幼儿园中班音乐活动方案

第第页幼儿园中班音乐活动方案

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幼儿园中班音乐活动方案10

活动目标：

1、通过游戏使幼儿娴熟掌控双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步〔以下简称“三个舞步”〕。

2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守游戏规章的良好习惯。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖假设干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗？〔吃过〕谁来说说，你吃过以后感觉怎样？〔甜甜地、酸酸地、还会跳……〕。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

1、师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。〔随音乐任意跳〕

2、师：都跳得不错，刚才老师发觉ХΧ小伙伴是这么跳的，〔双脚蹦跳步〕，我们一起来学一学吧！〔学跳〕它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。〔幼儿学跳〕，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，〔边哼边跳两遍〕。

3、师：还有哪个小伙伴跳得不一样的，〔幼儿上台跳〕噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字〔幼儿自己起名〕大家一起来学一下，〔边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地〕咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！〔边哼边跳两遍〕〔可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍〕。

4、师：老师这里也有个好看的步子，〔踵趾小跑步〕它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？〔幼儿回答〕〔讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳〕放进歌曲里来跳跳吧。〔边哼边跳两遍〕。

5、师：假如把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？〔提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作〕我表演得好不好？〔开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步〕你们想来试试吗？〔与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步子要轻〕

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。〔幼儿任意加上手的动作〕别忘了，跳跳糖吃到最末会怎样？〔溶化〕请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很美丽。〔提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情〕。

三、游戏。

1、〔给幼儿一个惊喜〕师：听，什么声音？〔电话响起，师接电话〕你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小伙伴跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗？那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。〔挂好胸饰出发〕。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗？〔表演一遍〕〔对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿〕〔依据时间长短，可分男女表演〕

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的'都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。〔听着音乐做放松运动，结束活动〕

教学反思：

依据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观测跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。

幼儿园中班音乐活动方案11

活动目标：

1．熟识乐曲旋律和ABA结构，尝试用小鸭赶路和看花等相应的动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

2．观赏B段音乐，学习划分B段乐句，并用点数花朵为花朵照相等动作表现B段各句的`起、止和过程。

3．在自由表演时能保持自己和同伴之间的空间距离，不拥挤不碰撞，体验表演音乐的欢乐。

活动预备：师生共同制作鸭妈妈和小鸭子的胸饰挂牌

活动过程：

1．观赏B段音乐，扮演角色，引出课题。

⑴师：“鸭宝宝们，秋天到了，漂亮的菊花都开放了，妈妈带你们一起去看菊展好吗？”

“看菊展肯定要带上照相机拍照留念，你们喜爱拍照吗？拍照的时候你们喜爱摆什么样的造型呢？”

⑵鼓舞幼儿摆出各种精美的造型动作。

⑶组织幼儿观赏B段音乐，感受B段音乐悠扬的旋律美。

⑷和花儿照相游戏：花儿很美，我们小鸭子也很美，请大家听音乐和四朵花儿一起照相，感受和表现B段乐句的起、止及过程。〔每个乐句，前面两小节朝不同方向点数四下表示找到四朵花儿，后两小节摆出和花儿照相的造型。语言提示：“一二三四，预备～咔嚓”。〕

⑸再次观赏B段音乐，反复练习表演动作。

2．观赏A段音乐，感受A段的欢快心情。

⑴请幼儿观赏A段音乐。

师：“这段音乐听起来感觉怎么样？似乎小鸭子们在干什么？”

⑵老师描述情景：小鸭子起床了，伸伸懒腰，摆摆尾巴，跟着妈妈急匆忙忙去看花展，它们走过田野游过小河，心里真兴奋啊！

3．完整观赏音乐，感受乐曲ABA结构并用动作表现乐曲。

⑴请幼儿完整观赏音乐，感受乐曲ABA结构。

师：“什么时候音乐听起来是小鸭子在赶路？什么时候听起来在看花拍照？”“看好花展，小鸭子们干什么去了呢？”

⑵老师带领幼儿完整地跟随音乐表演。老师提示：

前奏：小鸭睡觉、起床、整理羽毛

A段：小鸭走路、游泳

B段;：小鸭找花摆造型拍照

A段：小鸭走路、游泳、回家休息。

4．活动结束，激发再观赏再表演得爱好。

幼儿园中班音乐活动方案12

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的技能。

2、感受胜利的喜悦。

活动预备：

背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

活动过程：

〔一〕引起爱好师：今日我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小伙伴们猜一猜。〔师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片〕〔二〕活动部分1、观测小动物的房子，发觉特别之处。

师：这些小动物想请小伙伴去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

〔出示背景图〕师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？

幼：有节奏符号2、提出规章。

师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小伙伴做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型〔播放幻灯片协作〕〔1〕老师依次“按门铃”。〔如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了**I**I….〕师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的〔呱呱/呱呱〕。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最末一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的`，小狗家的门铃是：汪汪汪。

〔2〕请小伙伴和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨别四种节奏型〔播放幻灯片协作〕〔1〕现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

〔2〕请几个小伙伴来选择一个小动物的家来“按门铃”。

师：请一个小伙伴选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

〔三〕游戏部分1、游戏“举小屋”〔播放幻灯片协作〕师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小伙伴的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

〔幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。〕2、游戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小伙伴举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。

师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？〔一一出示〕现在我请四个小伙伴每人一个把小屋举起来，其他小伙伴听到老师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面。

〔四〕结束活动小伙伴，外面来了很多小动物也想请小伙伴去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

幼儿园中班音乐活动方案13

活动目标：

1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

2、在倾听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

活动预备：

各式各样的刷子、音乐。

活动过程：

一、热身活动，老师与幼儿共同跳“我爱洗澡”

二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

1、出示刷子，引起幼儿的爱好。幼儿玩刷子。

“告知你们一个好消息哎，今日我的洗刷刷专卖店开业了，店里面特地卖各式各样的'刷子，欢迎大家来参观。”

2、幼儿玩刷子。

3、争论刷子的用途，学习用刷子的动作。

幼儿回答下列问题并做出动作。

三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

1、老师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

3、幼儿随音乐来舞蹈。“你可以用自己喜爱的动作来转圈圈。”

4、幼儿尝试正反转圈。

5、“小伙伴，在我们的生活中还有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的吗？”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗？有什么不一样？

四、刷子宝宝找伙伴与客人老师一起舞蹈。

“刷子宝宝很能干，也很情愿援助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，伙伴，两个好伙伴在一起，相互刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。”

幼儿园中班音乐活动方案14

一、教学目标：

1、引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

2、引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。

3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

二、教学预备：

1、音乐：《小鸟飞》;声音预备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些精美的音乐等。

2、小鸟头饰假设干;篮子、笑脸和哭脸假设干。

3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。

三、教学过程：

(一)、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的`声音。

"今日天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!"引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。

(二)、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参与。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。

1、感应节奏****

2、请幼儿结合身体拍打出节奏

(三)、感知物体的声音

1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。

2、请幼儿自由选择物品，鼓舞幼儿探究并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。

3、请幼儿结合物体拍打出节奏|***。

4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体