2023年小学教师工作计划(集锦篇)

2023年小学教师工作计划(集锦篇)小学老师工作安排1

在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，依据学校20xx年教学工作安排来制定我的个人教学工作安排。

一。加强学习

面对新的课程改革，教化对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理念。尝试着把学习渗透在工作的.点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充溢自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将接着不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代发展

二。向科研老师型转变

1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到"放""活""趣""新""实".为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习爱好入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较精确地驾驭了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深化学习新课标。新学期起先，我把"如何进行小组合作学习"作为自己探讨的子课题。在教学中做进一步的深化探讨，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组探讨课的形式汇报自己的探讨成果。本学期我还会非常重视成长记录袋的运用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、激励家长参加，保持教化一样性。

3.为提高老师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的看法主动参与六年制一年的校内"讲评推优"课、校内首届"老师基本功大赛"、"师徒结队验收课"、"校内评估课"等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。

4.教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、好用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写好用、新奇、具有特性化特点的教案。

5.依据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我准备在写字上要下大功夫，首先注意自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，留意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增加学生"提笔就是练字时"的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法观赏实力。

三。"备"、"改"、"批"、"辅"、"查"是老师的常规工作，每一项都非常重要。在备好课，上好课的同时还不要遗忘对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新实力培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急迫地呼喊着创新，教化也迫切地呼喊着有活力、有创新实力的老师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为兴安二小辉煌的明天贡献自己的一点力气！

小学老师工作安排2

这学期的工作结束了，作为小学四五年级的语文老师，立刻就要到暑假了。这学期我的工作还有许多方面是不让人满足的，那为了下半年新的学期的工作能够更好，我为自己制定了暑假的工作安排。安排如下：

一、留校搞教研

暑假学校会考生老师教研活动，我回顾上学期的工作，我发觉自己对语文的探讨不是许多，所以语文完全的教学也就不怎么好，那为了在下一学期里能够把语文教好，我暑假就准备干脆留在学校跟着学校的其他前辈搞语文教研，跟在他们身旁学习，我信任整个暑假我不仅有目标，而且生活也会过得充溢。教研工作原来也是我作为老师的一项基本工作，学校开学时，我没有怎么去做这方面的工作，那暑假刚好也有时间，又有其他的老师帮忙，我想我暑假过后，对于语文的探讨应当会有更深层的了解，下个学期我会很期盼自己的教学状况。

二、加强自身的学习

从本学期来看，我就能知道自己的学习还不够，平常上课能够运用到的课外的学问很少，因此课堂的教学就不怎么好玩生动，学生们学习的也不是很热忱，这样的结果就是学生语文成果一般般。一个老师假如自身的学习都没有达到标准，怎么能教好学生。所以本次暑假，我另外须要做的工作就是补充自己的学问，我要给自己一个书目，在这暑假里规定自己看多少本书籍，看哪些种类的书，然后看完还要去写读书笔记，这样我信任自己暑假过后进入课堂，我的学生不会再觉得语文课枯燥，我可以用自己看过的书里的故事引进课堂，引用他人的经典语句，让课堂变得生动起来。

三、进行家访

暑假时间充裕，这个时间可以用来进行家访的'工作。我准备对班上的xx个学生家访，去到他们家里了解状况，只有对学生自身和他们的家庭了解了，我这个老师在教学的时候才能实行有效的方法去教学生。班上学生有的富有，有的稍贫困，所以班级的整体学习水平也是参差不齐的，这状况事实上是不利于学生们的学习的，差距过大，就会产生不平衡，只有真正的对学生家庭了解，才能从各个方面去找寻方面解决现有的问题。

暑假即将到来了，我期盼着自己做好以上的工作，这不仅是对自己的一种提高，也是为了将来的工作更好的进行，我信任我可以按着安排做好全部的工作，让自己在暑假里不断的学习和丰富自身各方面。

小学老师工作安排3

一、指导思想

本学期我校教化教学工作，仔细落实市教化会议精神，依据沙区教研室教学工作重点，更新教化思想与观念，大力实施素养教化。以提高课堂效率为中心，坚持以人为本，以科研为先导，全面提高教化教学质量为宗旨，力促老师专业成长，减轻学生课业负担。解放思想，创新思路，渐渐提升学校办学品位。

二、工作目标

1、加强教学常规管理，（即备课与检查、上课、辅导、作业布置与批改、测试）尤其是加强课堂教学管理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。

2、加强师资培训力度，在上学期老师定等课的基础上。落实针对青年老师的每学期的“三课”亮相课、成长课、汇报课制度。力争在课堂教学中尽快胜任教学工作，使青年老师稳固提升教学水平。其次是针对青年老师的学科理论培训，利用周四单周其次节课后及下班后1小时的时间，统一组织学习。针对有阅历老师的大赛课，促进教化教学水平更上一个台阶，带动一批青年老师使他们尽快成长。同时为选拔校级“三种人”做打算。

3、加强教研组建设，教研组依据学校的教学工作安排及沙区教研室的工作要点，制定详实的教研组工作安排。同时结合本组的实际状况及老师的实际须要有针对性的开展教研活动。根据学校的老师的培育

安排有意识的进行分层培育。教研活动支配要“五定”要定主题、定内容、定地点、定时间、定负责人，杜绝将教研组活动等同于开会布置或总结工作，要有学科专业特点。开学初上交教研组活动支配，严格按活动支配执行，不得随意取消，如与学校大型活动冲突，要在当周补上，并报校长室及教育处备案，各教研组联系负责人要在教研活动时参会，做好记录上报学校。各教研组的校本研修工作成效作为年底评优的依据。

4、加强各科教学活动，全面提高教学质量，建立月考及期中考试制度，各教研组组织召开月考及期中考试分析及阅历沟通会，查遗补漏找出存在的问题及差距，为后续的复习做好铺垫。针对月末考试，月初召开家长会进行总结分析，加强家校间的联系，力争在期末考试中各科成果稳步上升。

5、切实落实备课改革，加强备课组建立和管理，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，削减老师的无效、低效劳动，切实减轻老师的工作负担的同时避开集体备课不落实，因此集体备课须要”三定”:定时间、定地点、定主备人。语、数、英教研组将集体备课支配以书面的形式上交教育处一份，由主管教学主任亲临备课组指导检查，做好记录，上报学校。

6、加强校本课程管理，尤其是目前已经成熟的经典诵读《翰墨雅韵》的教学管理，要将经典诵读落在实处，避开走形式，走过场。除定人、定时外，校本课程学期初要有安排，学期末要有总结，要有教案，教育处对于教案检查每月进行一次。

7、加强传帮带工作。拜师帮教活动明确师徒的职责。从备课、上课、批改作业、家校联系等进行指导。期末通过教学成果、课堂教学（汇报课）、青年老师汇报及教研活动等进行综合评定，评出优秀青年老师及指导老师。

8、重视语、数、英学生成果的提升工作，从备课、课堂教学、批改作业、培优辅差、测试等环节上入手，找到问题和差异，分析对策，有针对性的进行调整、强化。使语、数、英学科的成果稳中有升。

9、组织管理好“三级”课题的申报。探讨过程、结题工作。决不允许出现无法结题的现象，课题负责人、教研组、教育处严格把关，有效地开展探讨结题工作。

三、主要工作和措施：

（一）加强师德建设，树立老师良好形象。

学习并严格执行老师职业道德的规定，以及71小老师职业道德的相关规定和要求。遵守教学常规的相关要求，杜绝无教案进课堂，体罚变相体罚学生等教学事故发生。

（二）科学管理，加强校本研修、教研组建设。

本年度，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的`深化发展。

1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教育主任和教研主任，教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参加校本教研教研工作，深化课堂调查、探讨、指导，为推动教化教学工作保驾护航。

2、每个领导分管一个教研组，主抓教研组建设及校本教研工作。将校本教研工作落到实处，将老师的个人成长作为中心工作。加强对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深化课堂听课，参加各组的教研活动。指导各科任老师开展集体备课、研讨等教研工作，发觉问题刚好整改。

3、抓好外出、学校、教研组三级培训机制，以参加、组织教研活动为载体，依据老师需求及各学科先进的教学理念主题为内容，开展和参加行之有效教研活动。各教研组每学期不少于8次的教研活动，进行分层次、分梯队培训，依据不同梯队老师老师的需求开展、参加不同形式、不同内容的教研活动。

4、定期召开每月一次校本教研工作例会，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的阅历、教训，商讨、修订下阶段的工作支配；开展多种形式的教科研活动。

5、各教研组长、年级组长、各老师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推动教研工作。教研组要细心搜集信息，汇编成资料，供广阔老师学习，并做好资料收集、整理工作，组织完成好集体备课工作，仔细总结校本教研工作阅历得失。

6、教研组注意团队建设。教研组力争建设一支敢于创新、团结向上的团队了，在这个团队中大家能相互帮助、共同学习、共同进步，每一位老师都把自己融入这个集体中。而且毫不保留的把自己的教学阅历、教学资源与大家共享。

（三）加强老师队伍建设，接着促进老师专业化成长

1、老师队伍四个梯队建设：将全校老师进行定等分类，分为四个梯队。为更好的激励教

师的成长，提升老师成长的内驱力，四个梯队采纳不同的管理、不同的培训、不同的要求、不同待遇。每位老师都有机会加入更高一级梯队，参加更高级别的沟通、展示、竞赛等活动。每个梯队都是给上一梯队输送人才的摇篮。如：从青年老师中脱颖而出就可以进入优秀青年老师，再从优秀青年老师中选拔校级“三种人”，校级的“三种人”再推选沙区级“三种人”。

2、探究有效的教研途径：接着探讨主题化校本教研有效途径，仔细探讨探讨教学中出现疑难问题的缘由及解决问题的策略，通过理论学习、业务研讨、课程论坛等途径引领青年老师转变教学行为方式。

3、读书反思提升：学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合。使每位老师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入老师专业成长考评及常规检查中。

4、专家引领辐射：一方面提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，主动参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。

小学老师工作安排4

一、指导思想

仔细实行教化部《中小学老师接着教化规定》、《基础教化课程改革纲要(试行)》的精神，根据县教化局的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教化观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师。

三、培训对象

全部在职老师(50周岁以下，截止日期：20xx年9月)均需参与培训和考核，提倡、激励50岁以上的.老师参与。

四、培训学时

学年总培训学时不少于80学时。

五、培训内容

1、师德培训

以邓小平“三个面对”教化思想为指导，以“三爱”教化为主线，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教化理论培训

仔细学习教化理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《特别教化课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的探讨为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中探讨驾驭实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教化教学技能培训

在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案探讨的实力、教学设计的实力、科学运用教学评价的实力、师生沟通的实力、问题反思与问题解决实力等培训。特殊是任教三年内的新老师，要加大培训的力度。

4、校本培训

⑴教材学问培训：教材学问过关训练内容为目前学校正在运用的学科教材，其中小学低段为一年级、高段为四年级、初中学段为七年级各学科教材。

①做课后题

a、每位代课老师应在进行上课前将全部的课后题练习一遍。

b、完成基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。

②画教材学问结构图

a、老师们在进行新课前应将教材熟读于心，画教材结构图，了解教材的重难点，能够在课堂上做到有的放矢。

b、画出基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。

③错题积累

各任课老师把所带年级学生简单出错的题目进行记录，能够在新一轮的教学中做到提前讲解，避开学生再次出错。

⑵教法培训

学校将以课堂教学为基础，围绕“教学能手展示。

小学老师工作安排5

安排本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以安排对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好年度工作安排，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。工作安排频道为您整理了《小学老师工作安排样稿》，希望对您有所帮助!

今年有幸安排到稻田中心小学，并担当一年级一班的班主任，虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个工作安排。安排如下：

第一，在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位,和老老师比起来缺少实际教学阅历.在教材理解方面会存在一些疑问,也不非常了解学生,所以,我会主动向老老师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的'学问渗透。

其次，在学问蕴涵量上.虽然是本科生，但自己的学问含量，特殊是低年级教学方面的学问远远不够,俗话说:学海无涯,因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习,树立终身学习的观念。

第三，学生才是我事业中的主角.由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的特性习惯,这还需老师来耐性调教,所以工作方法上,也应犹如当今的教化改革理念一样,用新的教化理念去教化学生,争取变更以往的传统教化方法.逐步对学生进行渗透德育教化。

第四，协调家长的协作，与家长协力共同教化好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心视察每一个孩子的微小改变，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。

小学老师工作安排6

一、状况分析：

老师年龄偏大，教龄偏长，教学阅历丰富，但随着新课程的实施，全体老师的业务学习已是燃眉之急的事情，为了更好地适应新课改的要求，为了全面实施素养教化，为了发展学生的特性特长，使全体老师业务水平都得到发展，特制订安家洼小学老师业务学习安排。

二、指导思想：

新一轮的基础教化课程改革正在不断深化，为促进广阔老师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高老师专业化的水平，促进教化教学良性发展，特殊制定本安排。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必需打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的相识和定位，变更以往习惯模式，驾驭进行课程开发的技术。基于这样相识，本学期的老师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进老师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

二、学习目标;

结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔老师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进老师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体老师目标明确，立足课改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快教化教学工作的良性发展。

三、学习内容：

1、各学科课程标准和《基础教化课程改革纲要》

2、《山东省中小学教学常规》和《日照市东港区中小学教学常规》。

3、各学科专业学问，提升老师的专业素养。

4、各教化教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合工作实际撰写论文，主动投搞。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀阅历沟通，指导自己的教学工作。

6、上级教化主管部门下发的各种教化教学工作的指导性文件，驾驭相关方针政策。

四、学习重点：

(一)各学科新课程标准

1、老师角色的定位

老师是课程改革的主力。转变老师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创建，完成各种教学活动。老师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践实力。

2、学习新课程标准的基础理念

(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求老师必需面对全体学生，使学生获得基本的文化素养。

(2)正确把握各学科教化的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重学生在学习过程中的独特体验。

(3)主动提倡自主、合作、探究的`学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必需依据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习须要，爱护好学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。

(4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的实践实力。

(二)学习《基础教化课程改革纲要》

(三)老师接着训练必备的教学基本功，提高老师的专业学问和基本技能。

五、学习方式及组织实施

(一)培训学习

1、集中培训。主要对老师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注意培训内容的系统性。本学期我们安排将邀请教研室领导、若干知名专家和通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对老师进行培训，通过培训，使老师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由中心校教育处详细组织实施。

2、校内培训。各校可以自搞活动或几校联合组织活动，通过示范课、研讨课、演讲、集体研讨等形式，对老师进行常常性的校内培训和指导，从而引导广阔老师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自由的观念、思想。

(二)自学、自练

老师自学内容要包括上级教化部门下发的各种教化教学指导性文件、方针、政策。各级各类教化报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学阅历，老师必备的教学基本功、教学基本技能等。

六、预期目标

1、每学期老师业务学习笔记不少于16篇，学习心得不少于16篇。

2、每学年老师撰写体现新课标理念的教学论文不少于1篇。

3、老师的教学基本功、教学基本学问与技能、新课标学问与实力检测能通过制定的标准。

七、保障措施

1、各校成立老师业务学习领导小组，详细指导、检查老师的业务学习状况。

2、对老师必备的基本功、基本学问与技能、老师论文及各项竞赛，要定期进行考核、检查评比。

3、每周三办公时间为老师业务学习时间。

小学老师工作安排7

一、指导思想

以绥德县教化局“实施教化强县工程，办人民满足教化”的有关规定为指导，立足于长效，落实于发展，贯彻义务教化基础性、同等性和发展性的原则，确保全校每名在校学生不因家庭贫困而辍学，不因学习困难而自卑，建设和谐校内，促进义务教化的均衡、持续发展。

二、帮扶人员

1、校级领导及全体校委会成员。学校领导每人至少帮扶一名贫困生。

2、各级科任老师。科任老师每人帮扶本班两名学困生。

三、帮扶对象

1、最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的在校学生。

2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。

3、父母丢失劳动实力的贫困家庭学生。

4、父母离异或丧父、丧母等缘由造成经济困难的贫困家庭学生。

5、其他缘由造成经济特殊困难的在校学生。

四、帮扶措施

1、物质上救助。要帮助解决帮扶学生的.书本费、作业本费、学习用具费等，补助帮扶学生在校学习费用。

2、学习上指导。帮扶人员要定期跟踪了解帮扶对象的学习状况，针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课老师制定教化措施，确保帮扶学生学得好。

3、生活上关切。帮扶人员要常常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭状况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到学校的暖和。

4、情感上激励。帮扶人员要教化和引导贫困生家贫而志更坚，从小树立远大志向，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质，勤奋学习、报效祖国。

5、教化中优先。科任老师对待学困生要特别关切、细心并做到几个优先：即座位优先、提问优先、课间辅导优先、评价激励优先。要亲密建立家校联系制、教学成果跟踪调研制、学困生转变师生捆绑评价制等。随时随地了解学困生的思想动态，学习状况，因材施教，帮助其树立学习的信念，尽快赶上或超过其他学生。

小学老师工作安排8

以建构“高效互动的信息技术课堂”为目标，结合我校“131”三学课堂理念，推动教材探讨，开展多种形式的有主题的教学研讨活动，主动探寻提高信息技术课堂教学实效的策略与途径，积累优秀课堂教学案例，提炼课堂教学范式，不断提升信息技术老师的教学实践与探讨水平，提高学生的信息素养。以基础教化课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和信息技术素养建设为核心，以培育实践应用实力为重点，以全面提高小学信息技术老师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，驾驭现代教化技术，擅长运用新的教化理念实施素养教化的'新型信息技术老师队伍。

1、教化教学

（1）推动教材探讨。加强新教材的研习，对教材各章节学问点、技能点进行全面的梳理，在落实常态课堂教学的基础上，仔细做好精品高效课堂的探讨，力争探讨出更多的精品课堂。

（2）开展高效互动课堂建构探讨。各个学段接着探究“高效互动”的策略与方法，积累“高效互动”的教学案例。区域层面将定期开展课堂教学观摩与研讨活动，开展“高效互动课堂”研讨，片区层面，可以相应组织课堂教学展示与研讨活动，让更多的优秀老师有脱颖而出的机会。

（3）组织好师生信息素养竞赛活动。在老师层面，组织好信息技术老师主动参与各种竞赛活动；在学生层面，老师要从平常抓起，结合各个学校的社团活动，仔细辅导学生参与中小学电脑制作、机器人等竞赛活动。用竞赛这一形式，搭建师生沟通、共同发展的平台。

2、课题探讨

（1）确定机器人实践活动项目，依据项目，进行训练场地建设，定期对师资进行培训，实行“走出去，请进来”的方式进行专题讲座、培训，组织老师沟通、探究机器人实践活动开展的新方法。

（2）确立机器人实践活动开展的思路，以任务驱动形式开展活动，以赛促训，以训促学。

（3）老师通过各种教学实践、竞赛调整教学思路，以培育学生协作实力和创新精神、实践实力为主。

（4）组织学生参与省市区各级竞赛活动，熬炼学生的合作和创新实力。

3、网站维护

为进一步提高信息技术教研网站的质量，完善网站的功能，使之在学科教化教学中发挥应有的作用，在网站建设过程中应根据“统一规划、分级管理、责任到人、目标考核”的要求，坚持服务教化、反映生活的原则，来完成详细的制作任务。

（1）要建设一支由电教中心带领下专兼结合的网站建设与管理队伍，进一步加强网络信息资源建设和管理。详细工作包括：总体负责；日常维护、管理和信息的发布；网站策划；网页制作；美术指导；视频照片资料等。

（2）信息技术教研网站信息沟通的新窗口，教化和管理的新平台。建设一个学科教研网站，主要可通过它为老师以及社会各界供应一个沟通对话窗口，展示学科教化教学改革的成果，树立良好的学科形象。

4、老师培训

（1）系统维护方面：驾驭计算机硬件与组装技术，计算机网络组装与维护，计算机常用软件的安装与运用，能够对计算机系统和学校校内网进行日常维护。

（2）课件制作方面：握多媒体素材的打算（PhotoshopCS3图像处理，音频处理软件，视频处理软件，DreamweaverCS3网页制作基础。微课录制软件的详细应用。

（3）机器人培训工作：机器人项目，从虚拟赛场布置、机器人仿真虚拟组装、程序数据编写设置、调试与运行。

（4）scratch创意动画设计与教学。

小学老师工作安排9

一、了解每个孩子的性格。

我们一年三班共有45个学生，其中女孩子比男孩子多12个，这样女孩子多的话就比较好管理，没有那么淘气。而且在与他们接触的这一周里，我发觉了班级的孩子大多都比较开朗活泼，只有几个女孩子是很内向的不喜爱讲话如后加入的孟彦妤，她的胆子比较小，与老师的沟通也不多。所以，平常我会多关切这些性格相对内向的孩子。还有几个男孩子是比较淘气的，很简单惹事，喜爱追逐打闹，这些孩子我会支配比较活跃的蒙钟承来管理他们并且能够克制自己。班级的每个孩子依据他们的性格来各任其职。

二、制定班规

我们对小学的生的教化，不仅仅是教学，要求是必要的，老师引导学生制定好班规，要求学生共同遵守，对培育学生良好的习惯是很有助益的。

1、见到老师要主动问好，和同学之间相互问候有礼貌。

2、每天进到教室就读书，充分做好早读：培育学生读书时要书声琅琅。

3、出早操是要快静齐，下楼梯靠右行并且要轻身慢步不拥挤。

4、上课铃声一响，班长带头喊口令：铃声响，进课堂，用心致志来听讲，书包文具摆整齐，回答问题声音响，看谁今日表现棒。小小手，放桌上，小眼睛，看黑板，小耳朵，仔细听，小嘴巴，闭上它。

5、吃课间餐的时候要求学生自备垃圾袋子，并且用垃圾袋接着食物吃，这样就避开了学生把课间餐吃的'满地都是，减轻了劳动负担。

6、在中午吃饭的时候，排好路队整齐下楼，到食堂后洗手再到门口排好队伍。进到食堂宁静吃饭没有声音。做到不奢侈粮食，懂得节约。

以上的规定都是以小组pk进行，而且会给表现好的同学嘉奖贴贴或者礼物，给小组加分。相反的假如有违反规定或者表现不好的同学要给小组扣分。

小学老师工作安排10

一、指导思想

这学期我们班结合《中小学学生守则》和《中小学学生行为习惯》，狠抓养成教化，进一步完善日常管理，从微小处特殊注意学生文明习惯和行为的培育。利用学校有利资源，结合学校工作重点和少先队工作，开展丰富多彩的活动，不断加强班级少先队基础建设，努力开创班级工作新局面。

二、学生现状分析

这个班有19名学生，包括9名男生和—10名男生。他们接受了四个学年的教化和培训，大多数学生都养成了良好的学习和行为习惯。大部分学生成果好，素养高，上进心强，集体荣誉感强。但也有一部分学生自我意识差，学习看法不端正，学习成果差，科目偏科。五年级学生自我意识强，自制力弱。这种自相冲突要求老师运用新的工作方法，使工作更有针对性，以德服人，以理服人。这些都影响到工作的顺当开展。针对这一大状况，我决心下大力气，注意技能，因材施教，促进学生特性发展，争取这学期的.班级工作再上一个新台阶。

三、工作目标

1、完善班委班子，明确分工，提高学生管理实力。学期初对原班委、班委进行了调整，让每一个班委、班委干部都能发挥出应有的作用，带动全班仔细学习每一节课，做好各项活动。

2、教化学生养成行为习惯，让他们成为有礼貌、卫生、文明、有纪律的好青少年。

3、强化学生集体意识、团队意识，培育集体荣誉感。

4、加强对学生明辨是非实力的培育，逐步从“他律”过渡到“自律”。

5、协作学校开展纪律卫生。

小学老师工作安排11

一、指导思想

坚持以人为本，以研兴教，以学强师的思路，以教化科研为先导，以培育高素养的老师队伍为根本，转变老师观念，提高教化教学质量。

二、工作目标

1、加强理论学习，转变老师教化观念。

2、注意集体教研，提高老师预设与反思水平。

3、开展课题探讨，促进老师专业成长。

三、详细措施

1、学校单周将支配一次老师集中培训学习，双周为老师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载老师的考勤状况、记载《校本培训笔记》、负责老师学习期间的纪律、检查老师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。

2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校老师教学的'实际，提出一个活动主题，让老师做好打算。

3、严格学习考勤纪律。老师参与培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特别状况，要在活动之前向主持人说明。

4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教化家的报告、看优秀老师的课堂实录、老师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，亲密联系老师教学实际状况，提高老师的业务素养。

5、培训中，老师要仔细学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教育处检查存档。

6、老师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教化教学杂志5本。老师要刚好总结自己的课堂教学，常常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。

7、对于学校派出去参与各级各类培训的老师，回校后必需写出一份汇报材料，交教育处存档，并讲一节汇报课。

8、实行相互听课制度，校长、教育主任、每学期至少听课30节，其他老师听课至少20节。假如是听随堂课，要先向教育处报告，以便教育处检查记载，否则不予以计算。听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教育处核实，做到一月一统计。

9、接着抓好课堂教学有效策略的探讨的课题探讨。课题组每月集中学习一次，总结、沟通、反思课题探讨状况，进行课例评析，思索、研讨下次探讨内容，并针对试验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体才智，提高课题试验的实施水平。

10、实行电子备课和集体备课制，强化老师的业务研讨水平和信息技术运用实力。

小学老师工作安排12

新的一年已起先，为了维护老师这一崇高的形象，提高自身教化教学质量，完善自身师德修养。在新的学期中，我将以塑造老师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关切学生的成长为目标，在不断充溢，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。

一、加强理论学习。

在本学期的`教学工作中，我将充分利用有效的时间主动学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础学问，加强新课程标准的学习。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。转变教化观念，把培育和发展学生的创新精神和实践实力、收集和处理信息的实力、分析解决问题的实力、沟通与合作的实力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。仔细做好自己的本职工作，时刻从大局动身，踏踏实实，兢兢业业，仔细完成学校交给我的各项工作。

二、在教学中，为学生倾注全部的爱心。

1、酷爱学生、想学生所想。

酷爱学生是师德建设的核心，关切每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。

2、乐于奉献，保持心态。

自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名老师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培育学生具有良好的品德，敬重学生、敬重家长、耐性对待每一名学生、无偏袒心理，无卑视后进生心态。不勒索或示意家长送礼，遵守老师道德十不准......

小学老师工作安排13

一、指导思想：

教学工作，紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本年工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本年的教学工作安排。

二、英语教学工作

在本学期我担当四、六年级的英语教学。教小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都紧密的'连接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学大众健康网生为中心，采纳集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参加，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要刚好到位，并且将每节课的评价要刚好的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。

②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，刚好改正，提高书写的质量。

③课堂上照看好“两头”，采纳“兵教兵”的方式，让学生相互学习，相互帮助，使每个学生都有所提高。

三、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教化理论以及探讨“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。主动听课，以提高自己的业务水平。参与学校组织的培训，并做好笔记。

四、教研方面：准时参与学校的教研活动，并仔细学习和记录。主动参加探讨，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要主动探讨，取长补短，以提高自身的教化教学水平。

五、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。仔细的完成学校交办的各项任务。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。

总之，本学期要方设法的调动学生的主动性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教化教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。

小学老师工作安排14

一、学生基本状况分析：

我们所教的六年级学生，阅读基础参差不齐，凹凸不一。从总体上看，阅读实力不平衡，尤其是部分学生阅读实力比较差，但大部分学生学习比较仔细，对阅读的爱好比较浓。部分学生课外阅读习惯差，学问面狭窄;学问运用不够敏捷，理解、感悟比较肤浅，语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力差。因此新学期中，培育学生把课外阅读作为自己学习、生活的须要，让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。

二、教材基本内容分析：

《日有所诵》是亲近母语儿童阅读探讨中心为小学各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。它具有一些特色：

1.经典性：这是这套读本最基本的.特点。该书在广泛选票的基础上，细心遴选了一些最经典的诗性文本，如儿歌、童谣、现代诗歌、古诗词曲、晨读对韵等，该书还精选了《高校》、《中庸》、古代寓言中易于记诵的章节，用经典去叩启孩子天赋之门。

2.序列化：依据生活实际状况编排。

为丰富孩子们阅读面，增进阅读爱好，本学期阅读课上还将把名著导读融入课堂。

三、教学的详细目标(含检测内容与方向)：

阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。本学期将以“开阔视野，启迪才智，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读观赏课上，激发学生的阅读爱好，培育学生语文阅读实力，养成良好的阅读习惯。

1.激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。

2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4.让学生在积累学问的同时，提高写作实力。

四、教学的主要措施及方法：

1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。

2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，