婴幼儿社会性的发生与发展（婴幼儿心理学课件）

永远的依恋01.依恋的定义【依恋】

依恋是两个人之间的紧密情感纽带、联结或持久关系，是婴儿与主要抚养者之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。02.婴幼儿依恋的发展依恋的发展阶段<1>前依恋期（从出生到2个月）<2>依恋关系建立期（2~7个月）<3>依恋关系明确期（7~24个月）<4>交互关系形成阶段（24个月以后）婴幼儿依恋的类型①安全依恋型②不安全回避型③不安全反抗型④不安全无组织型安全依恋型婴儿该类型的婴儿把养育者作为探索环境的安全基地。在养育者在场的情形下，婴儿感到足够安全。当养育者离开时，可能适度抗议，并表现出明显不安。当养育者返回时，这些婴儿再次和她建立积极的交互作用。不安全回避型婴儿该类型的婴儿通过逃避母亲，显示不安全感。这些婴儿并未形成对人的依恋，很少发生主动亲密的互动，所以也被称为“无依恋的儿童”。不安全反抗型婴儿该类型的婴儿通常依附着养育者，然后进行抵抗，通过反对亲密关系，或许通过踢打或推开显示依恋。不安全无组织型婴儿在陌生情境中，这些婴儿可能表现出迷茫、疑惑和恐惧。这种类型可能是最不安全的。它奇怪地混合了反抗型和回避型依恋的模式，更容易发展成为精神障碍患者，一般与抑郁的抚养者或者儿童虐待有关。03.早期依恋的作用作用早期依恋对婴儿具有重要的生存价值作用一早期依恋对儿童认知、情绪和社会行为等心理发展具有重要影响作用二方式对于粘液质的孩子，要培养积极探索、精神及踏实、认真的优点，防止墨守成规、谨小慎微；方式一对于抑郁质的孩子，要培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。方式二同伴的力量01.依恋的定义【同伴关系】

同伴关系是指年龄相同或相近的幼儿之间的一种共同活动并相互协作的关系，是同龄人在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。02.婴幼儿同伴关系的发展2岁前儿童同伴交往发展的阶段：婴儿出生6个月后，真正具有社会性的相互作用物体中心阶段——注意力在玩具或物体上简单相互作用阶段——对同伴行为作出反应，试图支配同伴行为互补的相互作用阶段——对他人行为进行模仿，出现社会性互动行为游戏中同伴关系发展的特点：年龄段特点3岁左右游戏中的交往主要是非社会性的，幼儿以独自游戏或平行游戏为主，彼此之间没有联系，各玩各的。4岁左右联系性（联合）游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。游戏中虽有一定的联系，但多是偶然的，没有组织的。5岁以后合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作性游戏。03.婴同伴交往的类型类型：（1）受欢迎型——喜欢与人交往，在交往中积极主动，并表示出友好、积极的交往行为，因而被大多数同伴所接纳、喜爱。（2）被拒绝型——在交往中活跃、主动，但常常表现出不友好的交往方式，如抢夺玩具、大声喊叫、喜欢推打等。（3）被忽视型——不喜欢交往，常常独处或一个人活动，在交往中表现得退缩。（4）一般型——这类幼儿与同伴交往中表现一般，既不主动、友好，也不特别不主动或不友好。（5）矛盾型——被某些同伴喜欢，同时又被其他同伴所不喜欢影响因素早期亲子交往的经验——父母的言行是幼儿效仿的榜样，他们通过观察，从父母那里学会了如何与不同的对象交往、如何处理不同的情形。幼儿自身的特征——行为方式、社会技能、外表、气质类型等活动材料和活动性质——活动材料的丰富程度、活动性质的自由程度04.婴幼儿同伴关系的策略策略利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系策略一开展各种活动增加交往机会，交给幼儿必要的社会交往技能策略二策略通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式策略一积极争取家长的配合，保持家园教育的一致性策略二婴幼儿社会性训练游戏01训练一：应答游戏游戏名称：“宝宝笑一个”目的：建立笑的条件反射适宜年龄：1-3个月练习次数：每天2-3次训练方法1：轻轻抚摸宝宝，并笑着对他说:“宝宝笑一个。”也可用语言或带响的玩具引逗孩子，或轻轻挠他的肚皮,使他挥挥手蹬脚，发出笑声。

训练方法2：在宝宝面前，拿一个小手绢挡着我们的脸，然后询问宝宝“阿姨去哪了”

?然后再轻轻地拉开手绢，并且发出夸张的“喵”的声音逗宝宝笑。

训练方法3：当宝宝哭的时候，看是否饿了、尿湿了、身休不能服，如果是因为寻找家长而哭，家长要面带微笑对孩子说:“宝宝想妈妈啦,

妈妈在这。”边说边爱抚他。宝宝感到舒适、愉快、安全，就能很快安静下来。

游戏名称：“抚摸妈妈脸”目的：用动作认识妈妈适宜年龄：2-4个月练习次数：每天2-3次训练方法：妈妈要经常俯身面对孩子，朝他微笑，对他说话，做各种面部表情。拉着孩子的手摸你的耳朵，摸你的脸，边摸边告诉他“这是妈妈的脸，然后发出“

咩咩”的声音，使孩子高兴，并对你的脸感兴趣。02训练二：交往游戏

游戏名称：“藏猫猫”

目的：培养寻找人的意识适宜年龄：3-5个月练习次数：每天2-3次训练方法：跟宝宝玩藏猫猫的游戏，看宝宝玩过几次后宝宝会不会把脸藏在衣被里和大人做“藏猫猫”游戏。目的：让宝宝注视大人的面部表情,学习模仿张口，闭口、伸舌头的动作，学习发“啊”的音,动唇训练。

适宜年龄:

3

-

5个月。

练习次数:每天2

-

3次。

训练方法:和宝宝面对面，反复做张口、闭口动作并发“啊”的音,引发宝宝的注意和模仿。也可当着宝宝的面做伸舌头的动作,并让宝宝模仿。

游戏名称：“面对面”游戏名称：挥手拱手目的：学习与人交往的最初形式。

适宜年龄:6-9个月。

练习次数:随机。训练方法:

（1）经常将孩子右手举起，不断挥动，让孩子学习再见动作。

（2）大人离家时要对孩了挥手，并说“再见”。反复练习。

（3）在孩子情绪好时，帮助孩子将两手握拳对起，然后不断摇动，学做“谢谢”动作。

（4）每次给孩子食品或玩具时，先让他拱于表示谢谢，然后再给他。

03训练三：合作游戏

游戏名称：THE

HOKEY

POKEY目的：体会音乐的节奏感，体验亲自游戏的快乐。适宜年龄:

13

-

15个月。

练习次数:随机。

训练方法:

活动准备音乐《THE

HOKEY

POKEY》。

育婴员一手托抱住宝室的臀部一手托住宝宝的腰部围一个圈，宝宝面朝圈里面，随着音乐边听儿歌边摇晃身体:先随左右摇动身体；然后再前进三步摇动身体;然后再后退三步，然后左右摇一摇,

再然后抱着宝宝转一个圈。反复随音乐循环做动作。

强调育婴员的动作要轻柔，身体要随音乐有节奏地摆动。

游戏名称：“小背篓”游戏目的：宝宝通过与妈妈背部的接触，体验在妈妈背上玩的快乐，增强宝宝触觉的敏感度。适宜年龄：13-15个月练习次数：随机训练方法：家长把宝宝背在背上，育婴员念儿歌，家长随儿歌做不同动作。念儿歌“小背篓圆溜溜，妈妈背着走一走，妈妈背着慢慢走妈妈背着快快走、快快走”，并随儿歌内容大家一起做动作。当念到“高高兴兴就到家”，家长把宝宝放下。

游戏名称：“宝宝华尔兹”

游戏目的：通过家长与宝宝身体的接触，让宝宝身心放松，感受3/4节奏的优美。适宜年龄：16-18个月练习次数：随机训练方法：选一首3/4节奏的优美舒缓的乐曲。育婴员和宝宝面对面手牵手，音乐响起时先站在圈上听音乐，体验节奏的快慢，然后慢慢地随着节奏做前进步、后退步、旋转步，育婴员要用目光与宝宝进行情感交流。游戏名称：“风来了”游戏目的：学习模仿成人的动作，尝试听辨音乐所表达的意思，能随音乐做相应的动作。适宜年龄：19-24个月练习次数：随机训练方法：模拟风声的音乐磁带。育婴员一边随音乐边有节奏地做身体倒下去的动作，一边说“风来了，风来了”，吸引宝宝注意。听音乐，家长和宝宝一起随节奏做“风来了”的动作，家长的动作要夸张，尽量用自己的动作激发宝宝的情绪。游戏名称：滚红色大龙球

游戏目的：认识红色的物品，体验亲子合作游戏的快乐。适宜年龄:

25

~

30个月。

练习次数:随机。

游戏名称：滚红色大龙球

训练方法:准备红色的没有带有颗粒的大龙球，蓝色的带有颗粒的大龙球。育婴员出示两种大龙球，问“这是什么颜色的球”?让宝宝模仿说出颜色。并让宝宝摸一摸两种颜色的球的不同触感。育婴员请家长配合玩球滚来滚去，并念“大龙球球，圆又圆，滚来又滚去”宝宝坐