幼儿园大班体育《玩绳》教案

Word版本，下载可自由编辑幼儿园大班体育《玩绳》教案活动目的：

1、沟通各自玩绳子的方法，学会与小伴计共享欢乐，对绳子的各种玩法乐观进行试试，并学习使用“我会这样玩绳子”的表述方式。

2、会正确的使用绳子熬炼身体，练习跑和跳以及边跑边跳的基本动作，增加手眼协调的力量。

3、利用绳子创编儿歌，充分发挥幼儿的想象力，提升书面语言的词汇量。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

5、利用活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体获得熬炼。

活动预备：

1、热身运动歌曲《幸福拍手歌》、《我是一条小青龙》、《三个和尚》、《洗澡歌》、《拔萝卜》、《兔子舞》、《数鸭子》、《虫儿飞》。

2、绳子：长绳、短绳若干，短绳的数量是长绳的一倍。

3、歌曲《红月亮》、《欢快的跳吧》、《我有一头小毛驴》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《健康歌》

4、“我的想法最好”配饰若干。

活动过程：

1、导入部分(大约八分钟)

播放背景音乐，进行热身运动

运动方式：仿照操(听音乐，做动作)。利用动作仿照，既能够达到激活幼儿活动的爱好，为活动的开展建立一个欢乐的气氛的目的。又能够达到让幼儿热身的目的，为平安开展活动打下良好的基础。

1.1背景音乐《幸福拍手歌》，开头的预备部分，建立一个欢乐的心情;

1.2背景音乐《我是一条小青龙》，小肌肉运动;

1.3背景音乐《三个和尚》，伸展与平衡;

1.4背景音乐《数鸭子》，体转运动;

1.5背景音乐《洗澡歌》，大肌肉运动;

1.6背景音乐《拔萝卜》，伸屈运动;

1.7背景音乐《兔子舞》，跳动运动;

1.8背景音乐《虫儿飞》，放松运动。

2、争论和陈述部分

问题：(1)绳子的用法?

(2)我会这样玩绳子?

2.1我来动动脑：短绳玩法的探究

将预备好的短绳子发给小伴计，每人一根，自由探究玩法(操作方法)，然后使用“我会这样玩绳子”的表述方式进行讲解和示范，与小伴计一同共享绳子带给自己的欢乐。

2.2我们一起想方法：长绳玩法的探究

将小伴计分组，并把预备好的长绳子发给各小组，每组一根，然后采用竞赛的形式或是头脑风暴法，看谁的方法又多又好，对好的要发放“我的想法最好”配饰一个。

3、练习部分

3.1师生“健康—平安”问题互动

思索：怎样使用绳子，既能爱护自己又能熬炼身体?

老师在倾听幼儿叙述的过程中，鼓舞幼儿乐观动脑，回答问题。并订正幼儿已有阅历中的错误认知，引领幼儿自己提出改正的方法。

3.2教给幼儿正确的跳绳方法

3.3跑跳练习

背景音乐《喜洋洋》、《红月亮》

进行跑、跳练习，学会使用绳子进行跑步练习和跳动练习。练习结束后，共享跑与跳的不同和自己在跑跳过程中的感受。

3.5障碍赛

背景音乐《我有一头小毛驴》

在操场或活动室设置障碍物，巩固幼儿跑跳练习的娴熟程度。

3.6试试边跑边跳，渐渐掌控边跑边跳的力量。引领共享边跑边跳的学习感受。

背景音乐《渴望春天》

4、创编部分

4.1儿歌创编

“绳子变变变，变成……”请小伴计回答。

4.2总结绳子的玩法，进行嬉戏创编

依据活动总结，将自己关于绳子的玩法在头脑中渐渐形成一个嬉戏，并学着制定规章。将本组小伴计创编的嬉戏与其他组的小伴计交换玩，在玩的过程中，乐观发觉别人嬉戏的优点，与自己的嬉戏对比，说出自己嬉戏的优点和缺点在哪?想方法改正，也能够请老师和小伴计帮忙。

5、嬉戏部分

5.1自由嬉戏

玩自己创编的嬉戏或是与别的小伴计交换嬉戏玩。享受自己创编的嬉戏给别人带来的欢乐的同时，体悟别人创编的嬉戏给自己带来的欢乐，感受跑跳带给自己的欢乐。

5.2我们比一比

拔河竞赛，可对半分组，也可男女生分组进行竞赛。考虑到幼儿体力的问题，本活动渐渐削减活动的力度，进入结束部分。

6、放松部分

6.1跟着背景音乐《雪绒花》渐渐调整呼吸，稍作休息。

6.2自由做操，有爱好的可跟着背景音乐《健康歌》做健康操，在轻松欢快的气氛中结束本次活动。

活动延长：

1、开展绳子变变变，续写儿歌的展览活动，将幼儿的作品在园里展现。

2、与爸爸妈妈一同思索除了绳子还能够用来练习跑跳的体育器具有哪些，拓宽幼儿的学问面。

3、家园合作，为幼儿供应更多练习跑跳的机会，增加熬炼身体的意识，普及更多的熬炼方法。

活动反思：

本节课设计思路是在课堂教学中转变老师角色，让老师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合，让同学成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学，学中玩”的欢乐教学理念。同学在乐观的参与活动的过程中，既熬炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，进展了同学的规律思维力量。

本节课的设计过程主要体现如下几个方面：

一、教学活动中一个教学器材多种用法的运用。既激活了同学学习的爱好和调动了同学的学习乐观性，又引领同学试试、研发教学器材的多种用法。

二、“进展同学的规律思维力量”是设计本节课最突出的成就。利用同学亲身体悟感悟总结跳绳的动作要领—-制造更多的不同的跳绳方法，从而在实际中证明规律思维的正确性和科学性，避让了主观臆断，使每一个同学都从一名同学转变成为一名创造家。

三、“为同学创设一个自主学习的`空间”是设计本节课最突出的特征。同学都能在民主、公平、和谐、宽松的环境中，积极的，富有共性的学习，使同学在课堂中严厉 而不失活泼，技能和欢乐双丰收。

以上是对本节课的内容和教学设计的说明,利用课堂实践,我认为以下是本节课较好的几个方面:

1、本节课的亮点就在于课堂教学中转变老师角色，让老师成为问题的引出者，解决问题的参与者和合，让同学成为课堂学习的主人，成为问题的最终解决者。让同学自己利用练习体悟动作技术难点,由老师引领学会各种跳小绳的方法，并激活同学创编的爱好，让他们人人都是创造家。

2、在一器材多用时由组进步行组织,带领本组的成员进行摆创编。这样既激活了同学的爱好又调动了同学学习的乐观性.同学利用试试性练习相互合作,沟通,相互体悟不断的调整嬉戏的规章,思索感悟正确的嬉戏方法,使同学明白一种器材能够有很多种用法;其次学会在创编时相互学习、合作.

3、本节课为同学创设了一个自主的学习空间.同学在整个学习过程中都能在民主、公平、和谐、宽松的环境中，积极地进行学习，使同学在课堂中严厉 而不失活泼，技能和欢乐双丰收。

4、在副教材活动中，以嬉戏“看谁投得远”进行上肢的训练，又利用这个嬉戏使同学对小绳的用法有了一个全新的熟悉，更加激活同学的创