小班科学活动教案《寻找春天》（5篇）

Word版本，下载可自由编辑小班科学活动教案《寻找春天》（5篇）小班科学活动教案《查找春天》（1）

活动一：“迎春花”

活动目标：

1、使幼儿知道迎春花的外形、颜色及名称的含义。

2、进展幼儿的观看力。

3、培育幼儿对自然界的爱好，教育幼儿爱惜花朵。

活动预备：

几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

活动过程：

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，引发幼儿说出其名称含义。

2、观看实物，利用多种感官感知和体悟迎春花。

3、争论：迎春花的颜色、外形及与人们生活的关系。

4、幼儿观赏老师朗诵儿歌“迎春花”并争论：如何爱惜花朵。

5、到室外观看迎春花。

活动二：诗歌“钻泥巴”

活动目标：

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

2、利用体会小豆芽钻出泥土时感动兴奋的情感，向幼儿进行喜爱春天、喜爱大自然以及活泼向上的教育。

活动预备：

1、课前组织幼儿种植种子，观看其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

活动过程：

1、幼儿争论自己观看到的种子的变化。

2、展示图片让幼儿进一步观看种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引领引发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过

5、谈话：怎样喜爱春天，喜爱大自然。

小班科学活动教案《查找春天》（2）

活动目标：

1、培育幼儿良好的科学素养，激活探究四围事物的爱好。

2、利用试验，让幼儿发觉物体加重后，落下来的速度就不一样。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、积极参与试验探究。

活动预备：

1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；

2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；

3、一张大纪录表、笔、贴纸。

活动过程：

1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景嬉戏。师：今日早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次竞赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（示意：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的竞赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。

2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜想后，请两个幼儿来试验；幼儿思索，为什么其中一个胶袋会快？引领幼儿说出缘由。

师：刚才，我们看到竞赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪慧的白胶袋想个个好方法，它趁红胶袋不留意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小伴计猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开头…….（白赢，请小伴计开动脑筋告知我，为什么它会赢？引领幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。

3、幼儿自己动手实践。（供应两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好伴计竞赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小伴计想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小伴计在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，竞赛时要听老师的口令，先预备好，听到老师说：开头―――小伴计才开头松手……..

试验两次，回座位记录结果。争论为什么它会快些？引领幼儿说出，由于它比泡沫重，所以快。

4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好伴计，两个人竞赛。（留意：竞赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。）

5、小结。引领幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的开头。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

小班科学活动教案《查找春天》（3）

活动目标：

1、利用活动认识自己嘴巴的用处。

2、试试用“我用嘴巴……”的句型来进行表述。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、操作材料：吹的（气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（话筒）；吃的（糖果）；有吸管的饮料；毛巾；调羹；

2、教学使用材料：画好的嘴巴图片一张；操作材料的小照片每种一张（共7张）

活动过程：

一、引领幼儿相互观看“请宝宝和你旁边的小伴计相互看一看，我们的脸上有什么？”

（幼儿相互观看并叙述）

师：我们都有嘴巴，那我们的嘴巴有什么用呢？（幼儿叙述……）

二、提出活动要求

1、每种东西都要去玩一玩。

2、玩的时候要说一说：“我用嘴巴怎么玩？

3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。

三、幼儿实践操作

1、老师巡回指导、观看。

2、引领幼儿叙述短句：我用嘴巴……

四、集中沟通

1、老师展示贴有嘴巴的黑板：

提问：“你玩了什么？你是怎么玩的？”

（幼儿叙述后，老师将各种东西的照片准时贴在嘴巴旁边）

2、幼儿总结：现在谁能说说嘴巴有哪些本事呢？（幼儿依据自己的实践进行叙述）

3、老师总结：我们的嘴巴真能干，又能吃又能唱还能玩嬉戏，嘴巴的用处可真大呀！

五、拓展活动

1、“嘴巴除了这些用处以外，还有其他的本事吗？”（老师引领幼儿进行思索）

2、老师播放T，引领幼儿观看。

（1）“这个宝宝用小嘴巴在干什么？”（一个宝宝在亲吻妈妈的脸）

“你们看妈妈的脸上怎么样了？”（笑眯眯的）“我也很想有人来亲亲我，宝宝你们渴望有人亲你吗？我们也来亲亲好伴计吧！”（老师和幼儿相互亲一亲）

（2）播放再见的两张照片：“宝宝你们猜猜看，这个宝宝在干吗？”

老师重复播放两张照片的T，让孩子进行观看，让孩子发觉其中的隐秘（用手说再见）

“我们也来学一学。”（老师和幼儿进行仿照学习）

3、老师总结：

“原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做嬉戏，还能够联络感情，小嘴巴的用处真大，我们一起去把嘴巴的本事告知其他班级的小伴计，让他们也来和嘴巴做嬉戏。”

活动反思：

幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。

小班科学活动教案《查找春天》（4）

活动目标：

1、巩固熟悉红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起会变成其它一种颜色。

2、在做汉堡的过程中，感受颜色变化的奇妙与美，体悟发觉的乐趣。

3、初步养成有序摆放和平安使用美术工具、材料的良好习惯。

活动重点：知道两种颜色混合在一起会变成其它一种颜色，感受颜色变化的奇妙

活动难点：养成有序摆放和平安使用美术工具、材料的习惯

活动预备：ppt、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱

活动过程：

一、复习三原色导入

师：听听，是谁来到我们小三班？（播放猫叫声录音）

师：今日，猫妈妈邀请我们小三班的小伴计来家里做客，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的！（引领幼儿观看图片中，猫家房子的颜色和外形）

师：猫妈妈的家可真好看呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁！

师：猫妈妈有几只小猫？我们一起来数数看。

师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢？

师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈妈家里有三间房间，小伴计们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间？（按颜色分）

师：对了，小红猫住在红色的房间，小黄猫住在黄色的房间，小蓝猫住在蓝色的房间。

二、学做会变的汉堡

师：小伴计们都很棒，帮忙小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小伴计们一个奇妙的礼物——会变的汉堡！这个汉堡可奇妙了，它会变魔术，我们一起来看看！

师：我在汉堡的两边抹上果酱，这边抹上红色的草莓酱，这边抹上黄色的菠萝酱，要开头变了！

师：红果酱，黄果酱，变变变！

师：你们说它变了吗？变成什么颜色了？（请幼儿先猜想）（打开纸，请幼儿看一看、说一说，汉堡变成什么颜色了）

师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。

师：猫妈妈的汉堡真是奇妙，猫妈妈告知老师，汉堡还能够再变！想不想知道，汉堡还能够变成什么颜色？请小伴计伸出小手和王老师一起来变！

（老师再示范变一种颜色，幼儿徒手与老师一起做）

三、做会变的汉堡

师：哇，汉堡又变了一种颜色，小伴计们想不想试试看，看看自己的小汉堡是不是也很奇妙呀？

师：猫妈妈告知岑老师，做汉堡的时候，肯定要当心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上，假如果酱放的太多了，汉堡就没方法变魔术了。也要留意不要把果酱撒到好看的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！

师：那现在请小伴计们静静的，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做奇妙的汉堡，我们一起来做很多很多的汉堡，做好后，放在我们的汉堡店里，我们来卖汉堡；也能够去告知客人老师，你都做了哪些特别奇妙的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小伴计们自己做的奇妙的汉堡！

四、结束共享

1、与客人老师共享自己做的汉堡。

2、老师和幼儿一起玩卖汉堡的嬉戏。

小班科学活动教案《查找春天》（5）

活动目标：

1．乐观参与观看比较，愿意说出自己的发觉，体悟探究沟通的欢乐。

2．认识一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。

3．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4．培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5．充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1．各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。

2．音乐一段。

活动过程：

（一）创设情景，激活幼儿爱好

师：暑假快到了，小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小伴计帮小熊想个方法。

（二）看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

1．幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。

师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店里有各种各样的包，请你认真地去比一比包的大小外形是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发觉告知大家。

2．集中叙述各自的操作结果。

（1）师：你看到的包包大小外形一样吗？

（2）有没有发觉很好看的包？哪里很好看？

这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢？

这很多好看的线能够用一个词来说：“流苏”。

师小结：丰富的颜色、奇妙的装饰会让包包更好看、更吸引人。

（3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发觉了什么？

拉链有什么用呢？除了拉链能够使包合起来，你还发觉什么也能够使包合起来？

这个包上还有锁，这是为什么呀？

师小结：包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更平安、我们更放心。

（4）那除了皮做的包，你们还发觉什么也能够做包的？

除了这些你还发觉了什么？

（5）那你知道包上为什么要装轮子？

你观看得可真认真，那有谁知道这杆子有什么用吗？

（三）认识各类包的内部结构和用途

1．其次次观看操作，引领幼儿发觉各类包的内部结构及其用途。

2．集中叙述：

看看你的包里面有什么特殊的地方？