幼儿园教案模板8篇

10幼儿园教案模板8篇过童年时间，不仅可以学到学问，而且可以从小接触集体生活。下面是我给大家整理的幼儿园教案模板，仅供参考期望能够帮助到大家。1一、活动目标：1、知道动物各有各的本领。2、感受故事的好玩，情愿跟教师猜猜、讲讲。二、活动预备：实物(苹果)多媒体课件动物图片三、活动过程：1、回忆阅历，激发兴趣。(教师出示实物苹果)宝宝，这是什么?是一个怎样的苹果?你吃过苹果吗?是什么味道的?苹果长在哪里呢?瞧，高高的树上有很多红苹果，数一数有几个苹果?2、猜猜讲讲谁来了??鼠小弟能吃到苹果吗??()?小鸟会怎么摘?(看PPT：小鸟飞到树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果)小猴的方法同上。鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果，它心里会怎么样?瞧，又来了谁?(出示大象、长颈鹿图片)它们能摘到苹果吗?大象会怎么摘呢?(PPT：大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。同时在大象图片旁贴上一个红苹果)长颈鹿的方法同上又来了谁?(出示袋鼠图片)它能摘到苹果吗?表演：教师手里拿着苹果，请一宝宝来做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到吗?)又谁来了?(出示犀牛图片)它能摘到苹果吗?怎么摘?(PPT：犀牛力气大，撞树干，苹果就掉下来了，它也拿到了一个苹果)表演：现在教师做大树，请一宝宝来做犀牛，学撞树干(犀牛跑得快，撞树干，苹果就掉下来了)小动物们用自己的本领摘到了苹果，树上的苹果越来越少了，只剩下几个了?现在鼠小弟心里怎么样?(更加焦急了)3、动作仿照瞧，它在做什么?(学小鸟飞)出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。!我们一起来学一学鼠小弟的样子。方法同上：逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。让幼儿说说;鼠小弟在干什么?想什么?句型感受：要是我也有……那该有多好呀鼠小弟想了这么多的方法，它摘到苹果了吗?那我们来帮它想想方法：怎样能摘到树上的苹果?4、情境设疑咦，鼠小弟在哪里?它摘到苹果了吗?它怎么会在树上，是谁帮助了它呢，哦，原来是海狮帮助了它，海狮有什么本领呢?(海狮用顶球的本领，把鼠小弟抛到了树上，鼠小弟摘到了苹果，你一个，我一个，它们吃得多快活呀!)5、完整赏识故事6、宝宝，你们想吃苹果吗?那我们一起去和朋友们共享吧!活动反思：本教学接触和了解的`这个绘本，由于觉得这个绘本内容很好玩，虽然画面很单一，没有像班的孩子格外宠爱的。活动完毕后，觉察有好多值得反思的东西。首先，从目标达成来说，我的第一个目标是：从鼠小弟想吃苹果它是怎么摘到苹果的呢?”并没有接着引导幼儿说所以这点我觉得活动的目标没有到达是最大的失败。其次，在活动过程中，没有留意环节的强弱缓轻，每个小动物的欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的兴趣。己说错了，但是已经没方法改正来了，只能硬着头皮说下去。海狮有什么本领么?”有的.幼儿说会挖土，有的幼儿说会打洞，他们之所以会这么说，是由于受了昨天活动中“小鼹鼠”的影响，但是我狮有了这方面的学问阅历，可见我们班的宝宝还是挺聪明的。思，让自己有所提高。2活动目标：1、认真倾听故事，认真观看画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。2、知道牙齿的重要性，懂得要疼惜牙齿，坚持每天刷牙。活动预备：PPT课件活动过程：一、观看幻灯片，依据画面猜测故事情节。1、播放幻灯片，请幼儿认真观看封面和封底一图，提问幼儿故事里讲了谁?猜猜这个故事会讲些什么?2、播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事?小老鼠在干嘛?从它们的决斗还有小老鼠医生的消灭来看，你觉得这只小熊它爱不爱刷牙?3?不刷牙之后会发生什么事情?4、播放幻灯片小熊躲在浴室里翻开水龙头的一图，提问幼儿小熊在做什么?猜猜它为什么要这么做?5?小熊睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁?梦里会发生什么事情?二、教师完整表达故事。1?它又是怎么做的?你觉得它这样做对不对?2?它一开头心情怎么样?3、梦里，小熊遇到了谁?他们对小熊说了些什么?4可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样?5?爸爸妈妈是怎么赞扬它的?三、小结。1?听了这个故事，你们有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友们要疼惜自己的牙齿，我们要从小养成爱刷牙的好习惯。2、玩耍：刷牙。四、延长活动。3设计意图：《嘘!孩子的阅读热忱。在绘本情景中孩子觉察原来王冠就在国王的头上，幼的孩子来说真是纠结，但就是以“守住隐秘”为切入点开头了孩子“保密”的含义。在观看、猜测、操作、表达的过程中学习绘本语言方位的表述。在绘本情景气氛中体验阅读活动的乐趣。活动目标：1、感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。2、在玩耍、观看、猜测、表达的过程中学习用“在谁的什么地方”的句式准确表述方位。3、体验阅读活动的欢快，激发阅读兴趣。教学重点：把握绘本方位句式的表述教学难点：遵守规章，保守隐秘活动预备：1ppt、黑板、动物贴图、背景音乐。2、学具预备：操作材料每小组一份：绘本人手一份、绘本动物卡图、王冠贴纸。活动过程：一、玩耍导入，激发兴趣(引出保密话题，参与保密体验)1、表达玩耍名称《嘘!?你会保密吗?2、玩耍体验，保守隐秘。玩法：5秒。②5秒内，教师供给大象图卡标注猜测方位。③5秒后，该幼儿猜测方位，其他幼儿要保守隐秘。(验绘本方位表述的语言)1(激发孩子的探秘兴趣)代表国王身份的王冠不见了，到底是谁把它给藏起来了?2、小组争论，共享沟通。(推想，猜测王冠的下落，大胆表达猜测的方位。为学习绘本语言做好铺垫)①顽皮的动物可能把王冠藏在身体的哪个部位呢?请你来猜猜看!②分小组动手贴一贴王冠所藏的方位，相互沟通说一说方位。(的句式表述方位)3、出示国王查找王冠的图片，请你来说一说国王在什么动物的什么方位找王冠?和你猜的一样吗?(孩子感受图书的作用，体会通过阅读猎取信息的乐趣)1、再次在绘本情景中渲染查找王冠的探秘气氛，激发孩子自主阅读的兴趣。国王的王冠到底在哪儿呢?我们一起看书找一找，找到王冠记得“嘘!要保密!”2、在自主阅读的过程中(给出大拇指表示鼓舞)②关注幼儿自我掌握的力量――觉察王冠后能否保守隐秘(做“嘘”的动作示意保密)3、回忆故事，稳固绘本语言在哪儿吧?嘘!先保密让我来猜猜!教师问――是在绿大象的下面吗?孩子提示――它不在绿大象的下面。四、完整赏识，感受绘本寻密、保密的阅读乐趣1、我们都觉察了王冠的隐秘，可是焦急的国王到底有没有找到自己的王冠呢?我们一起来完整赏识绘本吧!2、在背景音乐中赏识绘本五、课后延长：沟通故事结尾1、最终，国王能觉察头顶上的王冠吗?2、国王用什么方法能觉察头顶上的王冠呢?小结：这本书里还藏着很多隐秘，我们回去再一起找找吧!4活动目标：1、通过活动帮助幼儿树立仆人翁精神，培育互助友爱精神。2、知道不是我的错是推卸责任的行为。活动预备：PPT活动过程：一、不愿成认错的人。1?(幼儿答复)2、我们班的孩子都格外的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对还不愿成认，你们说这样的孩子我们宠爱吗?3你们看看，觉得他们是怎么样的孩子?二、感受故事。1、生疏封面(文、图、译)2?小朋友都是怎么说的?怎么做的?3、你觉得故事里的孩子的态度好不好?4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗?5、听故事其次遍，请你们听的时候想一想，假设你在这个班里的话，你会怎么做?6、看后面的图片：你看到了什么?心里有什么感觉?小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。三、情景表演：我会怎么做?去，自由发挥表演。友爱，爱劳动等等，可是一到家，很多家长、长辈又马上做反教育，2个奶奶当着孩子的面做反教育，其实，中国的很多教育的失败很大一局部都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心安康，首先家长长辈要以身作则。5一、活动目标：围绕话题，认真观看画面，能依据画面清楚表达自己的想法尝试用不同的角度看问题，初步感受要以乐观的心态面对困难。二、活动预备：教具：东南西北绘本《好消息坏消息》PPT三、活动过程：(一)出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。师：看看这是什么字?小朋友认得吗?(好消息)?什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告知幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》出示绘本封面师：这个故事是从一个好消息开头的，请小朋友认真观看画面，发生了一件什么事情?(二)出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿认真观看，哪些是好消息，哪些是坏消息?为什么?(三)1.师幼一起玩“东南西北”的玩耍，尝试用不同的角度看问题小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息2加大难度，再次玩东南西北”的玩耍要求幼儿随便说出一个方位是好消息……3.教师演示把坏消息变成好消息的方法小结：缘由是翻开的方向，先横后竖(四)PPT提问：书里是好消息多还是坏消息多?下来可以数一数。6活动目标：1、知道故事的主角是杜里和莎里，他们是设计师，他们都认为自己是最棒的。2、通过相互赏识和设计服装，初步体验参与美术设计的乐趣。活动预备：电子书、操作材料、各种服装图片活动过程：一、赏识图片，引出主题1、(播放秀丽服饰图片)这些服装秀丽吗?你知道是谁设计的吗?二、观看画面，了解故事情节。他俩吗?谁能把他俩的名字告知大家?(杜里和莎里)2、谁来说说你宠爱谁?为什么?3(2-3页)我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。我们一起来学学他俩说的话吧!4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒，那接下来让我们一起去看看吧。5、(4页)你在这幅图里看到了什么?还有看到不同的吗?6?这位厨师?你觉得他设计的好吗?我们来听听他是怎么说的。哦，原来他还没想好要用什么颜色更鲜亮呢?7?一会儿请你帮它涂上你宠爱的颜色吧。8、杜里设计厨师服的消息被莎里知道了，你们猜猜，这时莎里心里会怎么想呢?(个别幼儿说一说)(引导幼儿他俩都是了不得的设计师，莎里听说杜里设计了一件厨师服，他会怎么做呢?)9(5页)人看到不一样的吗?10?原来莎里设计师设计的是医生装。11?哪里秀丽?我们来听听她是怎么说的。12、哦，原来她还没想好用什么颜色会更适宜呢?你情愿帮她涂上好看的颜色吗?13设计别的服装吗?14、(6页)我们接着往下看吧，杜里手里拿的是给谁设计的服装?你从哪里看出它是理发师?你觉得他设计的理发师装秀丽吗?你觉得用什么颜色会更时尚呢?一会儿请你帮他涂上你认为时尚的颜色吧。15(播放第7页)这个人是谁?他是做什么?(原来他是一位摄影师，他身上穿的这件与众不同的服装是莎里帮助设计的。)16、你觉得这件摄影师服装秀丽吗?假设是你，你觉得给它涂上什么颜色会更活泼呢?17色活泼的摄影师装，他俩都很棒。接下来会发生什么事情呢?18、(8、9页)杜里和莎里怎么啦?从他俩的表情你觉察了什么?杜里和莎里他们在互不服气什么?三、我的设计1、原来他俩都认为自己的设计是最棒的，他们想问小朋友你喜?(有的小朋友说宠爱杜里设计师设计的服装，由于它设计的很有特色，有的小朋友说宠爱莎里设计师设计的服装，由于她设计的很秀丽)2?那么你想成为杜里设计师还是莎里设计师呢?3、现在请想成为杜里设计师的到这边来，请想成为莎里设计师的到那边去。4、我为你们预备了很多服装设计的材料，并且为你们预备好了衣柜，这边是杜里的，这边是莎里的，一会儿把你们设计的服装放过去。5、请设计师们先想好你要设计什么服装，服装设计竞赛马上就要开头了，请杜里和莎里设计师动手吧!6、幼儿操作，教师指导。7、展现幼儿作品，赏识幼儿作品。四、今日的服装设计竞赛到这里就要完毕了，设计师们幸苦了，杜里设计师和莎里设计师设计的服装都很棒，各有特色。7活动目标：1·理解故事内容及进展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。2·学会观看，区分不同。3·生疏快活·秀丽·舒适，能用它们说一句话。活动流程：(一)用《表情歌》导入：冯教师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗??故事中的人物是不是也很快活呢?小朋友可要认真听哦!(故事赏识)(二)(板书标题)(三)冯教师把这个好听的故事画成了秀丽的画，我们一起来看看好吗?拿出挂图，让幼儿比较，并提问：画面上是谁呀?两幅图中的老奶奶有什么不同?你们从哪儿看出老奶奶很难过呢?她是由于什么事情感到难过呢?门口的台阶卫生间湿滑的地砖家里的白墙壁(3)老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·?(邻居们帮老奶奶改造房子)(4)结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢?台阶不见了卫生间多了一根扶手白墙壁被刷成粉红色(5)老奶奶宠爱改造后的房子吗?她开不快活?的呢?(四)教师小结：是呀，正是由于有了邻居们的帮助，使老奶奶快活起来，这时的人该怎么办呢?(对了，要乐于助人)(五)冯教师手中有三个爱心宝宝，他们寻常最爱帮助别人了，他们今日想跟小朋友们玩一个词句玩耍，你们想不想玩呢?(老奶奶住在秀丽舒适的房子里好快活好快活呀!)出识词卡进展认读：快活·秀丽·舒适并用每个词说一句简洁的话(六)事讲给同桌听。;洗澡里又由于湿滑的地砖而滑倒;!唉!老住得舒舒适服、高快活兴的呢?他们想了很久。有一天，不快活、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好吵闹的声音。几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦?台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶渐渐地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成!的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到?老奶奶!感谢你们保护地帮我修了这间让我快活的房子，瞧!我买了很多!老奶奶和邻居们快活的笑声。奶奶真的好快活好快活呀!8活动目标：引导幼儿安静倾听别人表达，并能大胆表达自己的想法引导幼儿理解故事情节及各形象的特点培育幼儿大胆想象及制造的力量活动预备：动画图片，画纸和彩色画笔活动过程：一：引入师：我现在问同学们一个问题，你们住的房子会动吗?生：不会师：那你们见过会动的房子吗?(那让教师带同学们来看看一间会动的房子)见过(那你见过的会动的房子是什么样的?)(师：恩，有的同学见过会动的房子可有的同学没见过，)今日教师么样的?二：分段看短片，并提问