《北京的春节》教学反思

PAGEPAGE1/11体感知，明确提出问题模块。在今天这节课上，我通过一首童谣把孩子们再次带入课文的学习，这首童谣既是对上一节课学习内容的回顾，同时又打开了本节课学习的大门，为学生明确提出问题打下基础。从本节课孩子们明确提出的问题来看，效果还是不错的。第一个问题：在作者详写的日子里都写了什么？这是学生针对课文内容明确提出来的。第二个问题：作者哪里写的好，好在哪里？这是学生针对作者语言明确提出来的；第三个问题：为什么有的地方写的详细有的地方写的简略，这样写有什么好处？这是学生针对课文写法明确提出来的。我课下思考了一下，我们既然要培养学生的问题意识就应该让学生先学会提问题。那怎样让学生明确提出有价值的问题呢？我想从课文内容、课文写法、作者语言风格等方面让学生试着明确提出问题。如果我们每篇文章的指向都是一样的，那孩子们自然就会明确提出有价值的问题了。停留在文本表面，而没有上升到民族文化的内涵。22人之感。针对本课的教学实际，结合教学的参考，我作如下反思到难，层层递进给予了充分肯定。始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈、浓厚。但但，教学是门遗憾的艺术，每一节课都有值得反思的地方，我所教学的一节课，也有以下几点不足收。培养学生，让学生真正学会学习。必将有利的推动教育教学的发展。33反映出老北京人欢欢喜喜过年的心情以及他们热爱生活，追求美好生活的心愿。”“**”和抓住的人们活动来写。再细读课文，精读第四自然段，画出中心句。小组议女生比赛读后，让学生当评委谈出自身的理由。”等形式，充分调动学生学习的热情，使有滋有味的读书声充满课堂。使学生在读中感悟，读中生情。为了让学生更深刻的体会春节的热闹，我在教学“春节的**”一段时，在学生熟读的基础上，我问学生：“元宵和除夕有什么不同?”学生们很快地回出：元宵节明月当空，处处张灯结彩 紧接着，我让孩子们找出课文写了有感情。最后，我安排了一个拓展的环节，让同学们他们说说自身家乡春节的习习中是非常重要的。44一.成功之作者的表达方法。时，突破教学重难点。因此，我特意设计两个语言训练句式：来。9自然段。学生通过读中进行交流。针对学生的交流、表达，我特意有针对性各种各样的花灯，加上五彩斑斓的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶充分利用理答这一种特殊的教学对话，仔细倾听学生的问答，通过有层次、有秩序、有针对性的“追问”、“转问”、“提问”和“反问”等理答有效方式，把学生的思维能力、观察能力和想象能力充分调动起来，对学生进行语言表达能力的训练，让学生在升华情感的同时，必然会激起表达感情、抒发情感的欲望。此时，此处语言训练点的设计和教师对学生有个性的评价语言的设计，更好地让学生敞开心扉去接触语言，去感受语言，去体味语言，使学生在沉浸于文本语言和情景的基础上，自由述说、自由利用本课习得的语言，从而培养了学生的语言表达能力。二.不足之教学的节奏把握还应该明快一些，在教学时间的把握上还应该确切些式训练的设计，只针对多数学生，而对一些表达能力较差的学生来讲难度较言表达的语言训练句式。三.改善措践中不断提升自身的教学能力。55一.教材分的语言特色的同时，激发对美好生活的热爱之情。二.学情分可从学生自身过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。三.教学思导学生学习突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，并进行小练笔。四.课后反京的春节》这篇课文的教学中，我深深地感受到了这一点。教学时，先让学生找出本课的写作顺序，并把它记下来，学生很快就能掌握课文的大概内容，把文章的头绪理的一清二楚。一个外籍学生第一个举手回答问题，他说：老师，我知道课文的写作顺序，但我不明白这些节日的意思，清每个节日的特点，中国的孩子对这些节日还是很了解的，通过师生共同探讨，这个外籍学生对中国的春节又了解很多。么乏味，而且更能让学生明白，作者是选取了它们的典型特点进行描写的。效的方法，让自身的教学过程实而有效。一定要舍，该详的一定要落实到位。66【1【1地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。学习。让学生通过各种途径查找有关老北京过年的每个习俗的来历，查找各生语文的综合实践能力。【【2】《老北京的春节》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴师语言渲染、男女生比赛等形式，调动了学生学习的积极性。在读书的过程过年的热闹气氛。彩的发言，独到的见解，有滋有味的读书声充溢课堂。【【3】在上《老北京的春节》一课时，为了让学生更深刻地体会春节的闹，我在教学“春节的高潮”一段时，在学生熟读的基础上，我问学生：“宵和除夕有什么不同？”学生们很快地回答出：元宵节明月当空，处处张灯彩 紧接着，我创设了这样的情景：假如你是一个导演，你会准备哪些一惊的。77PAGEPAGE10/化的认同和喜爱。针对本课的教学，我作如下反思：北京春节的时间及风俗习惯。接着引导学生在预习课文的基础上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象，然后浏览课文，画出北论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟腊八的忙碌、除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后，还是用童谣来概括本文主要内容，让学生加深对文本的理解。通过反思这一节课，我发现仍然存在很多不足之处堂真正还给学生。感悟程度不深，不能达到学生理解语言和积累语言的目的。读感知，精读品味，在读的训练中培养学生不错的语感。这两点我会在接下来的教学中努力改善，更上一层楼。88《老北京的春节》是一篇散发着浓郁乡土气息的散文，文章对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。全文共7个自然段。依次介绍了老北京个特别的日子，文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活、追求美好的心愿。文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增长见识。节，让学生畅谈一下自身过年的感受，这一次，几乎把课堂的气氛推向了高光，孩子们兴趣盎然的交谈，让我欣喜的同时，也让我感触颇深。99中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。讲台上讲课最高兴的莫过于学生的手举起来的那一刻。了，很有现在学生的个性，最重要的是他们自身愿意去完成。的主人，让课堂成为学生展示的舞台。《北京的春节》，老舍先生所写的一篇散发着浓郁乡土气息的散文，文章对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。依次介绍了老北京过春节兴趣盎然的交谈，让我欣喜的同时，也让我感触颇深。意启发学生、耐心地培养学生，让学生真正学会学习。《北京的春节》是老舍先生所写的一篇散发着浓郁乡土气息的散文，文章对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。依次介绍了老北京过春节高兴兴地叙述着，滔滔不绝地发表着自身的见解，活跃的课堂学生们兴趣浓完成学习任务。解课文，让学生真正学会学习，获得自学的能力。资料，来丰富学生的知识库。的。我想在以后的预习中应该教会学生精挑细选，选择有用的材料为自身服领。感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。我们高村完小在009习习惯”小课题研究，因此，学生养成了提前预习的习惯。在教学课前我让学生搜集相关资料，开阔眼界；让学生通过各种途径查找有关老北京过年的每个习俗的来历。了解作者的生平简介，主要作品等等。为学习课文打下基础。庆祥和。乡春节的独特习俗，也明白了真实的生活才是最好的写作素材。要加强学习，不断提升自身的教学水平。刚过