雨虹小学六年级数学上册期中考试试卷分析2份

雨虹小学六年级数学上册期中考试一试卷剖析2份为了全面认识学生知识掌握状况，提升数学教课质量，我们六年级进行了数学期中考试，从各班的反应状况看，整年级的数学教课质量整体状况优异，大多数学生基础知识掌握坚固，且能较灵巧地进行数学运用。看到成绩的同时，我们也要把眼光更多关注到试卷反响的各样问题上来。为此，我们随机抽取一个班的试卷作为样本，采集相关统计数据，发现有好多的问题值得我们深入剖析和反省。2、试卷题型和得分状况剖析：第一大题：填空题（20分）均匀得分19分，错的最多的是第1小题和第9小题。第二大题：判断题（5分）均匀得分4.5分，错的最多的是第5小题。第三大题：选择题（5分）均匀得分4.1分，错的最多的是第4小题。第四大题：计算题（40分）均匀得分38.5分，错的最多的第5小题。第五大题：应用题（30分）均匀得分27.1分，失分最多的是第5题，其次是第7题。、试卷质量剖析：试卷整体难度偏易,划分度不高；基础题(基本计算,基本观点题)得分率较高。、学生答题详细状况剖析较好部分：1）、从整体上讲，学生关于小学数学中的基础知识掌握较好。在一、二、三大题基础知识题中，除二大题外，一、三题得分优异率在60%以上，合格率在90%以上。这说明在教课中，教师着重了数学基础知识的教课，学生确实掌握了小学数学中的观点、性质、定律、法例、公式、解题方法等基础知识。这切合《课程标准》要求，达到小学数学基础知识的教课目的。（2）、计算题的考试成绩比较理想。得分优异率达到68.9%，合格率达到91.7%，这在全部考题中是比较高的。这与教师扎实的计算教课是分不开的，教课中，教师把增强学生计算能力的培育，看作教课的重中之重，以口算为基础（课课练习口算），培育学生的基本计算能力，以笔算为要点，确实提升学生的数学计算能力。从考卷看出，口算题的正确率高，学生不只掌握了四则运算的次序和计算方法，并且计算合理、灵巧、简易。这充分说明：增强小学数学中的计算教课是提升小学数学教课质量的一条重要路过。（3）、学生运用所学数学基础知识解决实质问题的能力有很大提升。应用题得分优异率靠近55%，合格率达到72.9%，并且有42个得满分。二、此后努力方向“人人学有价值的数学，人人都能获取必要的数学，不一样的人在数学上获取不一样的发展。”这是大家都认可的教学教育理念。想一想我们平时的讲堂，我们的教课方式，我们的作业，我们的评论系统，真的还有好多事要做，真的还要我们同心合力的一同来做。、立足教材，扎根生活。仔细研究教材，从生活数学做起，努力提升学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教课之本，在教课中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又重要密联系生活，让学生多认识生活中的数学，用数学解决生活的问题。、重视过程，培育能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教课中，作为教师应尽可能地为学生供给学习资料，创建自主学习的时机。针对学习弱势集体拟订确实可行的方案，低进超出，用数学的漂亮吸引他们。特别是在综合实践活动中，要让学生的思想获取充分的展现，让他们自己来剖析问题，设计解决的策略，提升教课的效度。多做多练，重视联系生活实质，拓展思想，灵巧的把知识转变成技术。、增强基础，增强习惯。重视数学基础，增强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。此外就是要常常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简略又能增强学习结果的资料，给学生解题设置一些阻碍，让学生经过思虑、研究，解决这些问题不准时地进行检测、评估、改正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估量、验算、仔细审题、查验方法等。、“双基”带路，研究创新。联合学生实质进行训练数学教课不单要使学生获取基础知识和基本技术，并且要着力指引学生进行自主研究，培育自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在研究的过程中学会研究的科学方法。让学生在踊跃的动脑、着手、动口等全面研究中提出问题、剖析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培育了学生应用数学知识解决实质问题的能力。值得自我反省的是：此次质量检测结束了，从试卷上来看，整体上仍是没有脱掉传统试卷的旧装。试卷也还存在这样、那样的不足。此后，如何的试卷才能合适学生的年纪特色？数学检测内容如何切近教材与生活？试题从哪