人教版化学九年级上册第六单元《碳和碳的氧化物》大单元作业设计

11第六单元碳和碳的氧化物1第六单元碳和碳的氧化物上自然单元重组单元123究4碳5碳62CO和CO2的性质和用途碳单质的性质和用途碳单质的CO和CO2的性质和用途碳单质的性质和用途碳单质的化学性质和用途性质和用途CO的性质和用途碳单质的物理性质和用途生活中CO2用途的用途生活中金刚石和石墨的用途CO用途通过对有关温室效应及危害以及防治措施的了解在系统学习碳单质与碳的氧化物的知识进程中，建构“物质的性质与转化”三、单元学习作业目标四、单元作业设计思路再根据知识结构，整理本单元的课时主题和目标，如大概念学科大概念次级大概念核心概念事实物质的性质与转化 碳和碳的氧化物的性质与用途及CO2的制取CO2的制取CO2制取研究的思路般思路3碳和碳的氧碳和碳的氧化物想使学生初步掌握二氧化碳的性质,探究二氧化4五、课时作业种元素可以组成不同的单质；知道不同碳单质物理性下列有关碳单质的说法错误的是()A．金刚石是天然存在的最硬的矿物质，可做钻探B．在一定条件下，石墨可转化为金刚石，这个变化错选A，对金刚石的性质和用途不清楚；错选B，对同种元素可以组成不金刚石、石墨、C60物理性质有很大差异的原因()A.原子种类不同B.原子大物质中所含原子种类相同，碳原子的大小一样不了解；错选D,对三种物质物理性质差异的原因是碳原子的排列方式不同，A.一定是一种单质B.一定C.可能是化合物5单质的说法错误的是()A．石墨烯与石墨元素组成相同，但性质和用途通过文字叙述，测评学生对单质、化合物的甲乙丙1.参考答案:从原子的排列方式认识模型与物质的认识到同种元素由于原子的排列方式不同从单个分子构成的在理解分子概念的基础上分析子是分子，再从理解分子概念的基础上分析6利用活性炭的这一作用，生活中可用于制作1.参考答案:还原反应的概念,知道氧化剂和还原剂；认识物质化学性质的活泼与稳定是相对木炭不充分燃烧的化学方程式7式境8象法质质9进行木炭和氧化铜反应实验，下列分析或结论正确的是()其中正确的操作顺序是()本题考查学生对实验室制取二氧化碳的步骤的掌握情况，以及学生运用A．发生B．干燥C．验满D错选A,没有掌握对于固体和液体在常温下制取气体的发生装置;错选B,实验室制取CO2和制取O2相比，一定相同的是()错选A，没有掌握制取氧气的装置；错选B，不没有考虑二氧化碳能溶错选B，不清楚对于密度比空气小的气体不能用向上排空气法收集；错选C，本题考查学生应用气体的密度和溶解性来确定收集气体的方法的掌握情F（2）实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为无意义或空白知道二氧化碳的制取方法，长颈漏斗的使用方法知道熟悉的气体的制取方法，知道常用仪器的能利用所学目信息选择气体的制取能根据药品状态所给信息选择和无意义或空白能写出制取二氧化碳的部分化学方能正确写出制取二氧化碳的化学方知道常见气体的制取方法并能写出反应的方程式能根据所给信息正确写出制取陌生气体的化学反无意义或空白知道检验二氧化碳所用的药品，能写出部分化能正确写出检验二氧化碳的化学方知道常见气体的检验方法并能写出能理解二氧化碳的性质与检验方无意义或空白知道用正确的方法收集知道常见气体的收集方法能根据所学知识收集较纯净的气体能依据气体的密度和溶解性确定无意义或空白会用高锰酸钾制氧气，会用排水法知道常见气体的制取方法和收集方法能利用所学知识根据题目信息选择气体的制取方法和收集能依据药品状态和反应条件选择气体的密度和溶解性选择收集装置），1.参考答案:无意义或空白会用万能瓶收集二氧化碳会用万能瓶收集常能根据气体的性质利用万能瓶收集能依据气体的性质正确使用万能瓶3.作业评价:错选A，说明学生没有掌握二氧化碳下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是()（2）利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图（1）易漏写沉淀的符号，不能正确书写化学方程式，没有掌握澄清石灰水的成知道利用澄清的石灰水来检验二氧化碳，能写出反应的化学方程式，并标出相应知道常见气体的检验方法，并能简单设计检验的具体操能根据所给信息判断气体的物理和化学性质，能写出反应的化学能根据气体的物理和化学性质选择正确的检验方法，能根据信息书写陌生物质的化学反应方程式，能利用物质的性质设计实验操知道二氧化碳的密度比空气大，从而判断二氧化碳的移动规律，知道石蕊溶液能知道常见气体的密度大小和酸碱性，能正确分析实验的能根据所给信息判断气体的物理和化学性质，能写出反应的化学能根据物质的化学性质选择正确的检验方法，能根据反应现象写陌生物质的化学反应方程式，能利用石蕊溶液判断气体的性蕊溶液检验物质的酸性，同时考查学生运用下列有关CO的说法正确的是()错选A，没有掌握一氧化碳物理性质；错选B，忽略了一氧化碳难溶于水一氧化碳与二氧化碳化学性质不同的原因是两者的()A.组成元素不同B.原子排（2）错写成将混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中，不理解混合气体是答案知道一氧化碳具有能利用一氧化碳的还原性转化为二氧化碳达到除能利用一氧化碳的性质解决问答案知道二氧化碳与一氧化碳性能利用足量的澄清石灰水吸收二氧化碳、灼热的炭层与二氧化碳能利用一氧化碳、二氧化碳性质不同，考察学生开放性思维，答案答案题无意义或空白C．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃D．将燃着的木条伸入集气瓶中，检验二氧没有掌握；错选D，反映了学生对于二氧化在实验室中利用右图装置，可以进行的实验是()仔细，从而导致了第二空答案漏写“二氧化碳密度大于空气”象式象途六、单元质量检测作业A．减少一次性筷子的使用B．大量使用煤，石油答：①可以用燃着的小木条，熄灭的是二氧化③通入石蕊溶液，使石蕊溶液变红的是二氧化碳答案质本题考查学生对于一氧化碳与二氧化碳的化学性质与物理性质的掌握情把二氧化碳、一氧化碳、氮气的混合物依次通过：①炽热的炭层②炽热的氧化铜③浓硫酸（起干燥作用）经充