鞋子配对教案范文

鞋子配对教案范文鞋子配对一、设计意图穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必需经受的事情，小班幼儿的生力量，以适应幼儿园的集体生活。二、活动目标1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进展配对。2、初步培育观看力、动手力量，在玩耍中体验到成功和欢快。3、养成自己鞋子的好习惯。三、活动预备1、PPT2、音乐：《找朋友》四、活动过程〔一〕惊异的鞋子1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱秀丽，她每天都要换一双鞋子，所以她的鞋子特别多，最终，连她自己都分红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子〔教师边讲边出示两只鞋子〕，可〔幼儿猜测，引导幼儿觉察两只鞋子的不同〕2、教师小结：两只大小不同、外形不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人固然就不舒适了。〔二〕我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？2、引导幼儿观看、比较自己脚上的鞋子，鼓舞幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处〔〕3、师：我们穿的鞋子的大小一样，颜色一样，款式也一模一样。来看看。4、观看PPT5、教师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和外形也一样，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。〔三〕鞋子配对1鞋子才算一双呢？2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3、幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？〔重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来表达〕5什么不同〔引导幼儿观看鞋底的外形和花纹〕6、幼儿观看得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，外形也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的外形和花8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。〔四〕养成鞋子的好习惯1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆了，看上去也很秀丽。2、寻常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又便利又快，而且，看上去也舒适3、娃娃家的为了感谢我们的小朋友，想请小朋友们吃东西，我们一起去看看吧！教学活动设计中班科学《配对》设计意图：此次活动是一个以玩耍为主的、从生活中来的数学玩耍，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。活动中供给的材料“鞋子”幼儿学习的兴趣。但伴随着玩耍活动，就会让幼儿在玩中学，在学中标。依据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，初浅的数概念。活动名称：《配对》活动目标：学习“一双”、“一对”的概念。学习按物品的特征,将一样的东西配对。活动预备：班上小朋友的鞋子活动过程：一、学习“一双”、“一对”的概念出示图片:小朋友教师:这个小朋友多得意呀,你们看看她有几只眼睛啊?21教师告知幼儿,2手)(如一对眼睛、一双手、一双脚等)二、知道物体的“一双、一对”出示一只袜子教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?引导幼儿说出两只袜子就是一双。小朋友的鞋子教师:这是什么呀?它穿上适宜吗?小朋友好多鞋子宝宝玩玩耍时,都站乱了,请你们认真的找一找,让鞋子宝宝配成对,好吗?幼儿给鞋子配对提示幼儿将配好对的鞋子争取的摆放在鞋架上。四、活动评价你们都把鞋子宝宝配成对了吗?小朋友真能干,把那么多的鞋子宝宝配成对了,鞋子宝宝说感谢你们啦五.找鞋子请小朋友请找班上散落的鞋子，快者为胜。教学反思：活动的开头我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子动身，通过观看，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿后，准时引导幼儿进展观看争论，争论使幼儿相互吸取阅历，这种相决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计鞋子”环节中幼儿消灭了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，教师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的进展。活动一：《穿鞋子真舒适》活动目标：1、可以用清楚的语言表达出自己的感受，有与人沟通的愿望。2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保护脚。3、不任凭光脚走路，知道如何保护小脚丫。4、穿鞋肯定要合脚，舒适才会保护小脚丫。活动预备：1、故事磁带《好心的鞋宝宝》。2、有突起外表的胶皮垫子。活动过程：1、谈话：通过与小朋友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经受。感受鞋子对保护脚的重要性。2、听故事《好心的鞋宝宝》，进一步加深对保护脚丫的重要性。3、提问：①丁丁不宠爱穿鞋，妈妈是怎样讲的？②丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁做好朋友？为什么要与丁丁做好朋友？③丁丁的脚为什么流血了？4、①请一个小朋友上前面来脱掉鞋在预备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？②然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起争论，穿鞋子的重要性，加深印象。5、鼓舞幼儿爱穿鞋子，不任凭光脚，知道穿鞋的重要性。活动二：《鞋子的来历》活动目标：1、通过活动，调动孩子的乐观性，寻常内向、不善表达的能够乐观参与其中。2、了解鞋子的来历，可以简洁表达鞋子的历史。3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。活动预备：1、在黄帝时期，鞋子被制造出来的文字资料，编成小故事。2、几双款式不同的鞋子，帮助幼儿区分左右。活动过程：1、听故事《于则与鞋子》，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人制造出来的，并提出问题。23、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？5、取暖的过程中，于则觉察了什么？6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，制造了最早的鞋。7、出示款式不同的鞋子，讲解怎样来区分左右。8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。9穿错，准确区分了左右。活动三：《鞋子大旅行》活动目标：1、情愿用语言表达自己的感受。2、感知鞋子的多样性，初步了解不同鞋子的不同用途。3、感受各种鞋子不行