第14课《背影》 统编版语文八年级上册

课前导入父亲是儿时那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛；想儿是一封家书，千里写叮嘱，万里盼儿归；一袋闷烟，满天数星斗。14背影在二十世纪三四十年代的中学生心目中，“朱自清”三个字已经和《背影》成为不可分的一体。——李广田学习目标一、品读段落，体会背影中的父爱；二、研读文段，感受父子情感变化。写作背景作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”1、本文写了一件什么事？初识背影2、本文的题目是《背影》，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的？

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。思背影望背影别背影念背影

1、请认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲背影的。

（请细读并圈画、批注）

赏析背影

从父亲的穿戴，可以看出父亲因为祖母的去世和差事的丢失而心情忧郁。

通过对父亲买橘子的一系列的动作描写，写出父亲动作不便，渗透着满满的父爱和作者深深的感动。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。望背影2、第6段中，作者两次描写父亲的背影，并两次说忍不住落下泪来，这是为什么？请你分析作者在此表达的情感。

赏析背影望父买橘，作者已被父亲为自己的付出深深感动，这是感动的泪水；望父离去，离别的伤感涌上心头，这是不舍，两次流泪，都体现出深切的父子情。

3、分析第6段可知，本文的重点在通过父亲的背影表达父子之情，那么又为何要写与背影无关的第2—5段呢？请你简要分析。

赏析背影

第2、3段介绍家庭情况，看似与“背影”无关，却是“背影”故事的缘起与节奏；第4段写父亲决定为儿子送行，是“背影”故事的基础，第5段写送儿子上了车，是“背影”故事的准备，因此，这四个自然段虽然未直接写背影，却与背影有着千丝万缕的联系。赏析背影4、探究：请你结合全文，说说“背影”在文中的作用。

赏析背影从内容看，作者以“背影”为父爱的象征点，父子之情的交汇点，父子关系改善的触发点。从结构看，“背影”是文章中我的情感变化的转折点，也是文章的线索。1、文章中，“我”对父亲情感态度有怎样的变化？请找出文中内容具体分析，并说出这种变化的原因。领悟情感变化：我对父亲的感情一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。①看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”；②看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，觉得他“迂”；③父亲爬上爬下车站月台时，“我”的内心被强烈震撼了。原因：一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。“我那时真是聪明过分。”“那时真是太聪明了！”

2、作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，他为什么这样说？“我那时真是聪明过分。”“那时真是太聪明了！”

“太聪明”在这里用的是反语，实际指“一点儿也不聪明”，因为“我”当时只知道批评父亲，却不能体谅父亲爱子的心情。这样写表现了自己对那时未能体会、理解父亲的深爱而悔恨、自责的心情。

朱自清是怀着羞愧、伤悲、感恩等复杂的情感写作《背影》的，作者写《背影》其实用情极深、用力极猛。短短一篇《背影》里有悠长的朱自清的生活史、情感史、思想史。《背影》背后的故事更让我们看到了人性中真实的一面。作者的忏悔是很沉重的，沉重到每思及此，就流下眼泪。

——倪文尖：《<背影>何以成为经典》同学们，血浓于水，亲情无价，父母之爱，是人世间最伟大、最无私的情感。这种情感犹如空气，很多人在拥有它的时候没有发觉，失去的时候才追悔莫及。

这种爱，可能并不惊天动地，