幼儿美术课程教案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿美术课程教案(4篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

幼儿美术课程教案篇一

教学目标：

1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。

2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。

3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。教材分析：

船，从原始的独木舟蜕变到现在，种类繁多，用途各异。它悠悠地漂泊于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予人们无限广阔的想象空间。好多人渴望坐一趟船，去体会大海的开阔和沉重，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满足与开心。船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个重要标志。

本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基矗教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有大量学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。重点、难点。

重点：航行中船的特点的表现。

难点：描绘航行中的船，表达学生的想象和创意。第一课时课前准备

（学生）观测自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具

（教师）课件、范画等教学过程

1.认识航船。播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？

2.欣赏范作。

（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？

（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。（3）教师小结。3.学生创作。

（1）创作主题：船儿出航。（2）学生提出创作意向。

（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。

（4）学生作业，教师巡回指导。4.评价作业。

（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。5.回家作业。

回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。

其次课时课前准备

（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）（教师）船的模型、课件等教学过程

1.评价作业。

让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。2.比较异同。

（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。

3.示范制作。

（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？

（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观测、剪、贴、安全等）。4.学生创作。

（1）提供创作主题：航船在我心中。（2）学生创作，教师指导。5.评价作品。

（1）以自评为主，他评和教师评为辅。

（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。（3）进行思想教育，如：假使你是船长，遇到危险时怎么办？（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。6.课外作业。

收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参与航模比赛。

课后反思：

幼儿美术课程教案篇二

一年级美术课程教案

第一部分前言

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。特别是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应当看到，我国义务教育阶段的美术教育还有大量不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。因此，必需通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用,为国家培养全面发展的现代公民。

《全日制义务教育美术课程标准(试验稿)》(以下简称《标准》)的制订，力求表达素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和摸索性，重视美术课程与学生生活经验紧凑关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，加强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

一、课程性质与价值：

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要表达在以下几个方面：

(一)陶冶学生的情操，提高审美能力

(二)引导学生参与文化的传承和交流

(三)发展学生的感知能力和形象思维能力

(四)形成学生的创新精神和技术意识

(五)促进学生的特性形成和全面发展

二、教学目的：

(一)使学生形成基本的美术素养

(二)激发学生学习美术的兴趣

(三)在广泛的文化情境中认识美术

(四)培养创新精神和解决问题的能力

(五)为促进学生发展而进行评价

其次部分：教学内容：

在义务教育阶段的美术教育中，评价和动手创作主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要表达多维性和多级性，适应不同特性和能力的学生的美术学习状况。帮助学生了解自己的学习能力和水平，勉励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

一、总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二：教学内容：

（10分钟）谈话导入

同学们！今天我就是你们新美术老师。你们现在是小学一年级了，在之前你们已经学习过好多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在这美术课上，你们知道老师将要教你们什么知识吗？

首先，你们看看我手里的黑袋子，以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）

小小口袋真巧妙，装着纸笔和画彩，大家一起来动手，浮现多彩新天地。

你们大家来猜猜里面装着什么宝物呢？

。。

（二）出示：巧妙的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）

1、白纸

2、水彩、颜料

3、水笔

4、钢笔

5、铅笔

6、毛笔

7、彩色铅笔

8、橡皮泥

接下来，我们一起来欣赏用各种工具画出来的画

事前准备好各类工具画出来的成品画

三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现

我们该如何观测事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品）呢？同时，如何使用画笔、等美术工具，使用你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。现在，老师首先教你们如何欣赏这些美术作品好吗！

初读作品：观测作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。

再读作品：通过观测作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻觅共鸣与差异。细读作品：观测分析、琢磨运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）

精读作品：分析为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞扬什么？反对、批评什么？

好啦，我们现在对基本的美术有了一定的了解，接下来，就让你们自己亲自来表现一下啦~

（四）课堂练习：

a、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。

b、尽量大胆、自由地表现，c、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本

（8分钟的自我画画时间）

（10分钟的游戏插入环节）

（7分钟）

好啦，下面让我们一起来欣赏你们做的画啦~~评价同学们的作业

将大家认为画的好的给予一定的礼物奖励

下面，我们来完成一个课堂作业啦（10分钟）

练习方法：在一张白纸上依照你心中的想法画出房子、树、人和其他细节构成的一幅画，千万不要慌张，不要粗略、刻意地画，要给自己充足的时间认真地进行作画。

记得在你们作业的空白处填写你们的姓名、班级、年龄。

好啦，现在开始动手画吧！

上交作业

（后期工作）

将同学们上交的作业和附件对比，发现同学们潜在的心理问题，再反馈回学校，关爱学生的心理健康发展~

好啦，时间过得真的是很快，今天你们这节美术课，每个人表现的都很好，相信你们以后会有更大的进步。我们下课啦。

第三部分：教学总结

通过这节美术课，让同学们学习到一下知识技能：

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、认识色调，了解美术学习用具，把握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。

3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观测能力、想象能力、形象思维能力等

另外，通过课后作业《房树人》的心理测试，正确合理把握青少年的心理走态，并及时将信息反馈给老师和学校，做到正确指导他们走向正常的心理成长之路。

幼儿美术课程教案篇三

新的试验—当代中西方艺术课程教案

一、教材分析：

当代西方艺术主要是指20世纪下半叶的西方现代艺术，既其次次世界大战终止后。无论从政治，经济，社会或艺术的角度来看，二战后的世界确实出现了新的发展趋势，这时的艺术完全摆脱了传统绘画和雕塑的观念，向一切传统艺术提出了：将日常生活用品作为艺术作品展示于美术大厅中，大地成为艺术的创作对象，即大地艺术；一切人类文明的产物都被作为艺术创作的媒介，传统艺术的风格技巧不再视为艺术创作之必需，甚至艺术本身的概念也变得模糊不清，是一个艺术大变革的时代！

本课向学生择要介绍几种艺术流派及作品。有大地艺术，波普艺术，达达艺术，行为艺术，影像艺术，通过问答式，探讨式的教学方法，以多媒体为媒介，引导学生了解当代中西方艺术的特点。

二．学生分析：

在前面几节课已经有了鉴赏具象艺术，意向艺术和抽象艺术的经验，学生对表现性的作品的由来也有了一定的认识，这些艺术可以说是既熟悉又陌生的。熟悉的是生活中通过报纸，电视或者网络介绍过的，陌生的是学生看不懂这些作品，就更不要说欣赏这些作品了，所以在欣赏作品时要结合当时的社会状况来了解作品的含义，特别是一些形式怪诞的作品，单独理解是十分难的。面对学生“看不懂〞的排斥感，如何引导学生理解这节课的内容是关键。学生只要有了解的兴趣，再加上探讨，让学生充分的表达自己的观点，让陌生的内容明了化，从而达到本课的教学目标。

三、教学目标：

1.认识中西方当代艺术的思想观念。

2.了解什么是大地艺术，波普艺术，达达艺术，行为艺术，影像艺术等艺术的表现形式和特点。

3.提高学生对中西方当代艺术的鉴赏能力。

四、教学重点：认识中西方当代艺术的不同表现形式和特点，重点介绍达达艺术家杜尚和中国的一些艺术家的作品。

五、教学难点：如何加强学生对中西方当代艺术的思想观念的理解，流派之间的并存与求新。

六、教学准备：幻灯片，沙画视频。

七、教学过程：

一.导入：

1.创设情景，顺向诱导

教师：这种方式是艺术创作吗？（沙画艺术）和你们见到的绘画作品有什么区别？这些作品是利用大地中的沙石为材料，在全新的媒介上创作。从而产生一种全新的艺术表现形式，在艺术创作中还有好多艺术表现形式。现在进入课题新的试验。

2.透露课题：（幻灯）当代中西方艺术二．新课：

作品欣赏（幻灯）

1.《螺旋形的防波堤》史密斯1970年2.《闪电原野》德.玛利亚1971年3.《包裹岛屿》克里斯托夫妇1983年

4.《包裹柏林国会大厦》克里斯托夫妇1995年、*板书：大地艺术。特点是：a.以大地为材料。b.体型巨大，是走出美术馆和画廊的艺术品。

5.《大批判系列》王广义1996—2023年6.《lemonmarilyn》安迪·沃霍尔在1962年创作

*板书:波普艺术：即流行的，群众的。是贴近生活的艺术。7.《泉》《有胡须的蒙娜丽莎》《大玻璃》杜尚

《泉》：可以看出艺术进步与社会发展是相一致的，艺术由此不可定义《有胡须的蒙娜丽莎》：是达达主义向传统审美观念的挑战。《大玻璃》（材料：玻璃.金属箔.油彩）

表现一种人为机器、机器为人的荒诞感。（1923年放弃了绘画，转而从事更纯粹的理智活动，如下棋或进行光学和机械的试验）

*达达艺术：达达没有任何含义。是艺术家为自己团体起的名字，举起餐刀，随意插入一本辞典，插到的一页即“dada〞，因此得名（以批判的眼光重新研究传统，摸索新的艺术语言和表现形式）。

8.《我的形象消失系列》《你们中间有个人会出卖我》黄永玶1994年*行为艺术：以身体为艺术作品加以表演，也觉身体艺术。9.《逮.系列》王健2023年

三．探讨：题目：对中西方当代艺术所持的态度

四．小结：当代的中西方艺术已经发展到面向所有人，艺术开始走向生活、走向过程、也走向观念。

贵阳市乌当中学教师：陈剑

幼儿美术课程教案篇四

幼儿园2023年春6月美术园本课程

活动一：《rockrock！》（多种材料）活动目标