2023年物理教师声音传播教学案例三篇(3篇)

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物理教师声音传播教学案例三篇论文篇一

一、知识目标

1.了解人类听到声音的过程.

2.知道骨导的原理.

3.了解双耳效应及其应用.

二、能力目标

1.通过试验和生活经验，体验人是如何听到声音的.

2.通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交织、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力.

三、德育目标

1.通过学习“我们自己是如何听到声音的〞，表达了物理是“生活中的物理〞，是“身边的物理〞的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力.

2.学会关心他人，特别是关心残疾人.

教学重点

1.人类听到声音的“物理过程〞.

2.骨导的原理.

教学难点

通过试验和生活经验，体验人是如何听到声音的.

教学方法

试验法、探讨法、探究法.

教学用具

音叉(若干个)、人耳的构造挂图、录音机.

课时安排

1课时

教学过程

一、创设问题的情境，引入新课

二、进行新课

(一)人耳的构造

1、出示人耳的构造挂图.

2、分组探讨人们感知声音的基本过程.

3、耳聋是怎么回事?

神经性耳聋和非神经性耳聋：由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋;由于声音的传导发生了障碍(如鼓膜、听小骨损坏)而导致的耳聋为非神经性耳聋，神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈。

4[想想做做]课本第17页

这个试验说明白什么道理?

(二)、骨传声.

(三)、科学世界——双耳效应

三、小结

本节课我们主要学习了以下内容：

1.声音传播的两种途径：

(1)空气传导

(2)骨传导

2.双耳效应

四、布置作业

1.把动手动脑学物理第2题写在作业本上.

2.布置学生下一节课带乐器。

3.查阅资料了解双声道立体声.

五、板书设计

第三节声音的特性

一、知识目标

1.了解声音的特性.

2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.

3.不同发声体发出乐音的音色不同.

二、能力目标

1.通过做“音调与频率有关的试验〞和“响度与振幅有关的试验〞，进一步了解物理学研究问题的方法.

2.培养学生科学探究的能力.

三、德育目标

1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.

2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.

教学重点

音调、响度、音色的概念及其相关因素.

教学难点

探究决定音调、响度的因素.

教学方法

探究法、演示法.

教学用具

钢尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有细绳)、铁支架、口琴、笛子、小提琴。

课时安排1课时

教学过程

一、创设问题的情境，引入新课

二、进行新课

(一)探究：音调和频率的关系.

1、学生分辩1、2、3、4、5、6、7音调的高低

2、试验：钢尺在桌面振动时，音调与频率的关系

结论：

3、请同学们阅读教材20页内容，回复下面的问题：

1.频率的物理意义是什么?什么叫频率?

2.在国际单位制中，频率的单位是什么?

3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么?

4.大多数人能够听到的频率范围是什么?

5.什么叫超声波?什么叫次声波?

6.生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?

4、观测声波的波形、简单介绍示波器

5、想想议议

(二)、响度

学习目标：

1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播

速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。

(难)2、设计探究的试验。

3、声现象的分析、解释。

关键：指导学生分析试验现象、总结结论。

教学过程：

导学达标：

学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的?

1、声音的产生

演示试验：(1)、敲打音叉——音叉振动，发声。

(2)、握住振动的音叉，声音马上中止。

(3)、放一段声音的录像。

指导学生分析归纳，得出结论：

声音是由物体的振动产生的，振动中止，发声中止。

(4)、扩展：录制声音

2、声音的传播：

(1)、得出：固体、气体可以传播声音。

(2)、试验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音

指导学生分析归纳，得出结论：

声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

学生活动：月球上的宇航员如何交谈?

学生活动：如何证明液体可以传声?

(3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。

3、声速：不同介质中的声速是不同的。

学生活动：(1)、看15页的表格内容

(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?

15℃声音在空气中的速度为340m/s。

学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声?

4、回声：声音的