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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学四年级电脑课教案教材分析：

本课的意图是让同学掌握机器人完成一个比较简单的动作——走折线。同学已经有了掌握机器人走线段的阅历，所以本课的目标首先是让同学体会如何把这个比较简单的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”——“转弯”——“再走线段”。“转弯”是新的目标，因此，本课的重点和难点就是让同学理解机器人转弯的原理，会掌握机器人转弯的方向和角度。

教学目标：

1.学问目标：理解机器人产生转弯的原理;知道如何让机器人转弯和如何掌握机器人转弯的方向;知道利用设置机器人转弯延时来掌握转弯角度。

2.力量目标：会编写机器人转弯的程序，能依据机器人运行状况，调试出转弯的精确     时间。

3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个简单的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。

教学难点：

机器人转弯的原理。

课前预备：

机器人;编程环境;机器人旅行场地。

教学过程：

1.创设情境，引出主题。

能够展现机器人导游线路，宣布机器人的工作目标：沿着“绿─黄─红”折线路线完成导游目标。

2.引领同学分析目标。

把这个目标分解成几个小目标来做?最关键的问题是什么?

3.探究机器人转弯。

(1)引领同学利用现实生活的阅历，理解机器人转弯的原理学问。能够利用分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也能够让同学先用手掌握机器人在场地上转动，然后引领同学观看机器人左右轮子的转动状况，来体会机器人转弯的原理。

(2)让同学动手试验，以分组沟通争论的形式来研发机器人转弯的方向和角度。

4.综合三个目标，完成导游工作。

5.活动小结。

让同学说说这次探究活动的获得和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结研发转弯的方法。

练习：

本课练习是让同学运用和巩固所学的转弯学问，设置向左转90°、向右转180°，两个要求的目的首先是让同学试试转不同的方向，其次是让同学运用数学学问来做猜测：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍

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