西北农林科技大学大学生生态文明教育实施方案

西北农林科技大学大学生生态文明教育实施方案生态文明建设已经成为党和国家推动社会主义和谐社会建设的重要内容。我校拥有秦岭火地塘林场这一独特的生态文明教育资源，提升大学生生态文明素养的必定选择有重大的现实意义。一、建设生态文明教育基地的背景与意义生态文明是指人们在改造客观物质世界的同时人与自然的关系以及人与人的关系应，乐观改善和优化人与自然、人与人的关系，建设有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神、制度方面成果的总和。党的十七大报告明确提出了建设生态文明的目标把生态文明纳入的文化建设任务理念在生态与经济进展方面的升华党对生态建设的高度重视和对全球生态问题高度负责的精神。高等学校肩负着培育创人才和合格接班人的重任大学生生态文明教育，树立结实的生态文明观念。境观测争论的重要基地，成为我国生态资源保开发试验的重点区域。对秦岭资源与文化的开发利用必定成为开展生态文明教育的最宽阔、有效而又独具特色的教育场所。重任，历经50余年进展，目前已有力量和根本条件担当生态文明教育的任务。以此为根底，积存了丰富的教育资源力的专家学者和丰硕的科研成果深入争论，为立足火地塘基地实施生态文明教育供给了重要的条件。以此为依托，建设“秦岭生态文明教育基地明结实河山的高尚情感。同时，也能提升我校学科建设创力量、办学水平和社会影响力。二、生态文明教育目标深度挖掘现有秦岭自然与文化资源校师生和领导干部开展生态环境与生态文明教育的“学校课程和一套优质网络教学资源。通过开展生态文明教育，使学生学到生物科学与生态环境学问，提高学生自然与生态环境的认知力量迹；提升学生的文化素养，培育其宠爱自然，自觉践行生态文明的情感，结实树立生态文明观念。三、生态文明教育的课程设置生态文明教育课程依据五大专题教育模块设置：专题一：秦岭起源与环境〔一〕主要内容与教学目的：境变化，让学生认知秦岭自然、生态、环境进展演化规律。主讲教师：常庆瑞教授教学时数：2〔二〕现场体验教学秦岭地质与地貌教学点：火地塘天坑秦岭分水岭与南北气候教学点：秦岭分水岭专题二：秦岭历史与中华文明〔一〕主要内容与教学目的：的陕西历史文化要素，向学生解读秦岭在中华文明中的地位与作用，拓展学生的文化视野。〔二〕专题教学《秦岭历史文化解密》包括秦岭历史文化、农耕文化、地域文化以及宗教艺术等内容主讲教师：樊志民教授教学时数：2专题片：大型纪录片《大秦岭》教学时数：利用晚上观看《楼观台与道教文化》使学习者能够更深入了解道家的思想和渊源，体悟道家“天人合一”遵循自然的思想精华。主讲教师：张磊教授现场教学点：楼观台专题三：秦岭生态环境与生态系统〔一〕主要内容与教学目的：立大生态与生物系统的概念，认知生物与生态环境的关系及规律。主讲教师：张硕教授教学时数：2〔二〕现场教学秦岭植物资源与分布特征教学点：火地塘林场秦岭动物资源与生活特征教学点：楼观台野生动物保护区高山草甸与森林分布特征教学点：火地塘高山草甸专题四：秦岭生物资源与可持续进展〔一〕主要内容与教学目的：生进一步了解人类开发、利用、保护自然资源的技术与成就，进一步确立人与自然和谐进展的观念。主讲教师：李卫忠副教授教学时数：2学时〔二〕现场教学生态环境监测与科学治理教学点：火地沟生态观看点森林培育与合理采伐教学点：火地塘林场专题五：秦岭地区经济社会进呈现状〔一〕主要内容与教学目的生调查争论力量、组织沟通力量以及分析争论问题的力量。〔二〕调查题目秦岭山区农业进展状况；秦岭山区农民主要经济收入状况；秦岭山区农村建设状况；4、秦岭山区农村民俗与民风。〔三〕组织形式分小组调查争论，共同研讨调查主题，设计调查提纲与问卷。指导教师：付少平、朱宏斌调查争论地点：宁陕县城周边乡镇调查时间：2四、生态文明教育组织与治理〔一〕组织与治理明教育活动顺当进展，设立工作领导小组：组长：陈玉林副组长：朱宏斌郭建东成员：场站治理中心、后勤效劳中心负责人，各相关学院教学副院长。〔二〕实施过程依据“逐步推动，分类实