跟着节气去探究（说课稿）2022-2023学年综合实践活动五年级下册-通用版_第1页
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跟着节气去探究一、引言在本单元中，我们将了解到一种新的学习方法，那就是跟着节气去探究。随着时代的变迁，越来越多的人意识到我们需要与自然和谐相处，从而更好地保护和发展我们的生态环境。在这个背景下，跟着节气去探究成为了一种流行的学习方式。通过这种方式，我们可以更好地了解自然和历史，探究人类与自然的关系。二、背景介绍节气是中国传统文化中的一个独特概念。它是中国农历中以太阳经过黄道上的24个特定位置作为标志的一种时间记录方式。每个节气对应着不同的自然现象，比如春分、清明、立夏等。在中国传统文化中，节气与人类生活的方方面面都有着密切的关联。比如，在中国民间传统中，立春是开春的节气，这意味着春耕春种的时期正式开始了；而夏至则意味着天气最热，人们要做好防暑降温的准备。三、教学目标通过本单元的学习，学生将达到以下教学目标：了解中国节气的相关概念和历史背景；掌握农历的基本知识；了解各个节气所代表的自然现象和人类文化；学会运用跟着节气去探究的学习方法，通过实地观察和探究来获取知识。四、教学内容1.节气介绍节气是指中国农历中，太阳经过黄道上的24个定点，分为春、夏、秋、冬四季。每个节气都有着独特的自然现象和文化内涵。2.节气的历史背景中国古代人民观测日影，形成固定的“二十四节气”，历经代朝并逐渐形成定式。3.农历的基本知识农历是中国传统历法，它的计算方式与阳历不同。农历通常根据太阳和月亮的运动规律来计算。4.各个节气的代表自然现象和文化内涵每个节气都有着不同的自然现象和文化内涵，比如“立春”代表着春天的开始，“小满”则意味着田间到了麦熟的季节。5.跟着节气去探究的学习方法通过观察和探究各个节气的相关现象，并制作相关的图片或手工制品，学生可以更好地了解和掌握节气的相关知识。五、教学方法和策略任务型教学法。通过任务来引导学生主动探究和掌握节气的知识。观察实践法。通过实地观察和实践，让学生更好地了解和掌握节气的相关知识。合作学习法。让学生在小组中进行讨论和合作，在交流和合作中深入掌握节气的知识。六、课堂实践在实践中，我们将分为以下三个阶段：1.探究“立春”任务要求：观察和记录周边风貌是否已经出现春的气息，如声、色、香味等。2.探究“清明”任务要求：考察周边环境中的自然现象和文化内涵，比如春雷、春雨、爬山纪念活动等。3.探究“立夏”任务要求：通过实地活动，观察和记录周边环境中的自然现象和文化内涵，比如火锅、绿茶、游泳等。七、评价与反思通过本次实践，学生们将进一步了解中国传统文化中的节气知识和人与自然的关系。同时，他们也将更好地掌握“跟着节气去探究”的学习方法，运用这种方法来认识自然世界，更加健康地成长。在探究过程中，老师应

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