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PAGEPAGE12021年大班科学活动怎样使它站得稳教案反思这是大班科学活动怎样使它站得稳教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。设计意图：学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索着周围世界。体育活动时，发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平时生活中接触到的物体平衡性现象，见他们对此很感兴趣，于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现。活动目标：1、启发幼儿动脑筋的能力，能发现物体站得稳的原因。2、幼儿能尝试在操作中找出让物体站得稳的方法。3、提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品。2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料。、活动重点：使用变行和帮助的方法使本来站不稳的物体站稳，并能大胆的说出使他站稳的方法。活动难点：幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来，下面打开成一个三角形或多边形，使铅笔能稳稳的站住。活动过程：一、游戏导入活动请幼儿一起玩游戏《大风吹》。老师扮演大风，幼儿扮演小树，看谁能稳稳的站住。二、幼儿观察认识物品并首次尝试使物品站起来。师：刚才我们小朋友玩了站得稳的游戏，好不好玩？幼儿：好玩。师：桌子上的东西也说要来玩这个游戏，我们一起来帮助它们好吗？幼儿：好。1、请幼儿试试什么东西能站得稳，并说说是怎样使它站起来的？2、请幼儿说说站得稳的原因？教师归纳总结：底部宽而平的物体能站的稳。三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来。尝试后再次讨论站起来的方法。（引导幼儿用变形的方法使它站得稳。）总结：电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方法使它底部面积增大、变平，这样就能稳稳的站住了。四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。请幼儿说说用的是什么办法？师生共同归纳：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在纸筒里等等。五、游戏《大风吹》结束活动。教师扮演大风，幼儿扮演独角兽，请幼儿想出各种各样的办法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。活动延伸：请幼儿去试试各种各样的物品，看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住，并能大胆的将自己的想法和做法说给小朋友听。活动反思：活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了玩

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