幼儿园认识数字8教案7篇

第第页幼儿园认识数字8教案7篇

幼儿园认识数字8教案篇1

〔1〕师出示圣诞树，吸引幼儿留意

师：小伙伴太棒了，那小伙伴你们知道再过几天就什么节到了呢？〔圣诞树〕

师：对了，再过几天就要过圣诞节了，老师带来了一棵圣诞树，小伙伴看看，上面有什么呢？〔糖果〕

〔2〕出示圣诞树，点数6

师：对了，请小伙伴跟老师来数一数，有几颗糖果？〔师幼齐数12345〕

〔3〕出示数字“6”，引导幼儿观测“6”还可以表示为

〔4〕游戏“击鼓”

师：小伙伴，现在老师来击鼓，小伙伴数一数老师敲了几下鼓，请认真听。〔任意击鼓〕

四幼儿操作，找出数字“6”的礼物

〔1〕出示礼物，引导幼儿进行数字“6”和物的匹配

师：小伙伴真棒，圣诞老人要送给小伙伴礼物咯〔出示礼物〕请小伙伴帮圣诞老人完成，找找数字“6”的礼物

〔2〕幼儿操作，老师巡察指导

〔3〕幼儿数出“6”颗糖，完成后

师：小伙伴真棒，都收到了圣诞老人送给了，那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦？

师：它是什么呢？〔糖〕

师：请小伙伴数出6颗糖来，摆在桌子上，数对的就可以和下面的老师齐共享！结束……

反思：这节课的活动名称《认识数字“6”》是中班的数学课，这也是我读学前专业以来，第一次正式上课，也是第一次真正的面对幼儿，也真正体验到做老师的感觉！！这要感谢全部的老师耐烦指导。

较好的地方：这要感谢老师们的指导，把这节课完整的上下来了，在整节课中，层次分明，环节和环节之间没有混淆，整节课的目标也达到了。

不足：

〔1〕感叹词整堂课下来，几乎没说一句话都有感叹词的涌现！〔啊，哦〕面对这种问题除了阅历不足外，最大的缘由是备课的没有着重留意这方面，盼望以后能留意，熟记于心

〔2〕语言整节课语言都很单调，不管是说要求还是表扬，表达方式都没改变，没有感染力，这个我也意识到了我个人表达技能差，也是第一次上课反应技能，应变技能不是很好，特别感谢老师的珍贵看法。盼望以后多积累阅历，多学习，这样就不会枯燥啦

〔3〕教具整堂课预备的教具太小拉，没有吸引力，颜色也惹眼，那效果应当会更好的。我会牢记这一知识，以后就可以平面这种错误。整堂课，我还是挺满足的，究竟比起试课已经好多了，这要感谢我们的老师！但我知道在许多方面还是有不足的，只是我没发觉。但我还是会学习和实践的，知道只有在以后的工作中不断学习，不断磨练，才会有进步，积累更多的阅历，让自己成长起来！加油！！！！！

幼儿园认识数字8教案篇2

活动目标

1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

活动预备

1、卡通数字1——3。

2、大数字卡1、2、3以及相应图片。

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

1、老师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，

我们请他们来做客。

那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

2、出示数字卡

让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

3、老师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4、用手指表示数字

老师：那么你会用小手表示1、2、3吗？

老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。

5、游戏：看实物出手指。

老师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

托班计算活动——奇妙的水〔下学期〕

活动名称：计算活动——奇妙的水托班下学期

活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。〔木头类、铁类、塑料类、石子类〕

2，初步了解水的奇妙能量：东西放在水里有沉有浮。

3，喜爱观测和做水的试验。

活动预备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子〔假设干〕

活动过程：一、出示各类材料

1，小伙伴，你们看今日李老师预备了许多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个？幼：乒乓球、……

2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢？是塑料还是铁？幼：塑料

师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。〔依次分类介绍〕

二、沉浮试验

1，沉的试验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么改变，铁质的东西在水的上面还是下面？幼：下面

师：对，铁沉到了税的下面。

2，浮的试验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么改变，老师请一个小伙伴从塑料的东西里选一个放水里。〔幼操作〕塑料的东西在水的上面还是下面？幼：上面。

师：对，塑料的东西浮在水的上面。

三、幼齐操作

师：我看到许多宝宝都在做试验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告知老师你拿的是哪一类东西？是沉还是浮。现在请小伙伴一起说说这是什么类东西？幼：塑料类〔依次说分类，然后分批操作〕

幼儿园认识数字8教案篇3

活动目标

1、学会8的形成，并认识数字“8”。

2、初步掌控8的实际意义。

3、体验胜利后的乐趣，加强参加活动的自信心。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备

1、1—8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室四周放置假设干身上有1—8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

活动过程

(一)开始部分组织教学

(二)基本部分：

1、小伙伴，今日老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几?这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。!

(1)、第一关，请小伙伴们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片，老师观测。)

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

(2)、第二关，说出数字“8”像什么?请小伙伴从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

(3)、第三关，考考你们的眼光，(出示图片)。请依据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的`本事大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，老师观测、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

(三)结束：小伙伴们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

幼儿园认识数字8教案篇4

活动目标：

●感知8的数量，能从很多物体中找出8个物体。

●认识数字8，能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动预备：

●教具：8支铅笔，8的数卡，1－8的实物卡〔分别置于活动室的不同地方〕。

●学具：1－8的数卡，操作材料。

活动过程：

练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个，然后是怎样接着往下数的？

●探究活动：笔有几支。

〔1〕初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上，让幼儿数，说出一共是几支笔，再放1支，问幼儿发觉了什么，说出7添上1是8。

〔2〕认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示？出示数字8，说出8像什么？8还可以表示什么？

●幼儿操作练习。

请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。

●游戏活动：数字找家。

玩法：幼儿每人拿一张数卡听音乐活动，音乐听，幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。

活动拓展：

●户外活动时间，幼儿两人一组玩猜拳游戏。

玩法：两人同时念"叮叮当当×"，"×"用1－8的任意一个数字代替，每人念的数字不得重复，说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。

幼儿园认识数字8教案篇5

活动设计背景

让小伙伴数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标

引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口全都的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

教学重点、难点

培育幼儿初步感知2的实际含义

活动预备

贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

学具：小塑料球每组一筐

活动过程

1.老师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口全都的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，老师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，〔重点练习取2〕

3.讲解2的含义，

4.按老师的语言指示取出1或2个塑料球

5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。〔至少1种〕

附：教学反思

1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：

〔1〕对幼儿进展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以相互找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，由于利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是欢乐的，而不是一种压力。

〔2〕对老师专业进展的反思，通过平常教学时对孩子们的掌控，可以知道每一位小伙伴掌控知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的进展。

〔3〕对师幼互动的反思，在教学中依据幼儿的需要实时调整课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的留意力。

3.对活动效果的评析。

通过活动过程，孩子们欢乐的学会了要学的知识，但有个别同学对新知识掌控不坚固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌控住新知识。

4.假如我再重新上这节课，我应当反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌控。

幼儿园认识数字8教案篇6

一、活动设计背景：

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象技能和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

二、活动目标：

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并认识数字1、2、3。

四、教学活动预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：

〔一〕导入主题，认识数字1、2、3

1、老师组织幼儿一起玩手指游戏：长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？〔分别出示卡通数字1、2、3，让小伙伴观测数字外形〕

3、让小伙伴大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。〔对大胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓舞〕

4、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3〔出示数字大卡片〕，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼儿自由回答〕那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。

游戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

六、活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家〔加强对字形的感知和认识〕

〔小伙伴们真棒，现在数字宝宝请小伙伴和他们一起做游戏。〕带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找伙伴竞赛：

〔草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。〕将小伙伴分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

七、教学活动反思：

把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的技能，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最末利用数字宝宝回家、数字找伙伴的游戏进一步援助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。

幼儿园认识数字8教案篇7

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动预备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔假设干。

教学过程：

一、复习数字1——5游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶〔背后有数字〕，请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1——5。

评析：在这部分采纳老师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1—5的认识，引导幼儿感知数量。

二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

〔1〕认识数字6。

秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

老师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示的实物都是幼儿特别感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，活动就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。

了解数字6的形状特征，知道其含义。老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

〔2〕认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个