第四章 形成研究假设_第1页
第四章 形成研究假设_第2页
第四章 形成研究假设_第3页
第四章 形成研究假设_第4页
第四章 形成研究假设_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第四章形成研究假设

第一节研究假设的特征和作用第二节研究假设的陈述与检验第一节研究假设的特征和作用一、研究假设的概念二、假设在教育科学研究中的作用三、假设的基本特点一、研究假设的概念假设是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究问题提出的推测性论断或假定性解释。研究假设的概念属性：有待通过检验去验证是用已有的事实材料和科学原理为依据是对未知事实的假定的解释例1：小学语文识字教学例2：儿童完成视觉空间作业的成绩与实际刺激物的关系例3：趣味游戏对4－5岁幼儿自控能力的影响例4：中小学教育体系整体性改革实验（《教育研究与实验》1998.2）例5：智商与学习成就有正相关例6：当前农村学校的辍学率比城市学校高例7：如果教师对一个学生的评价越来越差，该学生的自我评价也变得越来越差例8：对于某种疾病，安慰剂的效果比药物更好二、假设在教育科学研究中的作用假设是理论的先导，起着纲领性作用趣味游戏可以促进儿童自控力的发展假设为教育研究指明了前进的方向学生智力发展与情感态度发展的关系三、假设的基本特点W·J·吉德和P·K·哈特伯格（Borg）和高尔（Call）推测性科学性可检验性多样性表述的明确性假设说明两个或更多变量之间可期待的关系假设应以陈述句的形式出现假设要清晰明确、条理分明操作性定义假设要尽可能简洁第二节研究假设的陈述与检验一、假设的基本类型二、提出假设的方法及应注意的问题三、假设示例一、假设的基本类型1、从内在性质分预测性假设相关性假设因果性假设2、从方向性分方向性假设directionalhypothesis非方向性假设nondirectionalhypothesis思维能力上男生的推理能力比女生强。思维能力上男女生有差异。在初中语文教学中，运用方法A进行教学比运用方法B有助于提高学生的阅读成绩。在初中语文教学中运用方法A或方法B进行教学，对学生的阅读成绩将会产生不同的影响。智商与学习成就

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 医学资料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论