江西版一年级上册美术教案上册

江西版一年级美术教案（上册）第一学时内容：变化的线教学目的：1．引导学生观察认识多个线条的形状，理解其特点。2．发明性地运用线条，体验造型乐趣。教学重点：理解线条的变化规律。教学难点：绘画创作中多个线条的运用。教具学具：教师用勾线笔、彩笔。学生用勾线笔、彩笔、彩纸。教学环节：一、音乐律动：营造轻松的学习氛围。二、理解线条的有关作用1．生活中尚有哪些线条，添画出来。（教师依实际状况进行补充）2．分析线条外形，理解其变化规律。线条不仅能够用来体现各类物体的造型，还能够体现不同的心情。例如，用力画出来的线条像笔直的大树，多么正直无私；轻轻松松画出来的线条像散步，多么悠闲自在；到处流动、急促滑行的线条像在跑步、溜冰，多么愉快；慢吞吞的线条像小老头走路，一点一点的线条像雨滴，一起一伏的线条像波浪，旋转线就像蜗牛壳。有的线看上去很安静，有的像在运动，有的线看上去很烦躁……3．给线条取名。引导学生根据线条的外形特性为线条取名。如：直线、粗线、细线、虚线、垂直线、地平线、曲线、参差不齐线等。4．找线条。我们的生活离不开线条，请找一找你看到的线条或说说你曾经看到过的线条。激励学生大胆体现自己的见解，教师小结学生的讲话。5．谈一谈线条的作用。通过谈话使学生懂得：线条广泛地存在于生活的每一种角落，它是构建多个物体造型的基本单位。另外，线条还要含有装饰、美化的功效。6．优秀作品观赏。结合实例解说线条变化、运用中应注意的问题。三、集体评价。引导学生共同评议作品。四|:小结本节课内容.第二学时内容：涂画的乐趣教学目的：

1、提高学生对色彩的感受力；

2、培养绘画的爱好；

3、启发想象力和发明力；

4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。

教学重点：

1、学生理解多个颜色、颜料的性能；

2、画出新颖的图形，涂上鲜艳的颜色。

教学难点：

学生在多个不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画办法。

教学办法：示范法、练习法

教具：颜料、排笔

教学过程：一、介绍工具：

出示工具

“今天，我们要用多个工具作画，因此先来认识一下有什么工具。”

学生观察。“颜料必须用排笔调开，能够混合配色。水杯用来洗笔。”

二、新授课

1、观赏

图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品

提问：画面上用了哪些颜色？

学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）

师：画面上有具体的图形吗？

学生思考。

图（2）学生作业

师：这幅画中有什么图形？重要采用哪种色彩？

学生分析。

2、引导绘画

（1）出示白纸，剪成多个形状。

师：请各组同窗用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。

学生尝试画。

（2）老师示范画

A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。C、添加不同形状或花纹。

3）学生动手绘画

提问：你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其它变化吗？

学生讨论。

3、展示学生作业，集体评议。

三、小结

涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。

板书设计：

涂画的乐趣

工具：颜料、排笔、调色盘、水桶

红色＋黄色＝橙色

红色＋蓝色＝紫色

黄色＋蓝色＝绿色

作业：用多个不同的颜色自由涂画。第三学时内容：我心中的太阳教学目的：围绕“太阳”的主题，我心中的太阳引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和愉快。教学过程

：一．导入

师：老师给大家猜一种谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。（学生回答）二．新课：1．太阳的小故事师：你们懂得有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人同样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一种英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。2．太阳的表情（1）师：即使只剩余了一种太阳，但是我们能够想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，懂得太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。（学生回答）师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可调皮了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了多个各样美丽的小辫子。（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有无什么办法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多美丽啊。（3）师：太阳父亲呢？可能长什么样子呢？（学生回答）师总结：太阳父亲它喜欢戴多个各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只美丽的手表。父亲挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。（师示范绘画）3．启发想象师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）四．课堂练习用撕贴画帖一帖心中的太阳，教师辅导五．课后小结1．

我心中的太阳展2．给父亲妈妈也猜个谜语第四学时内容：星星和月亮教学目的：1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。教学准备：1、学生以前涂过简朴的图形。2、剪好的星星图形，油画棒、月亮图形每个幼儿一份。教学过程：1、导入话题，引发孩子爱好。（1）教师：小朋友们，老师个你们带来了一种新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！（2）教师：月亮美丽吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。2、事范例，引发涂画爱好。（1）教师拿出事先涂好的星星让学生看，并说说星星的颜色。（2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这样多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？（3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最佳看的星星涂出来。3、学生涂色，教师指导。（1）告诉学生涂色要均匀。（2）对个别不会涂的小朋友给与协助。第五学时内容：小餐桌教学目的：（1)学生能用撕,摆,贴的方法体现餐桌上丰富的食品.

（2)懂得蔬菜,水果的营养价格.教学重点:

学生能用撕,摆,贴的方法体现餐桌上丰富的食品.

教学难点:

如何开发学生理解水果,蔬菜的外形特性举办撕,摆,贴.

教学准备:

老师:猜谜图片,水果和蔬菜的模子教具等.

学生:卡纸,彩色纸,双面胶.

教学通过:

一、游戏导入(猜谜语)

师:小好友,你们爱慕猜谜语吗

生:爱慕

师:老师这里有一种谜语,我们一起来猜一猜好吗

生:好新课|标第|一|网

师:头戴绿帽子,身穿紫袍子.小小芝麻子,装满一肚子.

(茄子)

学生思考并回复.(老师出示茄子)

师:小好友,你们在日常的生存中还吃过什么蔬菜呢你们爱慕吃蔬菜和水果吗

生:(自由回复)

师:蔬菜和水果在日常的餐桌上,本日我们就去我们的小餐桌上看看.(老师出示课题)

二、懂得蔬菜,水果的特性

师:小好友,本日咱们就来举办一种蔬菜水果大会餐的运动好吗(出示蔬菜水果的模子)

生:好

师:在这个运动中老师规定你们认真察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!

(同组的小朋友讨论)

师:适才老师看你们讨论得那么激烈,你能把你察看到的和大众一起共享共享吗(请几个同砚说一说)

三、激励学生的爱好,察看树范操纵

师:小好友们察看得可真认真,老师为了嘉勉你们,想献技一种幻术给大众看看,老师拿出一张红纸问:你们看这是什么

生:回复

师:你们看老师把它形成了什么

生:回复(苹果)

师:老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变.

(规定小朋友们认真察看)

教师示范(先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一种少了一种绿色的蒂,让学生斗劲一下,感触色彩搭配的美.)

四、学生观赏作品,感触色彩搭配发生的美,发挥想象力.

师:而今老师想请小好友观赏某些作品,看一看这些作品英俊吗

(学生观赏作品茄子,鱼,蛋糕,桃子,西瓜等,感触色彩搭配的美感.)

师:老师用彩纸能够形成这样多好吃的小食品,坚信小好友必然也想变一变!

生:回复

五、创立情境,引导学生创作

你们的想象可真丰裕呀!本日是小红妈妈的生日,小红想给妈妈好好的贺喜一下,然而她家的餐桌上什么也没有,小红正为这事哀愁呢你们乐意帮帮他吗

生:回复

师:看来你们都是乐于助人的好孩童,那就让我们用自己的小手,为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗

(学生动手创作,把做好的食品插进盘中)

六、评价学生的作品

师:小好友,你们做的菜真丰裕,而今我们就来评一评谁是好的小厨师!

(学生点评:把贴纸贴在爱慕的作品上面.)

(老师点评:针对好作品举办点评.)

七、总结

师:小好友,小红妈妈快回家了,我们一起来帮小红妈妈过生日好吗

生:好

第六学时内容：稀奇古怪的梦教学目的：1、在教学活动中让学生自由的借助自己的语言或美术创作把梦体现出来。2、通过美术创作和美术活动让学生体验创作活动的乐趣，提高学习美术的爱好。教学重点：通过美术创作和美术活动让学生体验创作活动的乐趣，提高学习美术的爱好。教学难点：在教学活动中让学生自由的借助自己的语言或美术创作把梦体现出来。教学过程：1、本课教学手段采用讲故事、形体表演相结合的方式进行。2、先让学生来讲一讲自己做过的有趣、特别的梦境。3、通过激情入境——启发构思——讨论观赏——自主体现——交流评价——教学延伸等方式进行，培养发明性思维能力。4、在学生创作时应激励他们运用多个材料和工具，来体现自己丰富的想象世界。教学延伸：能够把自己的画的内容，或“梦”的故事讲给自己的父亲、妈妈听。5、小结本节课内容。第七学时内容：小花衣教学目的：1、设计款式、风格各异的服饰，发展学生想象力。2、学走猫步，大胆展示美。3、设计“服装”装饰图案，培养美感。4、懂得心灵美的重要性。教学重点：能够量体裁衣。教学难点：设计出风格各异的服装款式。教学准备：1、剪刀、色纸、记号笔、教学过程：1、引导学生进入休息状态，进行一组动物律动的组合练习，体现某些常见动物的形象，引导学生进入学习情境。2、引导学生观察教师的外表，说说自己的发现（从服饰、帽子、鞋子等角度找出教师与平日装束的不同处）。教师随音乐在室内走猫步，让学生比较教师今天走姿与平日有何不同，说说这是什么职业的人的走姿，引出模特的话题。丰富词语：猫步模特3、引导学生观赏潮流服饰。4.、讨论：美的原则。通过讨论使学生懂得美是由外在美和内在美统一而形成的，随着人们生活水平的提高，人们日益重视服装、发型、肤色、唇色、鞋袜、帽子等整体的协调美，却无视了内在美的体现，因此我们在把自己装扮的活泼、健康、美丽的同时，也要把心灵变得更美，这样的人最美。5、请学生说说模特的职业规定（高、瘦、健康、年轻），丰富学生的营养健康知识，协助他们树立健康成长的信念。6、美丽的服装从哪里来？简朴介绍服装设计师的工作，教育学生尊重、观赏他们的劳动成果。7、观赏不同风格的服装图案。8、组织学生设计、制作多个得体的服装。9、激励学生用不同的办法和材质制作服装，播放有关音乐，激发创作灵感，指导学生制作。10、必定学生的设计成果，对他们的作品和表演状况进行总结。11、小结本节课内容。第九学时内容：下雨了教学目的：认知目的：理解人物动态，学习体现雨中的情景。情感目的：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。激励学生树立信心，大胆体现自己的感受，学会关心别人，体验合作绘画的乐趣。能力目的：训练学生观察、记忆和体现能力，培养合作意识。教学重难点：简朴理解大自然与人的关系，运用多个办法体现雨中的人物活动。大胆体现生动的人物动态，解决好人物与景物的关系。教学思路：理解雨是自然现象，培养学生热爱大自然的情感。简朴理解艺术原于生活的道理。分析人物与环境的关系，学习体现人物动态特性。培养学生分析作品的能力。学习体现人物的基本办法。启发学生构思，激发体现欲望。大胆体现下雨中的人物、景物。一、猜谜语导入新课分析不同的雨带给人的不同感受1、喜欢猜谜语吗？我准备了一种谜语请同窗们猜一猜：“千条线万条线，落在河里看不见。”这是什么？生：雨滴······师：对就是雨滴！今天我们就一起学习第14课下雨了。2、唱歌曲《小雨沙沙》同窗们会唱《小雨沙沙》这首歌曲吗？谁唱一唱？唱的真好！这首好听的歌曲唱的是什么内容？生：······3、听过

‘雷雨声’吗？

你们听了胆怯吗？二、讲授新课分析不同的雨对我们人类和周边环境的影响。1、同窗们还懂得什么雨？不同的雨对我们的影响是不同的，如：春雨滋润大地使万物生长，‘我们常说春雨贵如油。（1）雷阵雨对炎热的夏季有什么作用？（2）连绵不停的连阴雨对我们的生活有什么影响？2、下雨了人们的日常生活变化特点。下雨了我们如何在户外活动？下雨了同窗们上学都会打伞，或穿雨衣，谁来演示一下你是如何上学的呢？3、我们身边的动物、植物它们的生活也都在发生变化。（1）在干燥的热带草原，天气非常炎热，已有好几个月没有下雨了，许多动物诸多天没有喝到水了，忽然天空乌云密布下起了倾盆大雨，草原上的动物会怎么样？植物会如何？谁来表演一下？（2）下雨许多小动物会躲在家里，也会使许多小动物忙碌起来，同窗们想一想，哪些动物会忙碌起来？4、观赏课本29页学生作业。说说你最喜欢的一幅作品，理由是什么？用什么办法体现的？如何体现不同的雨？色彩如何？体现的是如何一种情感？5、组内继续讨论，归纳一下能够用那些细小的形状和线条来体现不同种类的雨？（学生到黑板上来画和教师示范）

三、学生作业

你但愿画出下雨时的哪种情绪或感受？自选绘画材料，运用多个办法体现你印象最深的雨中的情景、教师指导使用材料的办法四、讲评作业分析并展示作品发现同窗作品中雨的不同体现手法。五、小结同窗们还能够用什么办法体现雨中情景，回家后来能够试一试。X-k-b-1.-c-o-m第八学时内容、课间教学目的：1、体验丰富多彩的课件活动和游戏的愉悦，能为体现自己的感受选择适合的变现办法。2、大胆创作并体现出画面的美感，激发学生热爱校园、热爱生活、发明生活得美妙情感。教学重点：大胆创作并体现出画面的美感，激发学生热爱校园、热爱生活、发明生活得美妙情感。教学难点：体验丰富多彩的课件活动和游戏的愉悦，能为体现自己的感受选择适合的变现办法。教学过程：1、以“同窗们在课间做些什么？”为话题，进入课间游戏活动的讨论与学习。2、再几个人一组，一起描绘各自熟悉的课件活动，如：踢毽子、打球等，将学习置于生活情景中，在学习和游戏活动中培养学生的观察能力、想象能力和发明能力。3、教师调动学生画画的主动性，让学生都有“一显身手”的欲望。4、激励学生发挥想象力，大胆创作。5、小结本节课内容。第十学时内容：小小钟表店教学目的：1、知识能力目的：理解钟表知识，懂得简朴的设计办法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。2、情感目的：培养学生勇于创新的精神，渗入爱惜时间的德育教育。教学重点：引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。教学难点：如何运用多个材料装饰美化钟表。教学过程：（一）导入阶段：1、出示钟表实物或图片，在小组中互相交流，找找钟表的特点。2、教师或学生简朴介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。）（二）发展阶段：1、互动游戏“一分钟你能干什么”。教师首先作剪钟表轮廓的示范，学生看时间；学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型规定尽量简朴。2、制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完毕钟表造型。3、对于能力强的学生，能够激励他们求新求异。（三）强化阶段：1、观赏课本上的范作。2、教师小结装饰的办法：用剪、画的办法装饰，用不同实物组合装饰等。3、学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。（四）体现阶段：1、教师讲述作业规定及创作要领。2、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。3、教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表彰，对动手能力差的学生予以协助。（五）展示阶段展示学生作品。自评互评。第十一学时内容、五彩连环教学目的：1、认识五环标志，知晓其颜色、形状、符号的代表意义。2、培养学生运用不同的工具材料进行协调体现。3、体验合作进行五环游戏美术活动的乐趣，培养与人合作交流的能力，及热爱体育、增进健康的社会情感。教学重点：体验合作进行五环游戏美术活动的乐趣，培养与人合作交流的能力，以及热爱体育、增进健康的社会情感。教学难点：1、认识五环标志，知晓其颜色、形状、符号的代表意义。2、培养学生运用不同的工具材料进行协调体现。教学过程：1、活动一：观赏评述的教学活动，应以认识五环标志、理解其五环的代表意义及奥运五环的有关知识为主。2、活动二：练习创作活动，学生可运用涂色办法大胆装饰不同色彩的彩条，并穿插组合连成色环，可通过学生演示、解说、试做等办法，学习色环的制作办法。3、活动三：游戏交流，组织学生开展联结五环的游戏活动。活动能够是个体学生的活动，也能够是集体活动，同时这种活动还能够以人的本身形体进行连五环，通过这些活动使学生获得互相合作、互相交流的乐趣。教学评价：1、评价以自评、互评方式穿插在整个教学活动中。其间教师应及时指导，关注学生的情感和态度。2、评价能够渗入到不同的造型活动中去，并说说自己添画的意图。第十二学时内容、小飞碟教学目的：新-课-标-第-一-网1．运用身边的废旧材料，以剪贴、绘画、黏合等形式设计出有个性的“飞碟”，并激发学生对美术活动的爱好和对科学事业的热爱。2．通过对废纸盘的巧妙运用，激励小朋友用发明性的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的发明性活动。教学重点、难点：重点：掌握小飞碟的基本制作办法，会运用废旧材料制作小飞碟。难点：发挥想象，对小飞碟进行大胆地设计和装饰。一、组织教学二、情境导入、激发爱好小朋友，你们谁懂得在茫茫的宇宙中可能会隐藏着什么？那我们透过神奇的魔镜去瞭望着这神秘的太空。在这浩渺宇宙中，这些神秘的飞行器是什么呢？（太空飞碟）同窗们想不想去太空遨游？今天，我们就动手制作一种飞碟，坐上它去探索神秘的宇宙太空。（出示课题）三、观赏范作，指导制作1．出示范作，学生观察。问：你发现了什么？引导学生归纳：这些小飞碟是用什么材料制作的？它有什么特点？2．这样精美的小飞碟是如何制作而成的？①课件出示制作过程，学生归纳制作办法。板书：第一步黏合（在其中一种纸盘的周边，均匀地涂上胶水，然后用另一种纸盘重叠后黏合）②要想把这小飞碟变得更加美丽，就应对小飞碟进行装饰（课件出示制作过程），并引导学生说出装饰的办法。板书：第二步装饰（画、剪、贴）四、设计制作，激励创新1．让学生根据自己搜索的材料，采用不同的办法，自由制作不同的小飞碟，大胆创新。比一比，看谁制作的小飞碟最美丽。2．学生练习，教师适时展评指导。五、展示作业，总结评价1．小组评价，让学生自由观赏同组同窗的作业，引导学生自评、互评。2．集体评价，各小组评比1～2名同窗上台展示作业，评比“最酷造型奖”、“最亮色彩奖”、“最具创意奖”。（教师可让学生自己进行评比，并通过播放音乐来控制学生评比时的超出）六、掷碟游戏，体验乐趣教师组织学生分组进行掷飞碟游戏，看谁飞得最远，并说说成功的因素。（引导学生理解：边旋转边掷是掷得远的重要因素之一）七、课堂小结，活动延伸这节课，大家能主动开动脑筋，发挥聪颖才智，展开大胆想象，用日常某些废旧的材料制作了一种个精美的小飞碟。在此后的学习和生活中，小朋友只要勇于探索、勇于创新是能够变废为宝的。第十三学时内容、转转轮教学目的：观察转转轮旋转地现象，掌握转转轮的基本制作办法并运用身边的废旧材料，大胆地想象，制作出有趣的、色彩美丽的转转轮，以培养学生的动手能力和发明能力。教学重点：观察转转轮旋转地现象，掌握转转轮的基本制作办法并运用身边的废旧材料，大胆地想象。教学难点：制作出有趣的、色彩美丽的转转轮，以培养学生的动手能力和发明能力。教学过程：1、以儿歌为引子，创设情境，看课文图中三个天真活泼的小朋友在一起开开心心的玩游戏的场景，能引发学生参加活动的主动性，从而更加好的激发学生手工小制作的创作热情。2、解说基本制作环节，让学生在在转转轮上画上自己喜欢的画，在色彩搭配上，可激发学生自由添加，使其在转动时能够看到色彩融合的现象。3、采用小组合作或同桌合作的方式进行比赛，看谁转得时间最久，使学生在生活中能够做到劳逸结合、身心愉悦。教学评价：1、在美术活动中采用自评、互评、师评相结合的方式，激励学生敢说、想说、大胆发明。2、说说自己在制作时用了什么其它材料，做得有什么与众不同的地方？谁的色彩装饰得很美丽？为什么？转起来有什么变化？第十四学时内容、我是设计师教学目的：1、激励学生关注身边多个能够运用的材料，并学会运用它们来进行多个美术设计，以丰富和美化自己的生活。2、对学生进行热爱生活、美化生活得思想情感教育。教学重点：对学生进行热爱生活、美化生活得思想情感教育。教学难点：激励学生关注身边多个能够运用的材料，并学会运用它们来进行多个美术设计，以丰富和美化自己的生活。教学过程：1、观赏多个实物造型可爱、有趣的示范或图例。2、让学生当一回解说员，介绍自己身边的材料分别能够用来做什么，说一说自己想做一件什么物体，让学生产生联想，获得视觉感知，为扩展学生思路和添画作铺垫。3、介绍基本办法，能够用身边的废旧泡沫等进行立体制作。教学评价：1、能够让学生上台介绍自己的作品，大家参加评论。2、采用互相交流评价的方式，谈谈自己的创作意图，评出“最佳创意”、“最佳形象”等奖，在交流中提高认识。15、红星闪闪教材分析：

小小红星代表了革命传统精神，统计了中国人民进行革命斗争的历史，它让我们回想起那段艰辛的革命历程，也让我们时刻感受到当代和平生活的美妙。

本课用一首《红星闪闪》的儿歌导入，通过讲一讲革命战争年代小红军的故事，听一听革命歌曲，看一段战斗故事影片，做一种红红的五角星，提高学生爱好，由浅入深，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

教学目的：

1、培养学生的学习爱好；

2、提高学生的动手能力；

3、对学生进行爱国主义教育；

教学重点：

1、学习制作小红星，掌握制作平面、立体的小红星办法；

2、理解有关革命战争年代的故事。

教学难点：

制作有创新，能剪大小不同的五角星。

教学办法：示范法

教具：蜡光纸、剪刀、胶水

学时：1学时

教学过程：

一、讲故事，导入

师：同窗们，你听过小红军的故事吗？今天，老师给同窗们讲一种小红军的故事……

提问：你还看过哪些影片是讲小红军的？小红军哪些地方值得我们学习？在和平年代的我们是多么幸福，而小红军在战争年代是多么艰辛。同窗们，我们应当做什么呢？

学生讨论。

“同窗们懂得小红军的帽子上的红星代表什么？今天，我们来学习制作小红星。”

二、新授课

1、理解红星的剪法

老师示范：

（1）用红色纸剪裁成正方形；

（2）对折成三角形；

（3）再对折，将折印作为中线；

（4）交叉折三角形；

（5）对折；

（6）斜剪一种小三角形；1.com

（7）展开，完毕。

2、学生制作

规定：请同窗们用红色纸剪一颗小红星。

3、讲评作业

4、游戏

规则：各小组在规定的时间内在绳子上贴满小星星，装饰成挂件。

集体评议。

三、小结

同窗们，今天你学会了制作小星星，可是立体的星星你会做吗？动手试一试。

板书设计：

红星闪闪

作业：请同窗们用红色纸剪一颗小红星。16、玩陶泥X-k-b-1.-c-o-m时光流逝，童年已悄然过去。在我们每个人的心中,童年都是美妙的,它天真无暇,充满乐趣，出于对童年的怀念，我又和我的孩子们一起玩起了泥巴。你在童年的时候玩过泥巴吗？你手中的泥巴会听你的话吗？今天我说课的内容就是《玩陶泥》。为了让一年级的学生更容易理解内容，我把课题改为《泥巴真听话》！教材分析

《玩陶泥》是<美术>第一册第十六课的内容。一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都很想懂得泥巴怎么会听话呢？因此把泥巴作为本课的学习内容，不仅能够激发学生的爱好，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还能够通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的办法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望。我想这将会成为孩子们难忘的一堂课。学生状况：

一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学，他们对玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作为生活在山区的孩子，泥巴对他们来说并不陌生，对泥土的可塑性及用途有某些理解，因此我课前就布置学生在家亲自动手用水和泥巴先尝试玩泥巴的感觉。教学目的：

认知目的：通过摸、捏、听、做等游戏活动，丰富学生对泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的几个基本办法。

情感目的：通过听、说、制作、交流，丰富学生对泥巴的认识，激发学生的发明精神，陶冶学生的审美情操，初步培养学生热爱大自然的情感。

能力目的：通过玩泥巴的游戏，锻炼学生的动手能力，与人合作的能力。教学重、难点：

重点是引导学生感知发现泥加多少水泥巴才会听话，初步掌握泥塑制作的办法：捏、搓、压、团等。

难点是培养学生的创新意识及主动探究意识。教学理念：

《美术课程原则》中明确指出：低年级阶段的美术学习强调的是感受、体验和游戏性，将看、画、做、玩融为一体，打破了学科门类的界限。因此本课的教学理念就是充足调动学生多个感官的功效，体验玩泥巴的乐趣，激励学生做个生活的有心人，能从中感悟到泥土是人类生存不可缺少的一部分，我们要爱惜每一寸土地。教法和学法：1.com

在教学中我创设了一种“智”、“趣”、“乐”的学习氛围，以“趣”引路，以“情”导航。将教师的主导性和学生的主体性有机地结合起来。因此本课运用了综合艺术教学法，以泥巴作品的图片导入新课激发爱好，将《泥娃娃》的音乐贯穿整堂课，让学生自由创编捏泥巴的舞蹈动作，对学生进行环保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“听一听”“做一做”“评一评”等一系列的教学手段，充足调动学生的主动探究意识，使其步入“情”与“趣”的泥塑世界。教学流程：1、观赏泥塑，激发情趣在教学中我先运用课件展示多个美观的泥塑作品，使学生懂得泥塑是由什么做成，并让学生在观赏中开眼界、激情趣，诱发学生的发明欲望。然后教师现场制作泥塑，把一块普通而又平凡的泥巴变成一种可爱的小动物，以“这泥巴可真听老师的话”来引出新课。

2、触摸泥巴，理解特性

首先让学生通过摸一摸、揉一揉，亲身触摸泥巴，体验对泥巴的感觉，然后引导学生初步理解泥巴的特点，并探究出水放多了泥巴会沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。

3、创编动作，掌握技法

根据美术课程原则“综合.探索”这一学习领域的规定，我在这一环节当中用夸张的办法教给学生某些捏泥巴的舞蹈动作，例如：捏、搓、压、团等，使其与音乐整合。在学生自由创编动作，学跳泥巴舞的同时让学生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈当中，激发学生的创作欲望。

4、亲近泥巴，大胆创作

此环节重要是让学生动手制作泥塑，我给学生出示某些主题：如水果、蔬菜、玩具、点心等，规定学生运用学过的技法大胆想象，明确主题，构思制作出新颖而又别致的泥塑作品，教师可巡视指导。5、展示交流，体验成功

展示学生制作的每一幅作品，不管最后的效果如何我都予以激励。然后让他们自评、互评或师生共同评价，特别是让学生对自己制作比较精美、有创意的作品谈谈制作的过程，办法和体会。目的是巩固本课所学的知识，提高学生的鉴赏能力和口语体现能力，让学生体验成功的喜悦。6、展开联想，升华主题

此环节我重要从泥巴与水、泥巴与植物、泥巴与环境的关系，这几个方面引导学生去讨论、思考和体验。目的是培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系，因势利导地渗入环保教育，再运用拟人的办法，体现多个与泥巴有关的自然灾害。例如：

（1）水多了，泥巴会哭泣；水没了，泥巴的嗓子会干得裂开来；

（2）泥和水发疯了，河水会变浊，荒滩、沙漠、泥石流也就多了；

（3）我们都但愿青山绿水永远是我们的好朋友。教学评价：

在这堂美术教学课的设计中，我能根据美术课程原则的规定和一年级学生的心理特点，采用活泼有趣的教学手段，创设出和谐愉快的教学氛围，提供应孩子许多说的机会、演的机会、操作的机会。因此孩子们能投入较大的热情大胆想象，根据老师教给的办法发明出许多富有创意和情趣的泥塑作品。这样一堂美术课既能激发学生的学习热情，也能让学生掌握捏泥的基本技法，更能给学生能带来愉快17、陶泥压纹教材分析：彩陶是中国新石器时代的彩色陶器，它最早发现于河南渑池仰韶村，因此有"仰韶文化"之称。对于学生来说，初次接触彩陶，都会感到它既遥远有新颖，很想探个终究，以满足好奇心，教师应当注意引导。教学目的：

体验制作彩陶的乐趣，感悟彩陶艺术。

教学重点：

理解中华祖先发明的彩陶文化。简朴做一种水壶。

教学难点：

认识彩陶审美价值。

教学办法：

示范

教具：陶泥

教学过程：第一学时：

一、导课

师：彩陶是中国新石器时代的彩色陶器，其萌芽阶段能够追溯到6000数年以前，今天，我们