看得见的情绪（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动_第1页
看得见的情绪（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动_第2页
看得见的情绪（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

看得见的情绪（教学设计）一、活动简介本活动旨在通过观察、分析和表达情绪，帮助一年级学生认识和理解自己和他人的情绪，提高情商与情感表达能力。采取综合实践的方式进行，分为三个阶段：观察阶段、实践阶段和表达阶段。二、活动流程1.观察阶段（1）活动目标通过观察，帮助学生认识和了解不同情绪的表现和特点。（2）活动内容教师会播放一段简短的动画视频，要求学生注意观察视频中人物的表情和身体语言，并记录下自己的观察结果。随后，教师会引导学生分组讨论各自观察的结果，并总结出不同情绪的表现和特点。（3）活动时间本阶段预计需要20分钟。2.实践阶段（1）活动目标通过模拟情境，帮助学生理解情绪的变化和情境对情绪的影响。（2）活动内容教师会按照不同情境，布置不同的任务，要求学生模拟不同情绪下的表现和举止，并在小组内相互观察和分析。例如：当得知好朋友要转校时，应该怎么做？当得知要去游乐园时，应该怎么做？（3）活动时间本阶段预计需要30分钟。3.表达阶段（1）活动目标通过表达，帮助学生提高情感表达能力，增强自信心和沟通技巧。（2）活动内容教师将让学生选取自己喜欢的情境，自由发挥并进行表演或朗读（选做），然后进行小组评选并留下表演心得。（3）活动时间本阶段预计需要40分钟。三、活动设计理念1.以情感教育为导向通过本活动的开展，可以让学生接触到不同的情绪，认识和理解这些情绪对人们的影响和作用，从而提高学生的情感认知和情感表达能力。2.改变传统教学方式本活动采用了教学实践的方式，抛弃了单纯的课堂讲解，真正地让学生体验和实践，更加贴近学生的实际生活和需求。3.注重综合素质培养本活动不仅涉及到学生的情感认知和情感表达能力，还注重学生的观察力、合作力等综合素质的培养，可以全面提升学生的综合素质和能力水平。四、教学举措1.观察阶段在本阶段，教师需要引导学生多角度、多层次地观察情绪的表现，并采用游戏化的方式让学生参与其中，激发学生的探究热情。2.实践阶段在本阶段，教师需要创设情境，让学生真实地体验情感变化，并充分发挥学生的主动性和创造性，让他们充分参与到实践中。3.表达阶段在本阶段，教师需要创设开放式的场景，让学生尽情发挥，通过表演或朗读真实表达内心情感，同时也需要及时给予鼓励和肯定，激发学生的自信心和自主性。五、结语本活动不

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论