浅谈高校体育教育中的思想品德教育

浅谈高校体育教育中的思想品德教育

随着时间的推移，国家和民族的繁荣和发展有赖于提高各民族的综合素质。对于大学生来说,就是思想素质、文化素质和身体素质。不论是今天在学校学习,还是将来肩负起建设祖国和保卫祖国的重任,都必须争做一名德智体美劳全面发展的学生。学校是培养祖国人才的地方,学校教育的目的是使学生在德、智、体等方面得到全面的发展。而学校体育教学是使学生较系统地学习和掌握体育基本知识技术与技能,学会科学锻炼身体的方法,形成终身锻炼的意识和锻炼身体的习惯,达到增强体质、增进健康、促进学生身心发展的目的。同时在学校体育教学中进行德育、智育、美育渗透,提高学生的积极性、主动性和自觉性。因此,在学校教育中应采取提高综合素质的教育方法。一、进行思想品德教育学校体育不仅可以健身、启智,而且可以育德。通过有组织有计划地进行体育课教学和课外体育活动,可以进行思想品德教育,培养学生热爱集体,服从组织,遵守纪律,团结协作,勇敢顽强,不怕困难等精神品质。1.人健康成长的使命教育学生积极参加体育锻炼,上好每节体育课不仅是个人健康成长所需要的,更重要的是为了提高全民族素质,将来完成党、国家和人民赋予的任务,为了实现这样的理想而积极锻炼身体,就是自己对祖国人民的使命。2.进行热爱集体,发挥团结合作的集体主义教育作用在体育活动中,帮助同学们树立群体意识,进行热爱集体,关心同学,团结合作的集体主义思想教育、培养学生严格的组织纪律性和勇敢顽强的精神,努力争取优异成绩。3.组织纪律教育在体育活动中,最容易表现学生的各种事件,尤其是集体对抗性比赛中,要求每位学生遵守组织纪律,热爱集体,对体育活动中突发事件,通过表扬与批评等方法进行思想品德教育。4.提高体育教育的吸引力在体育活动中,内容丰富、生动活泼、对学生富有吸引力,能把广大学生吸引到健康有意义的活动中来,从而抵制社会上不良风气对青少年的影响,根据体育活动的一些特点要多渠道地向学生进行思想品德教育。二、体育与智育的联系学校体育的本质功能是增强体质,增进健康,这是人所共知的,而体育与智育的影响往往不被人们十分理解。体育与智育相互联系,相辅相成。智力的发展和增长,要求体力也得到相应发展,而身体素质的提高,对学生的学习能力和学习成绩将有一定的影响。1.大力加强体育锻炼,能提高大鼠智力发展的基学生的智力发展是建立在大脑这个物质基础之上的。科学研究证明学生的智力水平,与其大脑的物质结构和机能状况有密切关系,坚持经常参加学校体育锻炼,能保证大脑能源物质与氧气的充足供应,促进大脑皮层细胞活动的强度、均衡性和灵活性以及分析综合能力,为智力发展创造良好的生理条件。2.动物脑神经器学校体育活动要充分利用学生的视觉、听觉、触觉,这些器官通过大脑中枢,然后又通过大脑中枢神经传入人体各个器官,使学生做一些跑、跳、投等动作。这些体育活动既训练了灵活的思维力,也提高了反应速度。3.要注意观察与物之间的变化,并注意观察人与物之间课外体育活动中,学生需要有全面的观察能力、良好的记忆力,要求记住每个动作的连接顺序,特别是中学生广播体操要在瞬间变化的动态里采取应变措施,并注意观察人与物之间的移动,空间和时间的变化,适应于对抗等各种活动,使学生认识一般事物规律,培养时间和空间意识。许多自然事物都是通过学校体育来认识的。4.增强体育的营养体育可作为学校的一门教学科目,它有独特的理论与实践的结构体系。它能使受教育者懂得有关体育知识、掌握体育运动的技能和技术。另外,必须改变一种陈旧观念,不能把学校体育只看成一种自然的肢体活动,只有以人们有意识地用自身的身体运动来增进健康,增强体质,促进人的身心发展的活动才是体育。对我国乒乓球运动员进行观察,结果发现从小进行系统训练的青少年,不仅反应在速度、灵敏上,还是智力商数上,都优于对照组的学生。通过体育运动,还可以培养学生的敏锐地感知能力、全面观察能力、良好的记忆和灵活的思维力、丰富的想象力等,能使学生头脑清醒、精力充沛,促使学习效率提高。三、教育体育与美育的结合美育是学校体育的重要组成部分,一方面要重视利用现代化科学进行教学、训练、表演和比赛,促进学生身心全面协调的发展,另一方面把美学的规范贯注于学校体育运动之中,使体育运动成为娱乐和观赏的对象,这就促进了学校体育和美育的结合。1.能激发学生的兴趣在体育活动中进行美育渗透,能使学生增强美的观念和审美意识,提高审美能力,通过体育课和课外活动,不仅能提高学生的健康水平,增强学生的体质,促进学生身体均匀发展,还给予学生在动作、技术、柔韧等方面以美的体验,从而激发学生的兴趣,提高学生的积极性、生动性和自觉性。对学生进行审美教育能使教学质量得到提高。2.教师的美学表现首先表现在举止大方、衣着整洁、精神抖擞、站位恰当,其次表现在富有朝气、和蔼可亲和面带笑容等。(1)教师讲解的语言美。简明扼要、条理清楚、通俗易懂,表现在生动有趣、具体形象、富有节奏、轻缓诱导、运用口诀等方面。(2)教师的示范动作美。首先表现在动作正确。其次表现在动作熟练、利落、优美。(3)教师的情感美。即教态情感美与师生之间建立协调和谐的情感。3.营造良好的教学环境(1)学校环境。学校环境对学生的心理可以产生积极作用也可产生消极作用,影响学生学习的情绪、态度、效果。我们应注意教学环境美,选择清