小学英语六年级上册教学计划

第第页小学英语六年级上册教学计划

学校英语六班级上册教学计划1

一、教学目的

以《学校课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发同学学习英语的爱好为根本，培育他们学习英语的良好立场，使他们始终树立学习英语的自信心；培育同学听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。适当介绍中西方文化，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

二、同学现状分析

六班级同学已经掌控了肯定的词汇量以及句型，能进行简约的日常用语的运用，有了比较好的`学习方法和习惯，老师与同学比较了解，这一学期在三个方面能加强同学学好，老师教好的信心：

1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；

2、上学期的总体成果在全街道的中游水平；

3、同学大了比以前要明事理，辨是非的技能强了。另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，同学总人数比以前少了。相信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。

三、教材分析

和五班级的书对比，没有很大的转变，主要有：

1、多了一个人物：LiuYun

2、每个单元开头有Letsstart

3、本书的单词量少了，着重了句子和阅读。

本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。

四、教学重难点

教学重点：

1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。

2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

3、掌控两种时态：一般现在时〔第三人称单数〕、一般将来时〔begoingto结构〕

4、能了解简约的中西方文化知识。

5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规章、雨水的形成。

教学难点

1、了解一些时态的语法知识

2、阅读〔课内与课外〕量与阅读技能的培育

五、教学措施

〔一〕词汇教学〔Letslearn〕

1、着重词汇的呈现方式

2、利用Letsstart部分引入话题、引出新词和新句型

3、在实际沟通当中教学单词

4、充分发挥单词卡片的作用

〔二〕对话教学〔Letstalk〕

1、在听力活动中感知新的语言〔Letstry〕

2、理解语言的基础上学说、操练语言

3、抓住主句型，替换关键词操练住句型。

4、在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

5、在会说的基础上运用重点句型。

6、在会用的基础上进行句型书写。

〔三〕阅读教学〔Letsread〕

1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2、老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

3、老师解惑答疑。

4、检测同学的理解状况。

〔四〕语音训练〔Pronunciation〕

1、了解音标的读音。

2、朗读例词。

3、在学单词时进行语音拼读

学校英语六班级上册教学计划2

本学期我仍继续担负六班级上册一、二、三班的英语教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学计划：

一、学情分析、

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学技能的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视知识的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语〔pep〕》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学运用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、着重技能培育

3、突出爱好激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。〔包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题〕。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简约的中西方文化知识。

四、教材重难点

能按四会、三会的要求掌控所学单词。

能按四会要求掌控所学句型。

能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。

2、对四会要求掌控所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与同学的生活阅历知识层次的有机结合。

五、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分进展自己的才能。还是要狠下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减削差生的数量。做好与家长的`沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导同学独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六、教学进度

由于本学年教学时间焦灼，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共３２课，不摒除由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最正确效果。

总而言之，这是六班级学习学校英语的最末一年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

学校英语六班级上册教学计划3

时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六班级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让同学巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。复习还要从同学实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。

一、状况分析：

目前我校六班级共5个班，同学在英语学习方面存在的问题主要有：同学两极分化现象比较严峻，英语知识和技能水平参差不齐。针对现状，在复习过程中，我预备结合课本以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习目标和措施：

1、全面复习抓基础，援助同学全面地系统地复习所学过的知识。

1〕过好单词关。单词是学习英语的基础，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备用不同方法和形式援助同学复习单词。①方法：按词义归类复习单词。②形式：加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并采纳短频快的方式，每节课开始１０分钟听写相应类别的单词。这样同学一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

2〕过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让同学在复习的'同时掌控词组构成的规律。

3〕过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，同学已经掌控了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数同学已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来援助同学梳理所学过的句子。①指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用

场合。②依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法知识。③指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

4〕过好阅读关。阅读短文能让同学全面运用所学知识，因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高同学整体运用知识的技能。

2、以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合技能的提高。要让同学多读，在焦灼的复习阶段同样不忘培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的技能。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

3、留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习积极性。由于我们有一部分同学对英语学习因没有信心而缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好知识的难度，要让同学有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较焦灼的复习中，并能在复习中取得进步。

4〕留意因材施教，采纳分层分类教育，援助不同层次的同学获得不同的提高和收获。因我校同学两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上