幼儿园大班社会领域活动教案“年”的故事

幼儿园大班优异社会领域活动教学设计:“年”的故事设计企图春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时渐渐形成了各种各种的民俗习惯：贴春联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放爆竹，邻居、亲朋相互贺年，尊长给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感觉过过年的喧闹氛围，但对过年的来历其实不认识。联合我班正在实行的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。经过观光展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿认识过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感觉过年的欢喜氛围。活动目标．经过赏识故事，认识”年”的来历，知道我国过年的几种风俗。．充分运用各种感官感觉过年喧闹、喜庆的氛围。．愿意参加活动，能勇敢地表达自己的想法。活动准备．课件：“年”的来历。．采集相关过年的各种庆贺活动的图片(贴春联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，贺年，包饺子，放爆竹，全家聚会吃大年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中部署在教室里。．音乐：《乐融融》。．幼儿操作资料：记号笔、纸。活动过程．观光“过年”图片展，认识我国过年的几种风俗。“今日，带小朋友们去观光一个展览。大家可要认真、认真地看。”(1)幼儿自由观光展览，放背景音乐――《乐融融》。在喜庆的音乐声中幼儿自由观光图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们讲话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。”“这张图片上讲的是商场里，大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情”谈谈自己观光后的感想，谈谈自己最喜爱过年时的哪项活动？发问：“谁看出来了，今日我们观光的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在观光过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。]“过年了，大家是怎么庆贺的?”[幼儿环绕自己方才观光时看到的内容并联合自己的经历叙述。由于图片内容是幼儿熟习的生活经验，所以，大家都特别愿意讲话。]小结：过年真喧闹。“过年真喧闹，各处部是好事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个仔细的孩子。．看课件，认识过年的来历。“但是，好久好久从前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最难过、最惧怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。豆豆想到的是由于当时人们没有钱；东东说是由于过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是由于有怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是邻近的幼儿想法奇异，这也说明他们的思想活跃，有主见。“究竟是什么原由呢？我们来看一段风趣的动画。”幼儿看课件前半部分，认识人们惧怕的原由。[孩子们带着各自的猜想在课件中找寻答案，所以观看的过程中万籁俱寂。看“本来人们是怕‘年’这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想一想方法，怎么应付‘年’这个怪兽吧。”幼儿议论，发布建议与想法。[孩子毕竟是孩子，很快被美丽的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的仇恨和对人们的同情之情溢于言表，一个个都踊跃地献计献策，为战胜怪兽“年”而开动着小脑筋。](2)持续看课件，认识人们战胜“年”的故事。“大家想的方法都不错，但最后究竟是谁的好方法战胜了‘年’呢?我们一同来持续看下去，看看是谁帮助了这些人们?”“白胡子老爷爷。”“白胡须老爷爷是用什么方法应付‘年’这个怪兽的呢?为何他用这些方法？”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。所以对老师提出的问题，幼儿思想活跃，想象丰富。]“怪兽‘年’最惧怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红春联、放爆竹、点灯的方法来应付它。”“此后此后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红春联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人聚会在一同守岁。过年的民俗就由此而来。”[解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆氛围的来历。幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进一步了解。]．指引幼儿依据生活经验叙述过年的喧闹氛围。幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。“此刻，过年的庆贺活动愈来愈丰富，愈来愈喧闹。小朋友，你们知道过年时还有哪些庆贺活动吗?”(幼儿议论，回答，教师依据幼儿回答出示图片。)“这些活动，有(好吃的)，有(美丽的)，还有(好玩的)，真喧闹!你最喜爱哪些活动呢?请你把它画下来。”(幼儿记录、教师指导)[尊敬幼儿的兴趣喜好，鼓舞幼儿将自己喜爱的庆贺活动用绘画的形式记录下来。孩子们的兴趣喜好不一样，有的喜爱穿新衣服，有的喜爱买好吃的东西，更多的孩子喜爱过年时放爆竹、烟花等活动，看来爱玩是孩子们的本性。]将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿第二次观光过年图片展。“每个人部把自己过年时最喜爱的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友再去观光吧”．游戏“放爆竹”。[依据大