小学校本课程-沟通变通教学设计学情分析教材分析课后反思

《沟通，变通》教学设计【教学内容】本节家教指导课的主题为亲子沟通，围绕主题，设计课题为：沟通，变通。其中内容包括：沟通导入，激发兴趣；关注生活，畅谈变化；学习沟通，“变”中成长；拓展提升，加强沟通。【教学目标】1.通过学习，理解亲子沟通的含义；2.通过交流，了解亲子沟通的重要性；3.通过引导，掌握亲子沟通的方法和技巧。【教学重难点】教学重点：通过交流，了解亲子沟通的重要性。教学难点：通过引导，掌握亲子沟通的方法和技巧。【教学准备】教学课件【教学过程】一、沟通导入，激发兴趣1.师：各位家长，大家好！今天我们聚到一起，共同来上一节有关于亲子沟通的家教课。2.“亲子沟通”解释含义。二、关注生活，畅谈变化1.师：在座的各位家长，我们的孩子已经升入了六年级，年级升高了，孩子长大了，那作为家长的我们，有没有发现孩子有那些变化呢？大家可以把你想到的，用几个词写在下发的表格里。2.家长交流3.师：通过刚才的交流，我们有没有发现什么？4.引出沟通变得困难了，孩子不好管教了，我们家长变得困惑了。5.师：看来，随着孩子年龄的增长，我们与孩子之间的沟通越来越困难了，如何解决这个问题呢？让我们一起来想想办法。三、学习沟通，“变”中成长（一）变角度1.师：首先，让我们先来看几句话——（1）“你每次都惹我生气！”（2）“你怎么又欺负弟弟？揍得少是不是？”（3）“不要吃冰淇淋！”（4）“第一，你把衣服弄湿了，这很烦；第二，你插嘴，很没礼貌；第三，你抢玩具，对人不友好；第四，你还懒，东西掉地上不愿捡……”师：现在呢，正好我们每个小组有五位家长，咱们在小组里形成一个学习小分队，一位家长充当家长的角色，另外四位家长扮演孩子的角色，请注意一下要求：小组里的家长需要起立，依次对眼前的孩子来说屏幕上出现的话，每人一句，说话时，尽可能突出语气，可以加上动作，好，现在我们在小组里练习一下。2.请一个小组进行展示。师：刚刚，我们这位妈妈很严厉，是不是？我想来问问孩子的感受，你能说说自己内心的想法吗？3.师：是啊，一个小小的体验，我们便能够站在孩子的角度去感受了，在这个过程中，我们的角度发生了转变，这是我们在交流中找到的第一个“变”——变角度。4.师：换个角度，我们就能感同身受了，原来，说出来容易，接受却很难。所以，我在这里想送给咱们家长的是——“己所不欲，勿施于人。”谁能来说说，这句话的意思？（自己所不愿意接受的，不要施加到别人身上。）（二）变态度1.师：角度转变带给我新的启示，接下来呢，我们将继续研究与孩子沟通时，可以转变的内容。2.出示对比式的图片，教师引导分析：看着眼前的这两个妈妈，谁更容易被接受？为什么？引导家长进行交流。3.师：看来态度很重要，那我们在家庭教育的过程中的第二个变，就应该是——变态度。4.师：之前呢，我下发给每个组的卡片上，分别出现了一个对话式的教育情境，现在我们在小组里角色扮演式的读一读，感受一下，然后通过小组的合作、交流，尝试把这个对话改成能够被孩子接受的语言，好现在开始！（1）妈妈，我不想弹琴了什么？你有没有搞错！我为了让你学琴，赔上时间，花了不少钱，你想不学就不学了！你看着办吧！（2）妈妈，弟弟把我的作业本画花了你怎么那么小气，跟个小孩一般见识，他才几岁，你多大了！能不能懂点事！（3）妈妈，我今天考试得了96分什么？扣了4分！你都错什么了？班级有几个得满分的，我说，你这个孩子怎么就赶不上你们班的明明呢！看看人家，再看看你！5.小组内合作完成对话式片段的修改并进行全班交流6.师：我刚才看到，每一个家长都在用心的参与，看来，我们的态度在不知不觉的发生着转变，沟通的大门将一点点敞开。（三）变方式1.师：转变了沟通的态度，会让我们与孩子的心灵距离更进一步，紧跟着，我们要考虑的是，还可以变些什么呢？引出——变沟通的方式2.课件呈现——“孩子有话说”的视频，组织家长家长观看并回一封短信3.组织集体交流总结：各位家长，我们刚才用一种比较古老的方式——写回信，来实现了与孩子之间的亲子沟通，换一种方式，我们的家庭教育就会焕发出新的生机。4.师：一封封情感真挚的信，承载着家长对于孩子的爱与期待，是最长情的告白。在这里，我要播放一段视频，是我们的孩子要吐露心声，表达家长的感激之情。5.师：在录制视频的时候，我的心就是不平静的，相信在座的家长也会有这种感觉，让我们一起来分享一下。6.家长分享自己的观后感受四、拓展提升，加强沟通1.师：的确如此，我们的孩子长大了懂事了，有思想了，不再是那个懵懵懂懂的小孩子了，想要与他们近距离的沟通，就得放下身段，变角度思考、变态度对待、变方式交流，只有变了，从能通畅，这也是我们今天家教课核心词——变通的由来。2.师：让我们一起来总结回顾一下亲子沟通的策略。出示：沟通，变通——变角度、变态度、变方式。3.师：各位家长，通过本节课，我们学习了亲子沟通的相关内容，在课程接近尾声的时候，我要来颁发——优秀家长（好父母）上岗证。4.师：位家长，今天我们主要聊了聊有关于亲子沟通的话题，就如我们黑板上留下的印记一般，变通，需要变角度、变态度、变方式，思想的转变引出行为方式的不同。沟通，因为大家的用心参与而愈发精彩，今天的家教指导课到此结束，谢谢大家！【板书设计】沟通，变通变角度关注内容变态度共同成长变方式学情分析六年级的学生开始进入少年期，有自己的见解，但易被影响；学习兴趣广，求知欲和好奇心增强，开始独立思考、追求与探索；自我意识发展；自尊心和自主性进一步增强，仍缺乏自我约束力；学习压力大，心态不稳定，需要引导。在这个时期，家长对于孩子的教育存在着无法沟通或者难于沟通的问题，家长急切地想要转变但没有什么好的方法，需要教师通过家庭教育指导课的方式，疏通沟通的渠道，和家长一起携手打开沟通的大门。《沟通，变通》效果分析小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，对于学生形成良好的品格具有重要的作用，而其中，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的部分，如何对症下药？做到因材施教，通过家庭教育的有效引导，促进家长与孩子的有效沟通，便显得十分重要了。作为家庭教育指导课中的“沟通”话题，《沟通，变通》一课，江老师通过对于此节家庭教育指导课的设计，比较有效地解决了一些高年级学生家长在面对孩子出现的有关于沟通的问题。一、沟通内容的选择作为高年级家长与孩子的沟通，江老师在执教的时候，选择了适合于这个年龄段家长学习的内容，内容的正确选择将打开沟通的大门，为其有效性奠定基础。二、沟通途径的打通沟通途径的打通则是从实际上解决家长们在于孩子交流过程中存在的“硬伤”，没有途径，途径单一，将制约家长们与孩子的有效交流，不能将有效地沟通落到实处，实现对于孩子的有针对性培养，江老师在授课时用“感同身受”、“换个角度”，让家长们意识到自己的教育存在着问题，从而让沟通的实效性落地，为家长们的教育提供支持。三、沟通方式的转变本节课在沟通方式转变一环节中，江老师选择了古老方式和现代方式相结合的形式，将“视频传情”和“深情回信”结合起来，孩子们说出了自己的心里话，家长们写下了自己的片片真情，让羞于启齿成为历史，家长和孩子能够真正地面对面、心贴心，从而解决原本无法突破的难题，让此次的家教课变得更有实效性。教材分析本节家教指导课的主题为亲子沟通，围绕主题，设计课题为：沟通，变通。其中内容包括：沟通导入，激发兴趣；关注生活，畅谈变化；学习沟通，“变”中成长；拓展提升，加强沟通。沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。它作为家庭教育中的重要桥梁，同样也是家长与孩子相处过程中的一个变量，沟通做得好，家长与孩子就能够和谐相处，共同成长；相反，沟通出现问题的话，家长和孩子之间就会形成阻隔，让彼此间的相处出现问题，继而形成阻碍。本节课围绕亲子沟通，通过“变”量设计，转变角度、态度、方式，换个视角来打通沟通的渠道，力求使亲子沟通日趋完善与合理。《沟通，变通》评测练习一、出示三个场景练习，家长自主挑选，小组合作完成场景事件应对处置设计（1）妈妈，我不想弹琴了什么？你有没有搞错！我为了让你学琴，赔上时间，花了不少钱，你想不学就不学了！你看着办吧！（2）妈妈，弟弟把我的作业本画花了你怎么那么小气，跟个小孩一般见识，他才几岁，你多大了！能不能懂点事！（3）妈妈，我今天考试得了96分什么？扣了4分！你都错什么了？班级有几个得满分的，我说，你这个孩子怎么就赶不上你们班的明明呢！看看人家，再看看你！二、出示孩子说给家长的话（用视频呈现），组织家长写一封短信亲爱的孩子：我想对你说：“其实，你在我的心中，你是在以后的生活中，我们陪着你一起成长！爱你的《沟通，变通》课后反思想说——爱你，不容易在我们的生活中，“沟通”是一个维系着我们生活的话题，有效地沟通会让很多问题迎刃而解。作为父母与孩子之间的沟通与交流，也是父母教育孩子过程中不可缺少，有时颇为头疼的一个问题。尤其是随着孩子年龄的增长，进入小学高年级的孩子，不愿与家长沟通，或者敷衍塞责，令孩子成长过程中的问题不能得到有效地解决。有此问题的导引，作为此次家庭教育指导课的核心问题——“沟通”，就成为了本节课在设计过程中的核心词，围绕这个核心词，我选择了“变”通，力求通过“变”，打通沟通的渠道，为家长们提供较为有效地育子方法，实现对于学生的合理化培养。《沟通，变通》一课着重设计了三个层面的“变”，通过变角度、变态度、变方式，层层推进，引导家长掌握正确的育子方法，为孩子的成长奠定坚实的基础，为他们以后的人生道路铺就成长的基石，解决家长有关于和孩子有效沟通的问题。一、变态度，爱你就和你一起努力高年级家长与孩子的沟通是存在一定的难度的，我在执教的时候，选择了适合于这个年龄段家长学习的内容，引导家长转变教育孩子时的态度，力求打破原本存在的沟通桎梏，为孩子与家长的有效沟通与成长奠定基础，转变态度的过程中，家长们意识到自己日常的教育方式是存在着问题的，是需要进行纠正的，教育目的有此彰显。二、变角度，爱你就和你一起成长有效的沟通途径的是从实际上解决家长们在于孩子交流过程中存在的问题，途径单一，沟通无效，将制约家长们与孩子的有效交流，不能将有效地沟通落到实处，实现对于孩子的有针对性培养，我在授课时用“感同身受”、“换个角度”，让家长们意识到自己的教育存在着问题，从而让沟通的实效性落地，为家长们的教育提供支持，家长在参与过程中的反馈，能够看到家长对于沟通途径的正确选择有了进一步地感知并对于自己之前的教育行为有了一定的反思，教育效果有所体现。三、变方式，爱你就和你一起经营本节课在沟通方式转变一环节中，我选择了古老方式和现代方式相结合的形式，将“视频传情”和“深情回信”结合起来，孩子们说出了自己的心里话，家长们写下了自己的片片真情，让羞于启齿成为历史，家长和孩子能够真正地面对面、心贴心，从而解决原本无法突破的难题，让此次的家教课变得更有实效性。在家长撰写回信环节中，很多家长吐露真情，甚至潸然泪下，他们已经意识到要重新认识自己的孩子，教育心态和方式的转变将为此次家庭教育指导课填筑更加丰盈的内涵。通过此次家庭教育指导课的讲授，我充分地认识到了家教课的重要作用，它为孩子们能够在一个更加合理的、宽松的、有爱的的氛围中成长提供了一个老师与家长共同反思与学习的平台。爱，存在于孩子身边，但作为家长，需要有方法的给予爱，有内涵的施与爱，通过变通，进而收获有效沟通的果实，我们的教