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二年级数学下《表内除法(一)用2～6的乘法口诀求商》17二年级数学下《表内除法(一)用2～6的乘法口诀求商》17二年级数学下《表内除法(一)用2～6的乘法口诀求商》17授课目的:1、经过对问题情境的研究，使学生在着手操作的基础上自己得出除法算式的商；经过比较解析的思想过程，使学生体验到能够用多种方法求商，感觉到用口诀求商的简略；掌握用2～6的乘法口诀求商。、培养学生的着手操作水平，初步观察、比较、抽象、概括水平以及语言表达水平。、培养学生合作学习的意识。授课重点:使学生学会求商的方法。授课难点:用多种方法求商。授课准备:情况图或课件等。授课过程:一、创立情境，自主研究1．(课件出示教材18页例1情境图，表达猴妈妈给小猴分桃的故事)弄清题意，使用平均分的知识解决问题。、引导学生看图并思虑：猴妈妈能够给几个小猴分桃？、各小组着手分一分，并说一说分的过程。、小组合作，交流分的方法并列出除法算式。．小组合作，研究方法。(1)、引导学生思虑：经过分一分知道了能够分给4只小猴。若是我们不着手分，还能够用什么方法知道12÷3的商是多少。、小组合作，研究解题方法。、学生报告并说明解题思路。生2：1只小猴分3个，2只小猴分6个依次累加，4只小猴正好分12个。生3：12÷3等于几，就是求12里面有几个3，因为3乘4得12，所以12里面有4个3。．揭穿课题：同学们的方法都特别好，特别是第三种方法，想3乘几得12，能够用乘法口诀“三四十二”来解决，更加简略正确。这就是我们这节课要学习的内容——用2～6的乘法口诀求商。(板书课题：用2～6的乘法口诀求商)二、引导研究，授课例2。、课件出示情境图，引导学生读题、审题并思虑：从图中你认识到了哪些信息？说给小组的同学听一听。生在小组内交流从图中认识到的信息)

(学、引导学生依照图中的信息提出数学问题。、学生依照收集到的信息提出数学问题，教师随之板书。①每屉装4个包子，装了6屉，一共有多少个包子？②一共有24个包子，每屉装4个，能够装几屉？③一共有24个包子，平均分装在6屉里，每屉装几个？引导学生列式解决问题，说一说算式的含义。(学生列出算式：4×6，24÷4，24÷6)学生列出算式后，引导学生思虑：每个算式的结果是多少？你们是怎么算的？学生报告结果及计算方法。(用乘法口诀计算)三、拓展应用，加深理解1．组织学生完成教材18页“做一做”。、要修业生利用乘法口诀独立完成，并想想这些题目有什么特点。(教师巡视指导)、交流告告。2．组织学生完成教材20页1、2题。学生认真观图，说说图意，尔后独立完成。3．组织学生完成教材19页1、2题。要修业生口述对题意的理解以及求商的方法。四、全课总结这节课你有什么收

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