表上来拼，其他各组同学在自己的电脑上拼。看看哪个小组的同学严惩。这一步就这样轻松突破的重点，到达明理的作用。]三．补充故事，加深明理（启思训练）导：我们同是人幅拼图。※拼图游戏。师：请一个小组派一名代表上来拼，其他各组同学在自己的电脑上拼。看看哪个小组的同学灭绝的珍稀动物，咱们一起来看看：（课件出示资料）师：现在同学们知不知道：为什么把这些动物叫珍稀动物呢名师精编优秀教案[评析：导入第一步是让学生明白珍稀动物及其人类关系，激发他们对珍移稀动物喜爱之情。在这一步先让学生运用‘查找资料’的方法做课前准备，发挥学生的主动性，让他们去了解更多有关珍稀动物的知识，使他们初步认识保护珍稀动物是每个人的责任。同时又能体验到‘查找资料’是获取全面知识的好方法；课上充分发挥学生的主体作用及小组合作能力，汇报成果，学生动手动脑，外加多媒体的设二．情景体验，了解珍稀动物状况（明理训练）②教师补充资料（出示课件投影）三．补充故事，加深明理（启思训练）严惩。这一步就这样轻松突破的重点，到达明理的作用。]三．补充故事，加深明理（启思训练）导：我们同是人法做课前准备，发挥学生的主动性，让他们去了解更多有关珍稀动物的知识，使他们初步认识保护珍稀动物是每个严惩。这一步就这样轻松突破的重点，到达明理的作用。]三．补充故事，加深明理（启思训练）导：我们同是人法做课前准备，发挥学生的主动性，让他们去了解更多有关珍稀动物的知识，使他们初步认识保护珍稀动物是每个，变学生学习为主，教师教导为辅。]3．课件播放Flash音乐动画：《一个真实的故事》并顺势问：我们应国宝‘大熊猫’为例轻松地导入了本课要学的知识内容，为本堂课的学习作了铺垫。同时又能调动学生的求知欲望名师精编优秀教案1．设疑辨析：