我的长生果教学反思

第第页我的长生果教学反思

我的长生果教学反思篇1

《我的长生果》这篇略读课文是闻名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自我生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅仅扩展想像力，熬炼记忆力，加强了理解力，更重要的.是提高了写作本领。在读写的实践中，渐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和仿照，可是真正打动人心的东西，应当是自我呕心沥血的制造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经受。

由于这是一篇略读课文，我尽量给同学留足时间让他们自读自悟，充分调动同学自我阅读的进取性，培育同学的自我阅读的本领。所以，我引导同学回忆略读课文的学习方法，然后让同学依据课前导读中提出的阅读要求进行阅读，思索，沟通。同学经过自读自悟，全班沟通，同学经过阅读了解到要写好作文的两个重要方面是：作文，构思要别出心裁，落笔也要有点与众不一样的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文，开始离不开借鉴和仿照，可是真正打动人心的东西，应当是自我呕心沥血的制造。接下来，为了增加同学对这几个方面的理解，我引导同学结合自我平常作文中的情景，谈一谈自我印象深刻的体会，比如，你的哪次作文借鉴和仿照的成分比较多，老师给了你什么样的提议；你的哪次作文构思别出心裁，落笔与众不一样，老师又给了你什么样的评价。当然，对于最终一点，真正打动人心的东西，应当是自我呕心沥血的制造。同学临时理解还有些困难，我从引导同学抓住“呕心沥血”这个词语的理解入手，进一步理解真正的好作文是要用完心思，上心艰苦地制造的。

不足之处，对于本文的学习，初衷是要引导同学自我阅读，但真正在教学中，给同学留的时间还是不够充分，尤其是在理解文章时，侧重了对好作文的理解，没有将是如何写清晰明白的作文语言训练的重点，今后应当引起重视。

我的长生果教学反思篇2

我在本节课的教学过程中比较胜利的地方包括：

一、联系同学的实际生活阅历。

，以问题为引领放手让同学去自读由于本文是一篇略读课文，内容又与同学的学习生活紧密相关，所以我采纳放手让同学自主学习的教学方法。按阅读提示，先让同学自读自悟，把握主要内容，想想写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学沟通体会。最末，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。

二、展示课题，谈话导入由于学校生对世界充斥了新奇。

而课题中的“长生果”又对孩子们极具诱惑力。因此我在出示课题之后，问孩子们：你们知道什么是长生果吗？你们想知道长生果该怎样来吃吗？你们想知道吃了长生果会怎么样吗？这时候孩子们的学习爱好就被激发了起来。他们可能会联想到《西游记》中描述的唐僧师徒在五庄观里吃人参果的情节。在同学们跃跃欲试的时候，让他们依据阅读提示去读课文，到文中去找一找长生果是什么、怎样吃长生果和吃了长生果之后会怎样的答案。这时候，孩子们一个个就像是一只只饥饿的狼扑在了面包上一样迫不及待地去读书，去查找。

三、趁热打铁，小组沟通理解课文内容。

在同学上心地阅读课文之后，让孩子们沟通长生果是什么？长生果指的是书。长生果怎样吃？孩子们用自己的话说出了读书的过程：从小画片到连环画、文艺书籍，最末是中外名著。吃了长生果会怎样？于是，我悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的制造。从孩子们得出的这些答案中，我知道他们已经读懂了课文，已经不需要我再啰里啰嗦地多少写什么啦。

四、给孩子们提供一些关于读书的名人名言，激励孩子们要多读书、读好书我这样做的目的是提示孩子们在读书的时候要留意积累。

本节课的'不足之处是：本课涌现的好词佳句有许多，如“别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴”等，文中运用了大量比方，描