冀教版五年级科学下册教案

冀教版五年级科学下册教案1.

如何才干省力教学目的：1.探究某些工具能够轻松省力完毕某些任务的办法，认识某些常见的简朴机械，懂得能够运用它们提高工作效率。2.通过观察，分析理解多个简朴机械的作用及使用办法。3.小组合作探究，乐于和别人交流所得。教学重点：通过观察，分析理解多个简朴机械的作用及使用办法。教学难点：理解简朴机械在生活中的运用。教学准备：图钉

磁铁

小铁片

绳子

木板

钉锤

有关图片教学过程：一.

导入1、谈话：欢迎同窗们度假归来。过了一种年大家都精神抖擞，有些同窗又长胖了不少啦。同窗们都大一岁了，看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同窗先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大？2、掰手腕比赛：选三至五组同窗进行比赛，请大家留心观察他们是如何玩这游戏的，（看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了），谁赢了？为什么能赢？（同窗评判）老师参加比赛：（1）先是悬腕进行比赛：请同窗们观察点评。

（2）找个支点进行比赛：请同窗们点评。3、认识简朴机械：有了支点，我们能够借力，或者说能够省力。出名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言：给我一种支点，我能够把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长久的生活实践中发现的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简朴机械之一。简朴机械提高了工作效率，它们是如何协助人们工作的？是如何提高工作效率的？4、

拔图钉比赛：设计办法：尽量多地设计出省力的办法，看谁拔得快。办法：手拔

磁铁吸出来

用小铁片撬体验使用机械和不使用的区别（不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。）讨论：人们还使用那些简朴机械来提高工作效率？二.

新授1.简朴机械的应用出示任务：我们如何才干轻松省力的完毕任务？将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流（使用多个机械，也有同窗会说到机械的组合使用。）小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简朴机械。2.简朴机械在生产生活中的应用出示图片（看书中插图）：我们是如何完毕任务的，那些工具能够使工作效率提高？人们在生活中运用了那些简朴机械？小组讨论：将自己找到的简朴机械与同窗交流全班报告交流3.动物的省力“工具”动物身体上的那些器官或构造含有省力的作用？认真观察，比比谁的发现多。将自己的发现与同窗交流。啄木鸟：杠杠、斜面蜘蛛、蚂蚁：杠杆虎：斜面课后小结：

2、撬棍的学问教学目的：1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用，以及对多个杠杆的省力状况进行分析。2.通过实验，找出使杠杆保持平衡的规律。3.小组合作交流，培养学生的实验、分析能力。教学重点：认识杠杆的特点和作用。教学难点：对的找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。保持杠杆平衡的规律。教学准备：简朴机械实验盒

钩码

多个重物

平衡尺

天平教学过程：第一学时一.

导入讲述：阿基米德的故事问：要协助阿基米德实现他的构想，我们要提供哪些最基本的条件？二.

新授1、杠杆三要素。生讨论回答：支点、长棍、用力点。师：由此可见，要使木棍成为杠杆必须满足三个要素：支点、动力点、阻力点。1.将重物抬起来师：根据大家的讨论成果，想方法运用绳子和木棍制作一种简朴机械，将重物容易的抬起来。学生实验制作，统计。报告交流。交流小结：实验中能绕一种支点旋转的棍子就成为杠杆。认识杠杆的三个点：动力点、支点、阻力点。在自己的统计表中标明杠杆的三个点。2、如何使杠杆保持平衡出示杠杆尺，简朴介绍。提出探究任务：如何使杠杆尺保持平衡？小组讨论，涉及探究的办法过程并简朴统计。报告交流，完善研究办法。第二学时小组实验并统计，分析自己小组的实验统计，能发现杠杆尺保持平衡的规律吗？小结：规律

阻力X

阻力臂

=

动力X

动力臂3、如何做才干在抬高重物是最省力？再次实验，完毕下列任务：如何做才干在抬高重物是最省力？如果物体很轻，如何才干很容易的将它抬高？实验中自己发现了什么规律？学生实验并用图画统计实验成果。4、

寻找生活中的杠杆讨论：生活中那些地方用到了杠杆，它们的杠杆三点在那？跷跷板

蒜夹压汁器

夹子等讨论分析：剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？5、拓展：（1）帮阿基米德抬起地球

帮阿基米德设计一种能抬起地球的装置，并划出简图。（2）阅读“科学在线”，认识天平，理解它的使用原理。（3）设计并制作一架自己的简易天平。板书设计：2.撬棍的学问阻力X阻力臂

=

动力X

动力臂教学后记：

3、轮子的妙用教学目的：1、懂得轮轴的基本构成及轮轴在什么状况下省力，在什么状况下费力。2、通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的因素，并用实验找出多个轮子的优点和局限性。3、能与同窗交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。4、将自己发现的生活中碰到的应用了轮轴的实例与同窗交流。教学重点：懂得轮轴的基本构成及轮轴在什么状况下省力，在什么状况下费力。教学难点：通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的因素，并用实验找出多个轮子的优点和局限性。教学准备：螺丝刀、扳手、简朴机械实验盒、测力计、多媒体课件等。教学学时：3学时教学过程：第一学时一、导入谈话：人们运用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，尚有诸多不方便的地方。于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其它简朴机械。二、杠杆和轮轴1、多媒体出示石磨工作图。（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。2、多媒体出示汽车方向盘图。（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相似点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它能够给人们带来哪些方便？3、教师介绍：像方向盘同样由一种圆轮和轴构成的机械，叫轮轴。4、找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。（1）小组讨论交流。（2）全班交流。三、巧用“轮子”1、谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简朴机械，协助我们完毕某些特殊的工作。2、多媒体课件出示改造的“轮子”。3、小组讨论：我们用“轮子”改造的简朴机械有什么优点？有什么缺点？4、交流。第二学时四、研究吊车上的“轮子”1、分组观察吊车图片，讨论

吊车上使用了几个“轮子”？它们有什么作用？2、交流。3、分小组研究吊车上的一种“轮子”。（1）分组制订研究计划，教师指导。（2）交流研究计划。（3）分组实施研究。规定填写好实验统计，并给自己研究的“轮子”取一种名字。4、交流研究成果。

5、活动：终究谁的力气大。第三学时五、研究另一种“轮子”1、谈话：这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮，看看齿轮有什么作用。2、指导学生阅读教材中的研究计划，并制订出本小组的研究计划。3、发放材料，分组开展研究活动。4、交流研究成果。六、课后作业：设计一种新“轮子”。板书设计：3.轮子的妙用杠杆和轮轴像方向盘同样由一种圆轮和轴构成的机械，叫轮轴。教学后记

4、斜坡的科学教学目的：1．通过本课教学，规定学生懂得简朴机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2．他培养学生的实验能力——会做阐明斜面有省力作用的实验。3、乐意与同窗交流使用斜面的好处和局限性。教学重点：指导学生研究斜面的作用。教学难点：理解斜面在生活中的应用教学准备：简朴机械实验盒、多媒体课件等。教学学时：2学时教学过程：

第一学时一、导入谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，能够有不同的办法，其中有一种既简朴又省力的办法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一种倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简朴的机械——斜面。（板书课题：斜坡的科学）二、研究斜面的作用1、讨论：一大桶油很重，一种人搬不动；可是沿着斜面，一种人就能把它推上汽车。这阐明斜面有什么作用？2、感受：把一种物体提高到一定的高度，体验运用斜面和不运用斜面由什么不同。3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想：

（1）重物被抬高的高度与否相似？

（2）重物被抬高时所走的距离与否相似？

（3）重物被抬高时与否有其它物体协助托住了该物体？

我们小组的猜想是（

）。

4、设计实验方案，分小组开展实验。①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一种斜面。②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面对上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？④及时统计好有关数据。5、分析整顿。6、报告交流实验成果。

第二学时三、把斜面“卷”起来1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？2、讨论交流：

（1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相似？有什么不同？

（2）卷起来的斜面由什么优点？3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？4、交流本组的发现。四、斜面的应用1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。2、说一说，你还懂得哪些生活中应用斜面的实例？板书设计：4、斜坡的科学斜面能省力斜面不省距离斜面越长越省力课后小结：

5、自行车教学规定：

１．通过本课教学，使学生懂得机器的重要构成部分。

２．培养学生的分析综合能力——分析常见的机器由哪几部分构成。

３．能设计并制作一架简朴的机器。教学准备：

挂图。

教学过程：

第一学时一、复习前几课教过的几个机械：杠杆、斜面、轮轴、滑轮。

二、新授

１．分析一种复杂的机械

出示挂图。

自行车的三个部分：刹车：杠杆。龙头：轮轴。脚踏：轮轴。

２．机器的四个部分

出示自行车挂图工作部分：转动的车轮。

动力部分：它靠什么力量转动。

传动部分：是通过什么把动力部分的能量传到工作部分的。

操纵部分：是通过什么来操作自行车的运转的。

小结：完整机械有四个部分。

选择自行车的一种构成部分进行研究。第二学时３．认识动力机和传动部分蒸气机：通过燃烧煤产生热蒸气，再变成动力。

内燃机：燃烧油料产生动力。

皮带传动：通过皮带把相距较远的两轮连起来。

链条：通过链条把相距较远的两轮连起来。

齿轮：通过啮合的齿轮来传动。

４．巩固

分析洗衣机、机械表、缝纫机的四个部分。

找出拖拉机的重要构成部分。三、作业：

1.找出生活中常见机器的构成部分，分析各部分中简朴机械的作用。2.制作一种机械模型---我的机器。

板书设计：5.自行车动力部分传动部分工作部分控制部分课后小结：

6、小鸟和小猫教学目的：1、保持与发展想要理解自然、珍爱并善待周边环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。2、培养学生比较，分析的能力；收集整顿信息的能力，用图表和表述研究过程的成果能力3、懂得不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。教学重点：培养学生比较，分析的能力；收集整顿信息的能力，用图表和表述研究过程成果能力教学难点：培养学生比较，分析的能力；收集整顿信息的能力，用图表和表述研究过程成果能力教学准备：多个动物的生殖资料教学过程：第一学时一、教学导入讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相似。不同种类的动物是如何产生后裔的，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。二、新生命的诞生1、交流报告：多个不同的动物它们是如何产生下一代的？2、报告形式：以小组为单位，每组报告一类动物3、动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等4、教师适宜板书5、比较分析：多个动物是如何进行生殖的？

它们的生殖方式有哪些相似和不同？6、分类：如何根据生物产生新一代的方式给他们分类，说说自己的理由7、比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁殖方式a、填写统计表b、讨论交流：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差别？所产的卵都能成活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相似与不同？与大多数哺乳动物相比，表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？第二学时三、特殊的本领1、阅读资料2、收集信息，介绍更多特殊的本领四、阅读科学在线，并讨论：试管婴儿为人类解决了哪些问题，带来了那些弊端？板书设计：6.

小鸟和小猫新生命的诞生生殖试管婴儿课后小结：

7、落地生根教学目的：1、理解植物繁殖的方式。2、通过收集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整顿信息的能力。3．能与同窗交流自己懂得的有关植物繁殖的知识。教学重点：植物的繁殖方式。教学难点：掌握有关的植物繁殖的办法。教学准备：多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。教学过程：第一学时一、

激趣导入二、

认识植物的繁殖方式1、交流：学生根据课前收集到的资料，举例说说植物能够通过哪些方式进行繁殖。2、讨论：（1）植物的这些繁殖方式有什么相似和不同？（2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相似点和不同点？3、报告交流讨论成果4、小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也能够通过根、茎、叶进行繁殖。第二学时三、协助植物繁殖1、谈话：人们运用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，发明了某些人工营养繁殖的办法，惯用的办法有扦插、压条和嫁接等。2、提问：你们想懂得这些办法吗？

3、指导学生阅读课本30页有关内容。4、通过播放多媒体课件，介绍用以上办法进行植物繁殖的实例。重点介绍扦插的办法。5、分小组运用扦插的办法繁殖一株植物。6、课后作业：运用其它办法繁殖一株植物，并将协助植物繁殖的办法和经验与同窗交流。板书设计：7.

落地生根开花

传粉

受精扦插

压条

嫁接课后小结：

8、相似与差别教学总目的：1、情感目的：培养学生对事物观察的爱好及团结协作的精神。2、能力目的：培养学生观察、分析、收集、整顿数据的能力。3、知识目的：理解遗传与变异，学习数据整顿，绘制条形统计图。教学重点：理解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。教学难点：数据整顿，绘制条形统计图。教学时数：二学时

第一学时教学分目的：1、情感目的：培养学生对事物观察的爱好及团结协作的精神。2、能力目的：培养学生观察、分析、收集、整顿数据的能力。3、知识目的：理解遗传，学习数据整顿，绘制条形统计图。教学重点：理解遗传，观察家人、同窗与自己的相似之处。教学难点：数据整顿，绘制条形统计图。教具准备：小组分类统计图表两张（34面上图及左下方图）。全班分类统计图表两张（34面上图及右下方图）。教学办法：讨论法——小组观察法——归类统计法——课外延伸法教学过程：1、讨论法：启发学生寻找观察人物相似特性的办法。A、目的激趣：这节课，我们来玩一种游戏，寻找自己的特性与同窗有哪些相似之处？然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律？B、质疑讨论：你用哪些办法能够找出自己与同窗的相似特性？（五官、体形、举止、言谈……）你从哪些方面去观察寻找自己与同窗的相似特性？（看照片、照镜子、互相看……）为缩小观察范畴，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特性？（舌、额头、耳垂、手指）2、小组观察法：将自己这四个方面的特性与同窗进行比较、统计。A、发表格：每人两张（34面上图及左下方图）。B、分小组：六人一组。C、观察：组内人员互相观察，统计，完毕下发的两张统计表格。3、归类统计法：引导学生从中发现规律，世界上没有两个完全一模同样的人。

A、出示全班分类统计图：四个方面逐个用打钩方式进行统计。B、出示全班坐标统计图：按A、B、C、D四类用柱状图表达。C、学生讨论：从统计图中，你发现什么规律？4、课外延伸法：A、个人课外观察作业：观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特性，并填入33面的表格中。B、小组课外观察作业选题：花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都同样吗？我们学校种植的蝴蝶花，它们的花瓣、色彩、形状同样吗？我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都同样吗？收集某类动物或植物的下一代与其本身相比，有哪些相似的地方？……第二学时教学目的：情感目的：培养学生观察个体异同的爱好和团结协作的精神。

乐意把自己组的研究成果和别人交流。能力目的：培养学生观察能力、收集，整顿数据的能力。知识目的：理解生物的变异现象。教学重点难点：教学重点：生物的变异现象。教学难点：变异现象资料的收集、整顿过程。教学准备：灯片（鸡冠的图片）、统计卡、大蒜瓣（或豌豆）教学过程：1.交流课外观察。A、我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都同样吗？B、花丛中蝴蝶的颜色、形态都同样吗？2.观察鸡冠的差别。A、灯片出示多个鸡冠。B、观察。C、交流。

观察鸡冠的颜色、形状都同样吗？各有什么特点？

其它生物不同个体之间与否也存在这样的差别？2.

研究大蒜瓣个体之间的存在的差别。A、展示书上研究方案B、小组讨论制订研究方案。C、小组研究。D、小组之间交流研究成果。

学生自由的将自己组的研究成果展示给其别人看。3.

解说：变异。A、解说：变异。B、学生举例：有关生物变异现象的实例。4.

统计全班各组中大蒜瓣的数量，并制成统计图，分析它的变异。A、统计全班各组中大蒜瓣的数量。B、学生画统计图C、看图分析：（1）

每组的各个大蒜瓣的数量与否同样？有什么规律？（2）对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释？5.

课外拓展。分析变异现象的利弊。板书设计：8.

相似于差别体形举止音容笑貌繁殖

——基因课后小结：

9、克隆羊--多莉教学目的：能力目的：1.学会收集资料，能通过多个办法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；2.学会交流和报告，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得别人的信息。知识目的：理解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。情感目的：1.体会在收集资料过程中的多个困难；2.学会与人交流，学会与人合作；3.激发对生物技术发展研究的爱好和探究的欲望。教学重点：通过多个办法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；教学难点：理解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。教学准备：

教师准备与克隆技术和基因工程有关的资料和图片；布置学生在课前准备和收集有关的资料。教学过程：一、导入课题，进入沙龙出示“克隆羊---多莉”的图片介绍多莉的有关资料（涉及诞生的时间、特别之处、对世界的影响）学生提出问题介绍课的形式，进入沙龙二、沙龙活动（一）、走进“克隆”老师作为主持人组织学生将各自收集到的有关克隆的资料与大家进行交流；引导学生对多个信息进行整顿，并补充不全方面的地方。（二）、亲近“克隆”提出问题：克隆技术给人类带来了那些影响？讨论形式：a.学生与学生展开讨论b.学生与老师展开讨论c.个别与集体展开讨论引导学生归纳对克隆技术的认识。第二学时（三）、拓展“克隆”—基因工程1.学生推举小主持人介绍“科学在线”的内容，和组织学生进行资料的展示；2.组织开展：对基因工程的讨论3.报告自己对基因工程的认识和展望。三．沙龙结束教师对本节课做出评价（多方面）；展望并激发学生的继续研究的爱好。有关的资料链接：1938年：德国科学家初次提出克隆构想。195