




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
一共有多少教学内容:24~26教材分析:32意义的根底,由于情景中的操作动作每个学生都可以演示、体验,所时,要充分利用图中的情境,让学生体验加法的含义。学情分析:一年级的学生年龄小,好动、古怪、好玩、对数学学习的兴趣比较深厚,所以他们宠爱通过操作学具摆一摆、说一说、算一算,从而获得对加法含义的理解。但是,由于学生的生活背景、学问阅历的不10以内的加法,可是有的学生还没有上过学前班,计算力量会稍差一些。教学目标:结合生疏的生活背景和已有的生活阅历,理解加法的意义。5以内数的加法。在教师的引导下,学习从具体的情境中提出加法问题并解答。教学重点:理解加法的意义及计算与生活的联系。教学难点:理解加法的意义。教学过程:一、情境导入〔铅笔情境。上这节数学课,大家想知道她是谁吗?生:想!〔先出示图1〕得她吗?生:记得,是笑笑!师:恩!同学们真棒!那大家快看看,笑笑手里拿着什么东西啊?生:铅笔。师:格外好!再请大家认真地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀?132支铅笔。〔接着出示图2〕同学们再看,从这幅图中你又知道了什么?2:笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。师:说得真棒!接下来请大家数数“当笑笑把两只手上的铅笔合到一起之后,她的手里一共有多少支铅笔5支铅笔。师:好!同学们真棒!接下来请同学们用自己的小棒代替铅笔跟着教师也像笑笑这样来表演一下!〔师和生一起仿照笑笑场景,边做边说:一只手里有325根小棒〕师:恩!同学们刚刚表现得都很棒!个个精神都很饱满!期望接下来同学们能够表现得更加好!们都在干些什么。二、讲授课。1、观看情境图,描述图意〔熊猫情境〕师:同学们请看,熊猫们都在干什么呢?332只熊猫在玩皮球。师:恩!说得真棒!生:好!师:这个问题你们都会解答吗?5只熊猫。师:很好!咱们同学都很棒!一下就说出来答案。咱们现在就一起来5只熊猫。〔23个圆片处,即把它们合起来,再请同学们跟着教师一起数一数〕师:看来咱们同学刚刚都答对了!真棒!师:教师还有一个问题,大家情愿帮帮教师吗?生:情愿!师:恩!很好!看来咱们同学都很乐于帮助别人。其实啊!教师是在想,可不行以用咱们的数字去解决咱们刚刚的那个问题呢?生:可以!3只熊猫可以用哪个数字来表示呢?〔点名答复〕43来表示。2只熊猫又应当用哪个数字表示呢?52来表示。32只熊猫合起来。师:诶,大家想想,该怎么合呢?〔诶!对了,要用到咱们数学里的〕师:大家生疏这个符号吗?生:生疏,加号〔板书〕师:恩!合起来之后一共就有5板书“=〕指导学3加2等于〕师:好了!大家想一想,3+2=5这个加法算式,除了可以表示咱们公园里的熊猫之外,你还能想到什么?〔生自由说一说〕师:恩!同学们都很棒!看来咱们同学们刚刚的学问都把握的不错,下面教师可要出题考考大家了,请同学们看清楚哦。2、摆一摆,算一算〔出示课本第24页“摆一摆,算一算”题目结合图中的情境摆一摆,说一说。二、练习稳固〔251、2题〕请学生翻开
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 英语教育行业专业术语练习题
- 五年级语文古诗赏析与背景知识
- 网络运营服务协议条款说明
- 《物理公式记忆与实际应用教案》
- 数学公式与计算能力测试卷
- 教育经费投入情况统计表格(年度)
- 零售商店经营数据表
- 地理自然环境保护练习题
- 电力电气工程基础习题集萃
- 一氧化碳中试平台的经济效益评估与投资回报分析
- 汽车充电系统检测与维修考核试卷
- 模具租赁合同协议模板
- 《国有企业改革与发展》课件
- 乐享银龄探讨中老年旅游消费趋势-2024年中国银龄旅游专题报告
- 《请你像我这样做》教学课件
- 黄金卷01(广东省卷专用)-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考数学模拟卷
- 第15届全国海洋知识竞赛参考试指导题库(含答案)
- 胆管癌的相关知识
- 构建可持续发展的社区医养结合服务模式
- 液体的压强创新实验及教学设计
- 上海对外经贸大学《市场营销学通论》2023-2024学年第一学期期末试卷
评论
0/150
提交评论