下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
Word版本，下载可自由编辑五年级美术公开课教案一、教学目标
1.学习简洁的花边图案的基本学问和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化，培育同学发散性思维和制造美的力量，养成刻苦、仔细、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活，培育同学喜爱生活的美妙情感。
二、教材分析
1.编写思路。
花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。它的特征是纹样的连续性。它的组织方法是以一个单元纹样反复排列连续而成的。上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称为横式。
2.重点、难点。
重点：掌控花边图案的绘制技能，能单独描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培育制造美的力量。难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。
三、教学设计
●方案一
课前预备
（同学）彩纸和剪刀、收集的花边图样
（老师）多种花边图案纹样和单独纹样、课件
教学过程
1.组织教学，观赏激趣。
（1）检查课前预备，稳定同学心情。
（2）观赏好看的纸蝴蝶，展现以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样，感受形式美、节奏美，激活同学学画花边的爱好。
2.联系生活，感知文化。
（1）提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？
（2）在同学回答和展现自己课前收集的花边图案的基础上，播放课件，展现各个历史时期有代表性的花边，使同学充分感知花边文化的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。
3.查找规律，引领探究。
（1）提问：观赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列组合有什么规律吗？
引领同学找出每条花边的单独纹样，课件演示上下（纵向）、左右（横向）的基本排列组合方式。
（2）提问：谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条美观的花边？
引领同学把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向的。
（3）提问：这些花边的排列组合是否正确？假如不正确，请动脑筋、想方法，再组成好看的花边？课件展现排列组合有错误的花边，让同学辨析。引领同学掌控花边图案的构成学问，扩展同学的思维。从同学的排列组合中，老师准时作归纳，引出花边构成的基本规律。师生共同协作教学，既活跃了课堂气氛，同学又简单理解和接受。
4.试试实践，熬炼技能。
（1）提问：经过争论，我们懂得了花边的排列组合规律。掌控这些规律，我们就能够剪出各种各样好看的花边了。现在请同学们想一想，剪一条花边我们要分几步才能完成？
（2）引领同学试试，从试试中归纳出：折、画（单独纹样）、剪等基本步骤。从连接失败的作品中找出失败的缘由：要留意花边左右或上下的连接点不能剪断。
5.作业辅导，完善实践。
（1）作业要求：用彩纸剪好看的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰装扮。
（2）辅导要点：折得是否平整，单独纹样的设计是否饱满、有无创新，连接点是否会剪断。
6.展现评优，课后延长。
（1）每组被装扮好的同学上台展现，进行一次评比，看哪组获得优胜。
（2）小结：我们能够用花边来美化我们的生活。
（3）延长：除了用剪
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论