中班采蘑菇教案

中班《采蘑菇》教案中班《采蘑菇》教案1活动目的1.理解多个蘑菇的名称、外形特性，认识多个各样的蘑菇。2.懂得有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的爱好。4.大胆、清晰地体现自己对蘑菇见解。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点认识多个各样的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。活动准备1．兔妈妈头饰一种，兔宝宝头饰幼儿人手一种。2．选择一处室外草地，设立草地场景，草地上散落多个蘑菇图片。3．香菇实物若干（干的和鲜的两种），多个干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等活动过程一、导入老师：“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。”二、认识蘑菇1.教师出示多个蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观察蘑菇的外形。2.教师给幼儿解说蘑菇的基本知识。三、讨论1.教师引导幼儿回想自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。2.教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。四、玩游戏1.教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上拾起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。2.在采蘑菇的时候，幼儿一定要认真分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。教学反思教学成功之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及爱好,在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力始终被吸引,主动性相称高,通过教具的操作,孩子们始终在用全部的感官参加活动!他们看着、听着。第三环节，多数孩子能按讨论规定说出自己喜欢吃的蘑菇，第四环节，采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。改善之处：1.认识蘑菇这一教学环节，能够让班上语言体现能力强，认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后教师再讲。2.讨论环节，分组的时候幼儿体现能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节，由于幼儿主动性强，爱好浓，分组游戏秩序需要进一步规范。中班《采蘑菇》教案2活动目的：1、培养幼儿主动参加体育游戏的爱好，体验参加游戏的愉快。2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。3、幼儿按规定游戏，初步建立简朴的规则意识。活动准备：1、活动音乐、篮子2、布置蘑菇地3、小白兔的头饰每人一种、红、绿蘑菇若干活动过程：（一）师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的爱好。师：宝贝们，我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）今每天气真好，宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。（二）幼儿游戏：1、准备运动，（放小兔模仿音乐）自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。（小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是个好宝宝。）2、学习双脚并拢向前行进跳师：做完运动真舒适。（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们懂得你们有如何的本领吗？（跳）（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（3）请个别幼儿示范跳，并提示幼儿观察是怎么跳的：刚刚我看到xx宝宝跳得特别棒，我们请她来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（幼儿观察后说并模仿）（4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）。（5）幼儿练习：宝贝们，你们也来学习吧。（幼儿自由练习跳的动作）3、游戏：小兔采蘑菇（设立兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。）师：刚刚兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，因此想请我们去帮忙。咱们去吗？但是奶奶说，兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。（1）、幼儿自由采蘑菇，师观察指导、激励胆小的幼儿。（2）、蘑菇分类：宝宝们真能干，采回这样多的蘑菇，咦蘑菇尚有不同的颜色，这是什么颜色？（红色、绿色）咱们把红色的放在一种篮子，绿色的放在一种篮子里，这样奶奶吃起来更方便。（师指导幼儿按颜色分类，）（三）、结束活动（1）、表彰小兔有爱心，懂得协助别人。（2）、给兔奶奶送蘑菇。（与幼儿抬起蘑菇离开场地）中班《采蘑菇》教案3活动目的：1、复习巩固踵趾小跑步，乐意大胆体现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、懂得找地方舞蹈，与同伴共享空间。活动准备：1、教学挂图、教学cd。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动过程：1、图片导入，激发幼儿爱好。教师：图片上的小朋友在什么地方？他们愉快吗？他们高愉快兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）2、感受音乐。（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）（2）引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这样愉快？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿进一步体会音乐带来的感受及音乐体现的内容，锻炼幼儿的听力水平。3、分析歌曲构造，讨论编配方案。（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲能够分成几个部分，哪几个部分。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段因素。（2）掌握x、xx节奏音型。把节奏谱贴在黑板上，提问有无小朋友能打出这个节奏，进行指正。让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其它身体部位在乐曲适宜处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。请一位小朋友上台示范，用身体语言。4、设计配器方案（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。（2）讨论乐曲该如何配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。5、根据指挥合奏，注意表情、音量。（1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不理解及对乐曲构造掌握的`不够，在音量、音色解决上需要提高。（2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看与否比刚刚的好听了。（3）提示小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？活动延伸：在科学活动中，能够向幼儿介绍某些有关蘑菇生长的知识。中班《采蘑菇》教案4活动目的1、能根据儿歌内容体现愉快、吃惊、胆怯的情绪，大胆进行朗诵表演。2、乐意交流，清晰明白地体现自己的想法。3、通过语言体现和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。4、能安静地倾听别人的讲话，并主动思考，体验文学活动的乐趣。5、激励幼儿勇于大胆表述自己的见解。教学重点、难点活动教学的重难点是能根据儿歌内容体现愉快、吃惊、胆怯的情绪，大胆进行朗诵表演。活动准备场地布置（小树、狼、草帽、蘑菇、草地），兔妈妈头饰、篮子若干活动过程一、儿歌导入。我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光，理解到小兔的生活习性：喜欢吃蘑菇。二、游戏体验。我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表愉快，表彰表演到位的小朋友，重点表演“怎么愉快”，第二段蓝色字体代表吃惊、胆怯，同样激励小朋友向演得好的同伴学习怎么体现“吃惊、胆怯”。三、朗诵表演。老师范读儿歌，同时表表演不同的情绪。孩子跟读，体现出情绪。小组读，比比谁的情绪最夸张。四、延伸活动。把儿歌表演给最喜欢的人看。教学反思《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充满童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感爱好的事物，孩子学习的主动性始终比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简朴布置，这种“情景教学”有助于培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展，寓教育于游戏中，让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不太紧凑。因此后来在活动环节的衔接上我要作更巧妙的解决。中班《采蘑菇》教案5活动目的：1.教歌曲《小蘑菇》，规定幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。2.复习游戏《小斗篷》。3.感受旋律的氛围以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一种，幼儿已学过游戏《小斗篷》。活动过程：1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。3.教唱歌曲《小蘑菇》(1)教师：老师在苹果树下发现了一种“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇)，是谁呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。(2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答，教师边唱边解释。(3)教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。(4)教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。(5)教师弹琴常一遍。4.复习游戏《小斗篷》。教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。规定幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。5.教师;小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人构成一两“小车”，听音乐开出活动室。活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的主动性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能较好的演唱。中班《采蘑菇》教案6活动背景：到了秋天，人们能够收获水果、蔬菜等等多个各样的食物。在这个季节里，让孩子们也能够进行采摘的活动，体会到丰收的喜悦。对于2～3岁的孩子来说，他们的腿部力量较弱，能够通过跳跳跃活动，来提高粗大动作发展，打下良好的健康基础。我们班级的部分孩子会混淆颜色，对不同颜色的概念还不十分清晰，因此在活动中要适宜的加入颜色对应的环节，巩固他们对颜色的认识。活动目的：1、运动目的——学习双脚并拢向前跳。2、数学目的——分辨红、绿两种颜色，并尝试颜色对应。3、情感目的——体会丰收的喜悦。活动准备：竹篮，小兔胸饰，红、绿两种颜色的蘑菇，红、绿两种颜色的塑料筐过程与指导：一、教师和幼儿共同扮演兔子角色，活动身体。1、教师佩戴上兔妈妈胸饰，给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。——我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝。2、教师引导幼儿进行运动前的热身，以免出现肌肉抽搐等状况。——我们一起来做兔子，学一学兔子是怎么走路的。二、教师竹篮、蘑菇等材料，让幼儿自由探索。1、教师分给每位幼儿一种竹篮，并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。教师引出幼儿采蘑菇的爱好。——兔子最喜欢吃什么？——除了青菜和胡萝卜，兔子最喜欢吃蘑菇。——草地上有好多好吃的蘑菇，我们想方法把它们采回家吧。2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。——我们是兔子噢，我们要像兔子那样跳。三、教师重点指导双脚并拢跳的动作，并使用这个动作继续采蘑菇。1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。——这个小兔子是我兔妈妈的宝宝，由于他跳得最像小兔子了！——大家一起来学学看，他是怎么跳的。2、教师分解解说双脚并拢跳的动作并做动作。——兔妈妈来跳给宝宝们看，我们把两只小脚靠在一起，往下轻轻蹲，然后向前一跳。——兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。四、教师激发幼儿喜悦的情绪，并引导幼儿根据颜色，将蘑菇分类。1、教师激发幼儿喜悦的情绪，引出颜色对应。——采了这样多蘑菇，小兔子们愉快吗？——兔妈妈也很愉快，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我们把它们带回家吧。3、教师出示塑料筐，并让幼儿根据颜色，把蘑菇分来放进筐中。——我们采的蘑菇有哪些颜色？——我们要把蘑菇送到和它们颜色同样的筐里去。五、结束语1、放松身体，结束活动——兔妈妈带领兔宝宝们回家了。中班《采蘑菇》教案7活动目的：1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。2.体验游戏活动的乐趣。3.提高动作的协调性与敏捷性。4.让幼儿初步含有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备：小兔子头饰每人一种、小篮子每人一种、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带活动过程：一、热身活动。教师带领幼儿做简朴的热身操，激发幼儿对游戏活动的爱好。二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并解说动作要领。1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师具体解说动作要领，每走完一种障碍物，教师再次强调动作要领，并提示幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。（4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。1.教师：孩子们，你们已经学到了诸多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。3.让幼儿走过小路去采蘑菇。四、教师带领幼儿回家。1.教师：孩子们，天黑了，咱们应当回家了。2.教师带幼儿原路返回。活动反思：本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，重要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差别，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。中班《采蘑菇》教案8活动目的1、激发幼儿主动尝试活动的爱好和信心。2、发展幼儿上下肢动作的敏捷性和协调性。3、培养幼儿不怕困难的品质。4、体验人多力量大，同伴间应当互相合作的情感。5、增强合作精神，提高竞争意识。活动准备垫子（席子）、平衡板、硬纸板剪成的某些“大石头”，弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。活动过程1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困难，乐意和兔妈妈一起去采蘑菇？2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。①“碰到小山怎么办？”“爬过去。”让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。②“碰到小河怎么办？”“从小桥上走过去。”“卷起裤腿趟过小河。”小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。③“碰到小山洞怎么办？”“钻过去。”教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从弓形门下钻过。3、采蘑菇激励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。规定幼儿一种接一种、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还规定幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子同样双脚持续前跳。4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路返回。活动建议1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地状况灵活安排。2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设某些活动器材和内容。3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。活动反思培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目的，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。充足让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。中班《采蘑菇》教案9目的：1、学习新单词mushroom,mouse的名称及读音；能够流畅连贯地数物体的数量。2．培养幼儿口语体现能力。3．体验互有关心，互相协助的愉快。准备：1、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，多个动物头饰幼儿每人一种，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，画纸。教学过程：一、开始1．复习英文歌曲(有关礼貌用语)；在愉快的氛围下进行见面时的问候语。2．设悬念，引出新内容，今天，大森林里可真热闹，这是怎么回事呀?你们懂得吗?想不想去看看?(引发幼儿进一步想探个终究的好奇心)3．介绍并学习单词mushroom，首先幼儿戴头饰，说出“I’macat”等出示挂图，指出mushroom．(开始发音速度要慢且清晰)，幼儿较纯熟后可数mushroom的个数：one，two4．提出问题：你们都想去采mushroom吗?可兔妈妈不能去怎么办呢?(使幼儿懂得当别人有了困难要给以协助)二、基本部分1．学习数词与物体的组合，教师扮“elephant”边采边说“我采onemushroom，twomushrooms，three”，幼儿练习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom后，愉快地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是非常愉快的)2．情景剧表演：cat和mouse一只饿肚子的cat想捉mouse吃，请大家帮cat叫“mouse快出来”，小mouse扛着特别大的mushroom出来了，想和cat做朋友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齐喊：“mouse快出来”。3．学“catmouse”儿歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。三、结束1．讨论：小朋友们刚刚都做了哪些好事?帮兔妈妈做什么?(复习mushroom发音，练习onemushroom，twomushrooms学习事物数量的体现办法)。帮小花猫干什么呢?(捉mouse，练习有关mouse的儿歌，巩固记忆。2．对幼儿给以表彰，激励，使幼儿发扬并逐步形成对别人关心，助人为乐的好品德。3．幼儿作画。12下一页小mouse溜掉了，请幼儿动手画出最佳的mushroom送给小cat。情景剧：cat：我是cat喵喵，睡了一大觉。肚子咕噜噜的叫，要是有只mouse该多好，mouse，mouse你在哪!出来让我吃个饱，(请幼儿协助叫mouse出来)。mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出来，刚采的mushroom多又多，送个大的给cat做对好朋友。Hello，cat，mymushroom送给你，我们做个好朋友。cat(愤怒)：喵喵，小mouse坏东西，谁要与你做朋友，mushroom送给我，还是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。儿歌：alittlecat,喵喵叫，东瞧瞧，西瞧瞧。小mouse，吓坏了，躲进洞里静悄悄。中班《采蘑菇》教案10活动目的：1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。3.教育幼儿学会协助别人，做个助人为乐的好孩子。活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停止。活动难点：发明性地表演歌曲的故事情节。活动准备：森林背景图、