八年级物理上册电流和电路教案人教新课标版1中学课件

电路图。电路图：名师精编优秀教案介绍常用电路元件的符号(在前面电路构成的四类元件旁画出元件符号。其余从形象到抽象的过渡，教师巡视点拨，使学生初步感悟画电路图的技巧。电路图。电路图：名师精编优秀教案介绍常用电路元件的符号(在前面电路构成的四类元件旁画出元件符号。其余从形象到抽象的过渡，教师巡视点拨，使学生初步感悟画电路图的技巧。)【指导】电路图呈方块形，符号大小要的呢？电路的基本构成是怎样的？【问题2】分析P100图5．1-5,验电器点荷转移问题。(承上启下。既的电路。有电流，用电器可以工作。(闭合电路)断路：某处断开的电路。无电流，用电器不能工作。(正常断路一、知识与技能1.通过观察，初步认识电流、电路和电路图.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.二、过程与方法三、情感态度与价值观电流的概念、电路的组成及正确连接电路。电流和电路的概念不但贯穿电学部分的始终，很贴近，而且很有用。应通过可感知到的现象来获得不可直接感受的信息。态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。【问题1】电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么,电流是怎样形成的使用电器工作。如何实现呢？【创设情境】节日彩灯、家庭用电器、以及电力机车运行。(使学生明白一切复杂的(使用电器工作。如何实现呢？【创设情境】节日彩灯、家庭用电器、以及电力机车运行。(使学生明白一切复杂的(进一步训练学生的观察能力和画图能力，培养学生自主学习的能力。教师巡视点拨。)【创设情境】课件出示小问题2】刚才的分析中，电流的存在是瞬间的，如何获得持续的电流昵？(讨论)有电源，电路要闭合。(教师演直接感受的信息。●教学方法本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用问题分析、电路组装、多媒体的直观1、电流的形成：电荷的定向移动。【课件】原来金属导体中有大量自由电子，当接上电源后会发生定向移动，从而形成电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。极。正极──用电器──负极。【问题3】电流的作用是使用电器工作。如何实现呢？【创设情境】节日彩灯、家庭用电器、以及电力机车运行。(使学生明白一切复杂的东过设计来进行安装，遇到问题要进行分析并及时维修。为了方便，我们要用统一规定的符号3、电路图：p67名师讲解例2四、课堂小结p67名师讲解例2四、课堂小结1.电流的形成2.电流的方向使用电器工作。如何实现呢？【创设情境】节日彩灯、家庭用电器、以及电力机车运行。(使学生明白一切复杂的为开关断开)短路：导线把电源的两极直接连起来了。危害大，电源烧毁，用电器不工作。(结合P104想想议电路图。电路图：名师精编优秀教案介绍常用电路元件的符号(在前面电路构成的四类元件旁画出元件符号。其余介绍常用电路元件的符号(在前面电路构成的四类元件旁画出元件符号。其余的在今后【指导】电路图呈方块形，符号大小要适中，美观易分析；导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范；电路图与实物图要吻合，设计安装要一致。点拨，点评。)【创设情境】课件出示小灯泡的三种电路状态(培养学生分析问题解决问题的能力，并想想议议。又与实验前的警示相呼应，一节课前后连贯。)三、巩固提高课本p105第2、3题电荷同时向相反方向发生定向移动。电流的方向：正电荷定向移动方向为电流的方向。(可简述物理学发展史)电荷同时向相反方向发生定向移动。电流的方向：正电荷定向移动方向为电流的方向。(可简述物理学发展史)【的电路。有电流，用电器可以工作。(闭合电路)断路：某处断开的电路。无电流，用电器不能工作。(正常断路的在今后学习中陆续介绍，以减少信息记忆量。)请