全国职业学校信息化教学说课大赛一等奖《短发烫发与造型程序》说课课件

说课题目：

短发烫发与造型程序说课题目：

短发烫发与造型程序

对于本节课我将从教什么、怎样教和为什么这样教为出发点来体现我的……教学思想图意学教图意学教理论依据理论依据理论依据教材策略过程反思述说解谈教材策略过程反思述说解谈一、说教材教材地位教学目标重点难点关键目标依据

本课采用的是高等教育出版社由黄源、周京红主编的《美发与造型》第二版，第六章第二节----基础烫发与造型。烫发是为改变直线条的效果，体现不同的曲线美,为发式造型作补充的作用。我以“十字排列”卷杠为例，重点学习短发烫发与造型程序，本课在教材中起着承上启下的作用，是美发师考级的重点部分。一、说教材教材地位教学目标重点难点关键目标依据1头发卷曲效果的好坏取决于烫发的每一个操作程序和细节。

32十字排列卷杠适合短发烫发造型。根据学生现有的烫发技术水平，完全有能力研究出短发烫发与造型程序。我制定教学目标的依据有三点一、说教材教材地位教学目标重点难点关键目标依据学习短发烫发与造型程序的内容。

掌握自主学习能力、观察能力、合作学习能力、团队学习方法，养成独立思考发现问题和解决问题的能力。情感目标体验美发乐趣，提升学生自信心。体会美发与生活的紧密联系，感受美发的服务价值。培养职业兴趣，养成良好的职业习惯。一、说教材重点难点关键目标依据教学目标教材地位重点难点关键目标按照烫发程序完成每个环节。能准确上卷控制好加热时间，能均匀地涂沫烫发剂。掌握正确的烫发操作程序及各环节的要点，根据发质控制烫发加热时间。

教材策略过程反思述说解谈二、述策略学情分析学法分析教学方法2012级美发与形象设计2班基础

掌握了基本的烫发知识和技术方法。技能项目教学法思维活跃，动手能力强，观察能力强。优点缺乏自信心和吃苦耐劳的心理缺点已有一年半的美发基础。使学生对未来从事美发职业具有理性的认识组织者策划者牵头人二、述策略教学方法学法分析学情分析项目教学法给社区阿姨烫发为项目

将活动融入教学之中二、述策略教学方法学法分析学情分析头脑风暴法模拟教学法项目教学法模拟教学法为课后进入社区真人烫发做模拟练习。二、述策略学情分析教学方法学法分析多媒体教学课件教学方法多媒体教学课件视频录像视频录像可清楚的观察烫发程序人气指数评比板自我评定小组互评教师点评合计一组二组三组四组人气指数评比板较好地辅助教学内容达到理想教学效果

二、述策略学情分析学法分析教学方法导入新课我把学习的主动权交给学生自主探讨研究烫发的过程，锻炼了小组合作学习能力。以学生为主体在研究烫发操作程序中能真正体会到自己的能力，大胆地展现个人才华和发表个人见解。小组的合作精神教材策略过程反思述说解谈三、解过程教学过程教学过程划分Text复习2′巩固练习42′小结2′作业1′导入项目2′项目分析10′分组讨论3′80分钟两课时项目评价8′现场展示8′评价结果2′三、解过程复习

复习我以表扬肯定来加深学生对旧知识的理解和记忆。三、解过程导入项目常言说：“好的开始是成功的一半”雷锋班给社区阿姨烫发的项目

三、解过程项目分析根据课前的预习，课上以开个小会引用头脑风暴教学方法探寻设想，培养学生的发散思维形成最佳创意。三、解过程分组讨论分组讨论体现了团队学习方法合作学习能力组员在研究烫发程序加热时间问题讨论引导学生发现问题解决问题组长要发挥作用

小组三、解过程现场展示现场展示，训练了学生们的能力目标。这个环节能让学生体会到他是研究问题的主人，他想证明自己的能力与想法。增强了学生的自信心。三、解过程项目评价

通过小组自评、互评和教师点评，学生们能真正理解短发烫发造型程序的重点、难点和精髓部分，肯定自我。

自评、互评、点评三、解过程项目评价

请看我在点评中是这样突破重难点的。

请看我在点评中是这样突破重难点的。

重点：观察图片记住烫发程序及要点烫后效果教师点评三、解过程项目评价1.上卷的质量决定着整个烫发效果。教师点评突破难点三、解过程项目评价2.涂烫发剂要均匀涂透，最少涂两遍。教师点评突破难点三、解过程项目评价教师点评突破难点3.烫发前检验发质，用手触摸并观察客人的发质，根据发质选择相应的烫发药水。（如：抗拒、正常、受损发质）三、解过程项目评价教师点评突破难点4.根据发质控制好加热时间，一般在

8—20分钟，冷却3—5分钟。三、解过程项目评价重点难点突破教师点评重难点突破完毕人气指数评比板三、解过程评价结果加油自信我行三、解过程评价结果

冠军小组获奖感言

我的一个亮点三、解过程巩固练习

以模特头为真人实操模拟练习短发烫发与造型程序，检验自己的技术能否给社区阿姨烫好头发呢？训练了能力目标。这个环节学生们能体会到他是研究问题的主人，他想证明自己的能力与想法，增强了学生的自信心，同时也肯定了自己能行。三、解过程小结学生自由发言总结收获和不足，效果更好。此时教师用肯定的语言激励学生的自信心。我自信三、解过程作业课堂的教学内容是有限的课后学生进行烫发练习板书设计教法分析6.2短发烫发与造型程序一、确定项目二、项目分析→小组讨论

三、实施项目四、项目评价→评价结果五、小结六、作业教材策略过程反思述说解谈四、谈反思反思谈课后的一点收获一、本节课我以项目活动贯穿始终，调动了学生参与项目研讨，并使用多媒体课件、视频录像较好地完成了教学内容，达到了预期目标。二、课上我有一个亮点：就是人气指数评比板促使学习积极性高涨，并借鉴星光大道的形式烘托气氛，将活动引入高潮。

活动中我有创新：讲解员、操作员、画图员、评审员适合美发课堂小组研究并