文档第一单元-龙

第一单元龙龙的传人学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能正确、规范地听写本课的生字。3.理解中国人自称“龙的传人”的原因，增强民族自豪感。课时安排:两课时第一课时学习目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.能正确、规范地听写本课的生字。教学过程:一.揭题示标.1.揭题。2.请看本节课的学习目标(出示)学习目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.能正确、规范地听写本课的生字。二.第一次“先学后教”.第一场比赛(比谁的字音读得准确.)先学:1.请同学们认真听老师范读.要求:坐姿端正,听准字音,快速给不认识的字注音.2.自己练习读,有不认识的字问同桌或老师.3.朗读比赛,比谁的字音准,声音响亮.师:首先我们来听老师范读,准备好的同学有:……现在开始.1.师范读.2.师:接下来请同学们自己练习读，有不认识的字问同桌或老师（4分钟后我们来比赛）.后教：3.大家听得很认真，谁敢来读？要求：读的同学，声音响亮，吐字清晰，听的同学，认真听讲，发现读错的地方，请举手纠错。(1)指名读。（2）有错请生举手纠错，师板书易错字。4.齐读易错字，指名后进生读。三.师：课文的字音大家读得很正确了，相信接下来，大家也一定能把课文读得很流利。现在我们来进行第二场比赛，比谁的句子读得流利。第二次“先学后教”.第二场比赛(比谁的句子读得流利.)先学:1.自己练习读,把难读得句子多读几遍。.2.朗读比赛,比谁读的句子流利、声音响亮。师：首先请同学们自己练习读,把难读得句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。（生自由读，师巡视。）师：大家读得真认真，看来比赛要很激烈了，同学们要加油呀！后教;1.指名读.2.生评价（从读得是否流利上去评）。3.指名读得好的学生进行范读。4.师可根据学生读的情况进行适当评价。5.男女赛读，齐读。四、当堂训练(学会写生字。)师:大家得真好，现在我们来进行第三场比赛：比谁能正确、规范地听写本课生字。先学:请看自学指导：请同学们书空生字（每个1遍）。5分钟后我们比比，看谁写得好。学生书空，自由识记生字。后教：2.提写生字词，指名上台板演。3.小老师上台改。4.同桌对照答案对改。（师收集错题）教后记：本课生字比较多，后进生掌握比较困难，还要做好日日清工作。第二课时学习目标：1.有感情地朗读课文。2.理解中国人自称“龙的传人”的原因，增强民族自豪感。自学指导:1.为什么中国人自称是龙的传人呢？2、体会文章开头和结尾的特点和作用。教学过程:一.揭题示标.师：今天我们继续来学习《龙的传人》这一课，请看本节课的学习目标（出示）学习目标：1.有感情地朗读课文。2.理解中国人自称“龙的传人”的原因，增强民族自豪感。二.第一次“先学后教”.（整体感知）师：为了很好完成学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）先学：请同学们自由朗读课文,思考:龙到底是什么？(4分钟后,我们比谁说得好.)生自学。师巡视。后教：4.师可根据学生读的情况进行适当评价。5.男女赛读，齐读。四、当堂训练。(学会写生字。)师:大家得真好，现在我们来进行第三场比赛：比谁能正确、规范地听写本课生字。先学:请看自学指导：请同学们书空生字（每个1遍）。3分钟后我们比比，看谁写得好。学生书空，自由识记生字。后教：2.提写生字词，指名上台板演。3.小老师上台改。4.同桌对照答案对改。（师收集错题）教后记：学生对“呼啸”这个词的掌握还不是很好，还要再听写。第二课时学习目标：1.有感情地朗读课文。2.理解文章的主要内容，体会作者对祖国腾飞的赞美和自豪之情。自学指导:想想现在人们赋予龙什么新的含义。教学过程:一.揭题示标.师：今天我们继续来学习《大人们这样说》这一课，请看本节课的学习目标（出示）学习目标：1.有感情地朗读课文。2.理解文章的主要内容，体会作者对祖国腾飞的赞美和自豪之情。二.第一次“先学后教”.（整体感知）师：为了很好完成学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）先学：请同学们边读课文边想一想：关于“龙”，大人是怎么说的？(4分钟后,我们比谁说得好.)生自学。师巡视。后教：指名答，生补充。三、第二次“先学后教”.（理解课文）自学指导（一）：请同学们默读课文的第4、5小节，思考：作者抓住哪些具体事例作了形象的比喻？从中你体会到什么？(3分钟后,我们比谁说得好.)生自由读。师巡视。后教：指名回答，生补充。自学指导（二）：齐读诗歌，想想：现在人们赋予龙什么新的含义？(4分钟后,我们来交流.)生自由读。师巡视。后教：指名回答，生补充。四、当堂训练：把下列词语补充完整，并选择填空。真真（

）（

）

腾（

）驾（

）

呼（

）（

）雨

崇山（

）（

）

（

）（

）东升

（

）（

）无边(1)指强大的使人畏惧的力量。（

）(2)使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然的一种力量。（

）(3)传说中指利用法术乘云雾飞行。（

）(10分钟后，比谁做得又快又好。）板书设计：大人们这样说奶奶说……爷爷说……爸爸说……妈妈说……老师说……教后记：后进生对课文的理解还不透，还要进一步做好日清。叶公好龙学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能正确、规范地听写本课的生字。3.理解课文内容，懂得做人应言行一致、表里如一、实事求是，不可弄虚作假。课时安排:两课时第一课时学习目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.能正确、规范地听写本课的生字。教学过程:一.揭题示标.1.揭题。2.请看本节课的学习目标(出示)学习目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.能正确、规范地听写本课的生字。二.第一次“先学后教”.第一场比赛(比谁的字音读得准确.)先学:1.请同学们认真听老师范读.要求:坐姿端正,听准字音,快速给不认识的字注音.2.自己练习读,有不认识的字问同桌或老师.3.朗读比赛,比谁的字音准,声音响亮.师:首先我们来听老师范读,准备好的同学有:……现在开始.1.师范读.2.师:接下来请同学们自己练习读，有不认识的字问同桌或老师.后教：3.大家听得很认真，谁敢来读？要求：读的同学，声音响亮，吐字清晰，听的同学，认真听讲，发现读错的地方，请举手纠错。(1)指名读。（2）有错请生举手纠错，师板书易错字。4.齐读易错字，指名后进生读。三.师：课文的字音大家读得很正确了，相信接下来，大家也一定能把课文读得很流利。现在我们来进行第二场比赛，比谁的句子读得流利。第二次“先学后教”.第二场比赛(比谁的句子读得流利.)先学:1.自己练习读,把难读得句子多读几遍。.2.朗读比赛,比谁读的句子流利、声音响亮。师：首先请同学们自己练习读,把难读得句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。（生自由读，师巡视。）师：大家读得真认真，看来比赛要很激烈了，同学们要加油呀！后教;1.指名读.2.生评价（从读得是否流利上去评）。3.指名读得好的学生进行范读。4.师可根据学生读的情况进行适当评价。5.男女赛读，齐读。四、第三次“先学后教”.(学会写生字。)师:大家得真好，现在我们来进行第三场比赛：比谁能正确、规范地听写本课生字。先学:请看自学指导：请同学们书空生字（每个1遍）。3分钟后我们比比，看谁写得好。学生书空，自由识记生字。后教：2.提写生字词，指名上台板演。3.小老师上台改。4.同桌对照答案对改。（师收集错题）五、当堂训练。背诵课文。教后记：学生对易混淆的生字掌握的还不是很好，若能当堂做形近字的组词训练，可能效果更好。第二课时学习目标：1.有感情地朗读课文。2理解课文内容，懂得做人应言行一致、表里如一、实事求是，不可弄虚作假。自学指导:“叶公好龙”这个成语说的是什么意思？生活中有没有叶公这样的人？教学过程: 一.揭题示标.师：今天我们继续来学习《叶公好龙》这一课，请看本节课的学习目标（出示）学习目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得做人应言行一致、表里如一、实事求是，不可弄虚作假。师：大家有信心达到目标码？二.第一次“先学后教”.师：为了很好完成学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）先学：比谁背得好.(3分钟后,我们比谁背得好.)生自由背。师巡视。后教：指名背。三、第二次“先学后教”.先学：请同学们对照译文了解故事的整体意思，2分钟后我们来比赛，看谁翻译得好。生自由翻译。师巡视。后教：指名回答，生补充。四、第三次“先学后教”.自学指导（一）先学：“叶公好龙”这个成语说的是什么意思？生活中有没有叶公这样的人？（2分钟后，比谁回答得好。）生思考。师巡视。后教：指名回答，生补充。自学指导（二）先学：这则寓言故事告诉我们一个怎样的道理？（1分钟后，比谁回答得好。）生思考。师巡视。后教：指名回答，生补充。五、当堂训练：默写寓意。（3~5分钟，看谁写得快。）板书设计：叶公好龙爱龙————画龙刻龙言行不一见真龙————魂不附体脸变色教后记：课文的寓意后进生掌握不牢固，还要做好清的工作。语文天地学习目标：1.积累“我的摘录笔记”中的词句和带有“龙”的成语。2.找出《龙的传人》中表达龙寄寓着人们美好的愿望的句子，读一读。3.积累有关“龙”的故事，欣赏“龙”字的写法。4.拓展阅读《乐山龙舟会》，感受龙舟会的热闹气氛，体会作者热爱乐山、热爱生活的思想感情。课时安排:两课时第一课时学习目标:1.积累“我的摘录笔记”中的词句和带有“龙”的成语。2.找出《龙的传人》中表达龙寄寓着人们美好的愿望的句子，读一读。3.积累有关“龙”的故事，欣赏“龙”字的写法。教学过程:一.揭题示标.师：同学们，今天这节课，我们来学习《语文天地》，请看本节课的学习目标（出示）学习目标:1.积累“我的摘录笔记”中的词句和带有“龙”的成语。2.找出《龙的传人》中表达龙寄寓着人们美好的愿望的句子，读一读。3.积累有关“龙”的故事，欣赏“龙”字的写法。师：大家有信心达到本节课的学习目标吗？二.第一次“先学后教”.师：现在请同学们自由复习“我的摘录笔记”部分，可以读一读、记一记。（5分钟后，比谁能流利背诵笔记中的句子和正确听写老师抽查的词语）先学：生自由复习。师巡视，督促学生认真复习。后教：教师检测，学生互改，订正。三．第二次“先学后教”.师：接下来，请同学们完成第二题，“填成语，读一读。”（5分钟后比谁写得好）先学：生自由填。师巡视。后教：3.指名读，学生补充。四．第三次“先学后教”.师：请同学们完成第三题，找出《龙的传人》中表达龙寄寓着人们美好的愿望的句子，读一读。先学：生自由读，思考。师巡视。后教：指名回答，学生补充。五．第四次“先学后教”.师：请同学们积累有关“龙”的故事，欣赏“龙”字的写法。先学：生思考。师巡视。后教：3、指名回答，学生补充。六.当堂训练：默写有关龙的成语。(5分钟)____________________________________________________教后记：学生对课外积累的成语量还偏少，还应加以引导。第二课时学习目标:拓展阅读《乐山龙舟会》，感受龙舟会的热闹气氛，体会作者热爱乐山、热爱生活的思想感情。教学过程:一.揭题示标.请看本节课的学习目标(出示)学习目标:拓展阅读《乐山龙舟会》