小学道德与法治-独具特色的古代科学教学设计学情分析教材分析课后反思

《独具特色的古代科学》教学目标：感受中国古代科学家的品质，增强民族自豪感和传承创新意识。让学生了解中国古代中医药学，农学，天文学，算学四大理论体系，代表了中国古代理论科学发展的最高成就；认识到中国古代科学不仅具有特色，而且对世界文明产生了深远影响和作出了巨大贡献。3.在探究活动中，清楚的表达自己的见解和感受，倾听他人的意见，积极参与小组合作学习，培养主动学习、自主学习的能力。教学重难点：引导学生了解独具特色的古代科学成就，进一步感受古代科技的辉煌；学习古代科学家的品质，增强民族自豪感和传承创新意识，培养主动学习、自主学习的能力。课前准备：多媒体课件、自制视频、三种常见中医药、算盘等。教学过程：一、汇报展示合作探究同学们，中国是世界四大文明古国之一，历史悠久，底蕴深厚。在浩瀚的历史长河中，中国古代科学展现出独特的魅力，让世界为之赞叹，让国人为之骄傲！今天这节课就穿越时空隧道，经历一次独具特色的古代科学之旅，引出课题。活动一：古科学初探课前四个科学小分队搜集资料。根据每个科学小队对我国古代的医学、天文、数学、历法的初步了解，请各小队以自我介绍的形式汇报。给了学生展示的空间。二、深化感悟提升认识活动二：古科学畅游这是本节课的重点部分，此环节分为“中医药学领风骚”和“百花争艳耀中华”两个板块，通过教师对教材的研读，基于学情的特点，结合教学目标与教学重难点，充分进行预设。突出重点，有的放矢的展开教学。（一）中医药学领风骚1学生讲解古代中医药学三位杰出代表的故事，全班交流感想，让学生感悟到古代医药学家不仅医术高超，而且医德高尚，学习医药学家们求真务实、刻苦钻研的精神。2.小组活动：学生交流感想时，有学生提到自己出自中医世家，自己的爷爷是位中医，在爷爷的熏陶下，自己了解简单常见的中草药知识，并展示枸杞、金银花、山楂三种中草药，讲解它们的疗效，然后组织学生在组内体验，尝一尝、闻一闻、摸一摸三种中草药。教师在活动中适时引导学生对古代中医药学的认同感以及传承创新的责任感。3.在学生初步认识到自己的责任感后，出示班内一位同学自己在当地县中医院的实地调查视频，让学生观看中医医生针灸、推拿、拨火罐为病人解除病痛的镜头，身临其境般充分感受这一古老疗法的奇妙。同时让学生学习这位同学像科学家一样求真务实的精神。4、教师出示现代科学家屠呦呦研制青蒿素的资料，证明我国的中医药文化被一代又一代的中国人传承，并且在不断的探索创新提高。接着结合时政，出示视频讲解中医药在抗击新冠肺炎疫情中发挥的突出作用和国家决策对中医药的重视。5.通过以上层层递进的系列活动，学生有感而发：我国的中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，在世界上独树一帜，独特的医学理论，诊疗方法和丰富的中草药，能为无数人解除疾病。我们不仅要学习古代中医药学，还要立志做像屠呦呦那样的科学家，努力发掘，把中医药学发杨光大！（二）百花争艳耀中华除了中医药学，祖先们在天文历法和数学方面，也取得了辉煌成就。对于这三个方面，同学们有不懂的问题要解决吗？1、学生纷纷举手，此时老师出示活动要求：（1）先在小组里面讨论解决你的问题。（2）如果小组里面不能解决，就把问题记录下来，我们全班交流。此环节的活动培养学生培养主动学习、自主学习的能力。学生小组内解决问题后，老师给与肯定鼓励，然后全班交流组内不能解决的问题。2、全班交流问题一：历法队的成员讲一讲即将到来的是什么节气？它有什么特点？历法队员讲解立冬节气。问题二：数学队的成员请讲解算盘的各部分名称和怎样表示数？借此开展小组拨数活动“考考你”，让学生组内根据“小老师”的要求，现场组内用算盘表示数，拨数比赛。充分感知算盘的简便实用和它的独特。问题三：我国现在自主建设运行的全球卫星导航系统，北斗七星导航系统和《甘石星表》有什么联系？因为问题有难度，老师再次组织学生根据课前搜集的资料展开讨论，学生有了初步的结论后，教师出示资料图片和北斗专家谢军《开学第一课》的讲解。经历以上种种活动的体验感悟后，教师小结：仰望星空，北斗璀璨，脚踏实地，稳致远行。希望我们能好好学习，传承创新祖先留下的智慧经验，并在学习实践中发扬光大！三、课后践行，拓展延伸活动三：科学种子在我心同学们，通过这次独具特色的古代科学之旅，相信同学们收获的不仅仅是知识，还被科学家们追求真理、刻苦钻研的精神感动着；每个人的心中都有一颗“科学的种子”在悄悄萌芽。课下，请分类整理这节课学习的古代科学知识，并在班级内开展“科学种子在我心”系列活动。学情分析本课所处的时代离我们比较久远，五年级的学生虽然对古代的科技有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。在第一课时学习的基础上学生充分了解了“灿若繁星的古代科技巨人”之后，对中华民族历史上的科学发展有了一定的了解与认知，并且颇有实效地帮助学生树立民族自豪感。在这样的基础上再次展开，“独具特色的古代科学”教学，使我们的教学效果更加事半功倍。效果分析本节课中让学生搜集中国古代天文、中医、数学、历法的成就入手，在实践中开展探究学习，学习效果很好。在这节课中,90%的同学能够获得成功的体验，能够通过对各种资料的搜集和分析，了解众多中国古代科技巨人、独具特色的古代科学成就、独领风骚进一步感受了古代科技的辉煌。在学习过程中，学生们能够互相鼓励，互相探讨，深深体会到合作的乐趣。本节课，学生在快乐中学，在学中快乐着，收获颇丰！ 教材分析《独具特色的古代科学》是人民教育出版社小学道德与法治五年级上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”中《古代科技耀我中华》的第2个话题，目的是让学生了解中国古代理论科学体系。尤其是中医药学、农学、天文学、算学四大理论体系，代表了中国古代理论科学发展的最高成就，体现了中国独有的文化传统和科学传统。教材站在人类社会的视角，从人物入手，设计搜集整理关于中国古代著名医学家资料的信息、读二十四节气歌等活动园，安排了青蒿素、《甘石星表》、《九章算术》等大量的阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国古代科学不仅具有特色，而且对世界文明产生了深远影响，做出了巨大贡献。根据本节课的教学目标和教材核心观点，教师灵活运用教材，真正驾驭本课内容。评测练习导入环节：全班学生分为医学队、天文队、历法队、数学队，各小队搜集资料。问题一：通过哪些方法获知天气情况？问题二：观测天气主要观测哪些方面？问题三：了解本地区多年的天气情况问题四：不同地区的气候一样吗？在学生熟知天气和气候的区别基础上，指导学生通过查找资料、课外调查等活动，进一步感受古代科技的辉煌。课后反思通过对本课的教学，我感觉学生心灵深处的那根弦被拨动了。第一，有梯度的任务设计使学生的情感有了更多的“参与”和“释放”。学生将古代科学家、科学成就以及他们身上具有的优秀品质建立起有机的联系，并完成由知识的梳理，到科学家的人格魅力和优秀品质的挖掘、审视与迁移。第二，课堂结尾之处的活动设计激发了学生的责任意识，引导学生努力把科学家的精神内化于心、外化于行。第三，整节课以两个有梯度的活动形式展开，每个学生都有自己明确的任务，学生充分动了起来，特别是在“历史考因”活动中，学生在一次次归纳、分析、判断、选择中不断提高能力。课堂教学依然是教育活动的基本构成部分，也是实施学校教育的基本途径。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师引导下主动地、富有个性的学习。老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。课标分析道德与法治是一门以小学儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。本节课的教学目标如下：1.感受中国古代科学家的品质，增强民族自豪感和传承创新意识。2.让学生了解中国古代中医药学，农学，天文学，算学四大理论体系，代表了中国古