相约走马灯（说课稿）2022-2023学年综合实践活动五年级下册_第1页
相约走马灯（说课稿）2022-2023学年综合实践活动五年级下册_第2页
相约走马灯（说课稿）2022-2023学年综合实践活动五年级下册_第3页
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相约走马灯2022-2023学年综合实践活动五年级下册活动简介本活动名为“相约走马灯”，是一个面向小学五年级的综合实践活动。该活动旨在让学生通过参观走马灯展览，了解中国传统文化中的走马灯艺术，增强对我国民间文化的认识和理解。活动将于2023年3月至4月举行，采用校内外联合的方式进行，让学生更全面地了解走马灯。活动目标让学生了解中国传统文化中的走马灯艺术；增强学生对我国民间文化的认识和理解；培养学生的观察能力和艺术欣赏能力；培养学生探索、合作和创新的精神。活动步骤本活动分为三个阶段。阶段一：准备阶段在本阶段，学生将通过老师的讲解、视频资料等方式了解中国传统文化中的走马灯艺术，了解走马灯的历史和发展。老师可以介绍一些有代表性的走马灯作品，让学生更直观地了解这一文化艺术形式。同时，学生还需要分组，每组设计一份走马灯展品，并准备相关的海报、标语等宣传资料。阶段二：实践阶段在本阶段，学生将参观班级组织的走马灯展览以及校外的走马灯文化展览，并进行观摩和学习。在学生观看展览的同时，老师可以适时给予指导和点拨，让学生更好地理解和欣赏走马灯。学生还需与组内成员合作，把自己设计的展品呈现在走马灯展览中。阶段三：总结阶段在本阶段，学生将对整个活动进行总结和反思。学生可以结合自己的海报、标语、走马灯展品等展示材料，分享自己在活动中的所见所学、体会和心得。老师也可以从学生的总结反思中获取有益的信息，以改进未来的综合实践活动。活动亮点培养学生对中国传统文化的认识和理解，加深对我国民间文化的感知；培养学生观察能力和艺术欣赏能力；培养学生探索、合作和创新的精神；学生可以通过设计展品、海报、标语等方式发挥自己的想象力和创造力。活动困难本活动的困难主要在于：学生的年龄较小，对走马灯这一文化艺术形式的认知程度也各不相同；走马灯展览的安排比较困难，需要花费一定的时间和精力；活动中需要老师的耐心指导和组织，特别是海报、标语、展品等方面。活动成果本活动最终的成果主要有以下几个方面：学生的总结反思，以及海报、标语、展品等展示材料；学生在观看走马灯展览中的所见所学、体会和心得；走马灯展览和文化展览的使用情况；学生的思维、观察能力和艺术欣赏能力的提升。活动评价本活动不仅拓宽了学生对中国传统文化的认识和理解，而且还培养了学生的观察能力和艺术欣赏能力，以及探索、合作和创新的精神。同时，通过设计展品、

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