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文档简介

小学语文儿童诗歌教学的实践研究一、引言

语文教学是小学阶段教育的基础，而诗歌教学则是语文教学中重要的组成部分。儿童诗歌作为一种文学形式，具有极高的教育和艺术价值。本研究旨在探讨小学语文儿童诗歌教学的有效途径和方法，以提高儿童的语文素养和审美情趣。

二、儿童诗歌教学的意义

儿童诗歌教学对于小学生的发展具有重要意义。首先，儿童诗歌是儿童的口头文学，通过朗读、背诵等形式可以培养儿童的语感和语言表达能力。其次，儿童诗歌是儿童的情感宣泄工具，通过欣赏和创作诗歌，可以培养儿童的情感和情绪表达能力。最后，儿童诗歌是儿童审美教育的一种手段，通过学习诗歌可以培养儿童对美的感知和欣赏能力。

三、儿童诗歌教学的内容和方式

1.选材。儿童诗歌教学的选材要贴近儿童的生活实际，选取质朴、有趣、生动的诗歌作为教学材料。例如，选取关于自然、动物、家庭、友谊等内容的诗歌，能激发儿童的兴趣，增加学习的积极性。

2.四体诗歌教学。教学中应综合运用诵读、赏析、创作和表演等方式，使学生通过多种途径感受诗歌之美。即使在学习传统的四体诗歌时，也可以通过亲自体验、模仿创作等方式，激发学生的创造力和想象力。

3.诗歌鉴赏。在诗歌鉴赏环节中，要引导学生深入地体会诗歌的意境、形象和情感。教师可以通过兴趣问答、情感疏导等方式，帮助学生理解诗歌的内涵，并激发他们对诗歌的思考和表达。

4.诗歌创作

学生可以通过模仿创作、联想创作等方式进行诗歌创作。教师可以通过启发和引导，激发学生的创造力和想象力，并鼓励他们勇敢地表达自己的情感和思想。

四、儿童诗歌教学的实施过程

在实施儿童诗歌教学时，可以按照以下步骤进行：

1.创设情境。教师可以通过图片、音乐、故事等方式，创设与诗歌主题相关的情境，激发学生的兴趣和学习积极性。

2.诵读诗歌。教师先读给学生听，然后引导学生跟读，逐句掌握诗歌的词语和语调，培养学生的语感和语音能力。

3.诗歌鉴赏。教师分析诗歌的内容、意境和表达方式，帮助学生理解诗歌内涵，培养学生的审美和思考能力。

4.诗歌表演。学生可以分角色进行诗歌表演，通过表演，培养学生的语言表达能力和合作意识。

5.诗歌创作。教师引导学生进行诗歌创作，可以从感知和联想出发，让学生自由表达自己的情感和感受。

六、实践效果及案例

通过本研究的实践，我们可以看到儿童诗歌教学对学生的促进作用。学生在诗歌教学中不仅提高了自己的语文素养，还培养了审美能力和创造力。在课堂上，学生充满活力地朗读、表演和创作诗歌，课堂氛围活跃，学生的学习积极性和参与度大大提高。

七、结论

儿童诗歌教学是小学阶段语文教学中非常重要的一环。通过创设情境、诵读、鉴赏和创作等多种方式，可以有效提高学生对诗歌的理解和欣赏能力。儿童诗歌教学不仅可以培养学生的语文素养，还能激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情

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