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文档简介

第第页中班数学活动方案找好朋友

中班数学活动方案找好伙伴

[教材简解]：

《找好伙伴》通过找好伙伴的形式将相关的物体一一匹配，初步获得相应的阅历，并说出"谁和谁是好伙伴'，老师要引导幼儿积极地参加数学操作活动，懂得在伙伴需要的时候要相互援助。

[目标预设]：

1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得相应的阅历。

2.幼儿学习按要求整理好操作材，本，文来,源:大;考.吧幼;师.网，料。

3.感受伙伴间友爱互助的欢乐。

[重点、难点]：

1.了解物体与物体之间的配对关系。

2.感受伙伴间友爱互助的欢乐。

[设计理念]：

独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道伙伴之间要相互援助，通过这节数学活动"找好伙伴'，让他们在学本事的时候学会相互援助，相互关怀，懂得了相互合作才能更好的完成任务，体会到了援助别人的欢乐。

[设计思路]：

《找好伙伴》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有伙伴是那么的孤独，有一个或几个好伙伴对他们来说很重要，这节课通过孩子对好伙伴的情感来完成数学操作活动，通过"手拉手的图案'表达好伙伴的意思，既形象又生动，既培育了孩子的观测技能，又了解了事物之间的关系，表达了好伙伴之间相互援助，团结帮助的精神。

[教学过程]：

一.集体活动请丁丁小伙伴上台和老师做游戏"你是我的好伙伴'

小伙伴一起念儿歌：

"你是我的好伙伴，我是你的好伙伴。好伙伴，好伙伴，我们小手拉小手。'

老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好伙伴。

我们还请来了许多的小客人，小伙伴想不想知道他们是谁啊?

二.基本部分

(一)出示图片这些小客人今日遇到了一个问题，他们找不到他们的好伙伴了，想请你们帮帮忙，你们情愿吗?

我们来看看是什么?老师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小伙伴一一指认，简约说出名称、用途。

师问：它们是来干什么的?(找伙伴)老师出示大的挂图，上面画很多"大手拉大手'的手形图。看看什么和什么是好伙伴?让它们手拉手。幼儿上台找好伙伴贴在"大手'上。

(二)操作活动老师出示操作纸，上面是"小手拉小手'的图案。

师：纸上也有很多小客人，它们也要找好伙伴。

幼儿一一说出名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶)老师出示篓子，它们的好伙伴都在小篓子里，请小伙伴帮忙，将它们的好伙伴找出来放在它的旁边，让它们手拉手。

幼儿操作，老师巡回指导。

1.小伙伴正能干，这么快就给他们找到好伙伴了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好伙伴。学说完整话.

拖把和水桶是好伙伴;脸盆和毛巾是好伙伴;桌子和椅子是好伙伴

2.小伙伴想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好伙伴?

三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按。大，考;吧.幼师.网出处。要求整理物品，嘉奖表现好的幼儿。

四.结束部分

这些小客人都找到了自己的好伙伴，他们特别感谢小伙伴。那么小伙伴们有没有自己的好伙伴啊，请你找一找，好吗?

五.活动延伸

在我们生活中，还有许多这样的好伙伴存在，让

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