幼幼儿园大班音乐教案：音乐钢琴活动

音乐钢琴活动:笑一个吧一、 活动目标：1、要求幼儿认真听音乐，依据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的凹凸做动作，区分C大调的各音，训练听觉。2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培育幼儿的思维力量。3、通过视唱、打节奏，把握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的欢快。二、 活动预备：1、语言节奏谱一张 2、打击乐器数个 3、打击乐谱一张4、乐谱表一张 5、电钢琴数台三、 活动过程：1、《律动》进场，教师发口令：“小兵们预备动身”幼儿“是”在进展曲的音乐伴奏下有精神地走步。音乐变弱：幼儿轻轻走路，教师按音乐的节奏轻声说：××××О，××××О觉察敌人，认真侦察！ 幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做查找状进展侦察。3〕音乐变高〔高音区〕幼儿挺胸抬头走路，教师发令：××××， ×Ο×Ο×Ο×Ο预备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯!呯!呯！呯！4〕音乐变强：幼儿用力走路，教师：××××，××××<BR><P></P>觉察敌机，预备开炮！ 幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο轰！轰！轰！轰！5〕教师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：××××××我们成功了-弹奏13531-|13531-|1- 安静自由站好。师：“对，我们成功了，快活吗？〔快活〕那我们表示一下吧，笑一个吧！”师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今日，我们科苑幼儿园来了很多客人教师，我们小兵应当怎么说：“客人教师好！英语：“goodmoningtearch ” ⅰ531|ⅰ5 31|幼儿全体坐在地下2、语言节奏玩耍《指挥官在做什么》出示语言节奏卡：边问边做动作指挥官：1〕××××| ××××|×××—|小兵小兵| 幼： 拍拍小手|吹喇叭—|我在干啥|2〕×·×××| ×·×××|×××—|小·兵小兵| 幼： 拍·拍小手打打鼓—|<BR><P></P>×××× 我在干啥 |3〕××××| ××××| ×××|小兵小兵 | 幼： 拍拍小手 打手枪我在干啥 |3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！倾听教师弹出： 说出音名，可做手势：上、中、下135|135|1─〔3、5〕356|356|3─〔5、6〕671|671|6─〔7、1〕师：我们的小兵真能干， 幼：嘿嘿，我真棒！4、授：〔一〕今日，我们小兵来学个本领，看着乐谱演奏好吗？〔好〕１〕 一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简〔叮嗒哗啦〕２〕 出示图形卡片，引导幼儿探究三种乐器的不同声音师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？〕３〕 请小兵们把这些声音学出来〔叮、哗啦、嗒〕４〕 现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍会说话的安全标志设计思想：示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当依据安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培育幼儿的自我保护意识。活动目标：1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。2、引导幼儿觉察尝试，让幼儿知道应当依据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我保护意识和力量。3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。活动预备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了大路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2假设没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：想一想、说一说，假设没有这些安全标志的危害。总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假设不这样，会消灭很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。5、玩耍：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延长：的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观看和觉察、查找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。推举风雨云的故事主题的产生一天，我正在给幼儿上计算课。正在这时，突然外面下起了阵雨。雨水哗哗地从天上飘落下来，打在窗上，顺着细小的裂缝流了进来。幼儿象发生了什么重大事情似的，头不由的转向了窗外。看着瓢拨大雨，教室里消灭了翁翁声音，声音夹杂着雨声越来越响。“哦，今日的雨下的可真大呀！”“这有什么希奇，上次我还观察过更大的呢！一边下雨还一边打雷，真吓人！”“唉，这叫雷阵雨。”说着说着不由的争论起来。我觉得幼儿谈论的话题挺好玩，也有肯定的探究价值，能够促进孩子对大自然的探究兴趣。我们觉得应当重视幼儿谈论的热点，引导他们去探究大自然的奇特，从而让幼儿了解有关的科学学问，形成初步的科学概念。于是对雨的探究活动也就开头了。活动选择的依据联系在一起。既然幼儿对大自然产生了兴趣，有了探究的愿望，就应当翻开这扇通往科学之路的门，让幼儿去破解着些奇特。经过争论争论，我们提出了实施开展“风、雨、云”探究性活动的依据：1、幼儿对天上怎么回下雨，天上的雨是哪里来的感到很困惑，活动的内容有助幼儿开启科学之门，增长幼儿的学问。2、现代信息技术已渐渐进入家庭，幼儿四周生活中处处布满了科技，四周的资源很丰富，有利于幼儿收集这方面的资料。3、探究性主题活动的连续性扩展，可提高幼儿探究兴趣，有利于思维的扩展。活动的目标一、引导幼儿通过各种途径收集、积存有关“风、雨、云”的资料，知道它们的形成过程，以及对人类的好处和危害。二、通过活动培育幼儿擅长观看，擅长觉察，擅长思考的良好习惯，激发幼儿对大自然的探究兴趣。活动过程第一阶段一、活动内容：收集资料，丰富幼儿有关的学问阅历。二、活动步骤：1、引导幼儿利用多种途径，收集、查找有关“风、雨、云”资料。如：网上下载，杂志，各种有关自然科学的书等。2、在整理资料的过程中，引导幼儿进展思考，引导幼儿提出问题。三、活动的引导：1、教师参与收集资料。2、在区域活动中投放材料。3、留意为幼儿供给更多觉察问题，解决问题的时机，引导幼儿的“问题意识”。其次阶段一、活动内容：依据提出的热点问题“雨”进展争论。二、活动步骤：1、通过故事、Powerpoint2、争论从各种渠道收集到的有关雨的学问。3、谈谈雨对人类的好处，以及带来的危害。三、活动的引导：1、幼儿分住观看收集到的有关雨的资料。2、引导幼儿观摩幻灯片，了解，雨的形成过程。3、在谈论的根底上，引导幼儿观看Discovery的录象带。4、鼓舞幼儿连续提出问题，解决问题。第三阶段一、活动内容：在雨的生疏过程中引出云的主题，连续引发对云的探究。二、活动步骤：1、用小试验让幼儿了解云的形成过程。2、带着幼儿外出看云，大胆编构云的故事。3、观看资料了解云的形态、颜色、厚薄与天气的关系。动手天气预报卡。三、活动引导：1、鼓舞孩子大胆说出自己的觉察。2、在区域活动中投放材料，引导幼儿如何操作小试验。3、在探究中引导幼儿提出问题，思考问题，寻求解决问题的途径。第四阶段一、活动内容：引导幼儿生疏风。二、活动步骤：1、让幼儿利用自身的触觉生疏风。2Discovery，开放争论，探究风的威力及危害。3、制作风车感受风的威力。三、活动引导：1、引导幼儿如何观看资料、整理资料。2、鼓舞幼儿提出问题，进展的探究。3、激发幼儿在探究的兴趣。案例分析第一阶段当幼儿对窗外的雨感兴趣，开放剧烈的争论时，我也介入到了他们的争论之中。“是啊，今日的雨可下得真大呀！天上的雨是从哪儿来的呀？”肖达智说：“天上有一条龙，它大嘴一张就下雨了。”赵一说：“不是的，天上根本就没有龙。”“那天上怎么回下雨的呢？”石心怡问。“是啊，挺怪的，这到底是怎么回事？”大家七嘴巴舌的谈论起来。于是，我说：“谁也不知道，那可怎么办呢？”陈欣妍说：“回家去问问爸爸妈妈？”诸逸伦说：“我家里有很多书，我回家找找去。”“那好吧。”其次天一早，诸逸伦带来了《十万个为什么》，上面有一页就答复了雨的形成过程。陈欣妍带来了从电脑VCD。还有好多幼儿带来的图书。接着我和幼儿一起整理了资料。几天过去了，资料渐渐充实起来。其次阶段活动一：小水滴旅行记在幼儿整理资料，收集资料的根底上，我让幼儿谈了自己的观点：雨是怎么形成的？幼儿争论的很剧烈。张我没有发表自己的意见。接下来我边演示Powerpoint，边向幼儿表达了故事《小水滴旅行记》，通过Powerpoint、故事使幼儿知道了雨是怎么样形成的。否认了天上有神的大论。活动二：各种各样的雨有一天，符子辰在观看资料时惊异的说：“你看这雨怎么是红的呀？”金立昊看了看也惊异的说：“这雨把伞都弄破了。”小朋友都围了上来，你一言，我一语，问题越来越多，可是谁也不能解决问题。于是向我求救：教师，教师，这到底是怎么回事呀？我没有把答案告知他们，而是让他们观看了科教片《雨》，幼儿边看边发出这样的感慨：原来是这么回事啊！活动三：雨对人类的好处和害处在幼儿有了肯定的科学学问时，我向幼儿设了疑：天上的雨掉下来去了哪里？并让幼儿回家收集资料，观看资料。其次天，小朋友一观察我，都围了上来。有的说雨可以浇灌树木和庄稼；有的说雨下的太大，就变成了洪水，它会破坏城市和庄稼。有的说雨水钻到土里，流进了大幼儿在争论中丰富了自己的学问。第三阶段活动一：云的形成在区域活动中，我在科常区投放了材料，让幼儿做小试验。方法是用大口瓶装上温水〔不要太满〕，用玻璃盖在瓶口上，稍后拿起玻璃进展观看，看看玻璃上有什么？〔小水滴〕教师进一步讲解这些小水滴是怎空气中含有水蒸气，这是从地球外表的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸气蒸发出来的。这些水蒸气如果受了冷，就分散成小水滴或小水晶，聚在一起，飘在空中就变成了云。活动二：绘画《云的故事》在幼儿了解了云的形成后，我带幼儿外出看了云。幼儿在天空中觉察了很多奇特的东西，兴趣格外的高。在美术角中也常常可以观察云的画。于是我制作了Powerpoint《云的故事》让幼儿边看边编故事，最终把故事用画笔描绘出来，并用语言表述出来，稳固了幼儿对云的生疏。进展了幼儿的想象力和口语表达力。活动三：制作天气预报卡观看录像〈〈各种各样的云〉〉：天空中的云多数是白灰的颜色，但是有时会有乌云，红云，紫云等颜色。这是由于云的各种颜色是云反射阳光造成的。同时也与云的大小、厚薄、范围以及形成的时间有亲热的关系。多云或晴天的时候，天上有少量的云，阳光照亮了它们，云往往接近白色。阴天的时候，云的范围很它很厚，阳光几乎透不过，所以是乌云。活动后让幼儿带回家，即使向爸爸妈妈预报天气。第四阶段活动一：生疏风我让幼儿用各种方法捕获空气：如：塑料袋，用嘴，用手等，从而让幼儿知道我们的四周布满了空气，然后，用手扇动空气，用嘴吹动空气等，感受一下凉飕飕的感觉，知道了空气的流淌形成了风。活动二：风的威力观看Discovery〈风的威力〉，并组织幼儿争论，谈谈你对风的生疏。幼儿说：风有很大的威力，龙卷风能把汽车卷到空中；台风能把树连根拔起：飓风能掀起大浪，掀翻大船，真厉害；而且这些风来去无踪，很难推测，我长大了要制造一种仪器，让它帮助我们捕获这些风，让人们能即使的躲避。活动三：制作风车在幼儿整理资料，观看资料的根底上，请幼儿讲讲我们人类是怎样利用风的。如：风力磨面机，风力水车，风力发电站 并给幼儿供给材料，让幼儿观看风车，拆装风车，制作风车。幼儿活动时格外的投入。最终幼儿带着风车到场地上，再次感受了一下风的动力。稳固了对风的生疏。我们都是木头人玩耍目的培育幼儿自我掌握的力量。玩耍方法幼儿围在一起，请出一“领导”人站于前。玩耍开头，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最终一个字时，静止不动，谁动了就为失败者。玩耍规章当念到最终一个字时就不能再动了。建议为提高幼儿兴趣，“领导”人可在念完最终一个字时做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等。其余幼儿快速学祥并静止，学错动作或走动者为输。幼儿也可自由发挥做各种动作。附儿歌三、三、三，我们都是木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。猎人、枪、老虎玩耍目的培育幼儿的区分力量。玩耍预备画有蜜蜂、枪、猎人、小孩、老虎、公鸡的卡片假设干套。玩耍方法参与玩耍人数三至四人，一人为“公正”人。“公正”人发给每位幼儿同等数量的卡片假设干张。玩耍开头，每位参与者各出一张卡片，一起翻出来看，按图示(见图)假设被一人克掉同时又能克掉别人的话，那么仍可收回卡片；假设被人克掉却又不能去克别人，就算输，被收掉卡片一张；假设能同时克掉两位就算优胜，可同时得到两张卡片。然后各人再出其次张卡片，玩耍连续进展，最终看每人手中卡片多少打算胜败。玩耍规章1．出卡片时，应同时翻出来，拿出来的卡片不能调换。2．赢得或收回的卡片必需排在卡片的最末尾。丢 “铜 玩耍目的进展幼儿视力及手臂力气。玩耍预备圆片(或瓶盖)假设干，“八五”砖两块(一块平放，另一块与其搁成斜坡形)。玩耍方法三至四人为一玩耍组。每人各将一圆片从砖头高坡开头往下滚，比比谁滚得最远，然后按远近分别定为①②③……①的仆人拿起圆片站在①号处投准②号圆片，假设投中②号圆片，可站到②号处向③号圆片投去；假设没投中②号圆片，则由②号圆片的仆人拿起圆片向⑧号圆片投去，凡投中的圆片归为己有。玩耍重复进展，最终，得圆片多者为胜。玩耍规章拿起圆片后站在该圆片处，不能前后左右移动。大班语言《猴子学样》说课稿【说设计意图】玩耍是幼儿活动的主要形式，仿照是幼儿的天性。幼儿天生就宠爱各种小动物，渴望与它们亲近、玩耍了解猴子爱仿照的特点，进展幼儿表演力量。【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。依据大年龄特征及本班实际状况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。2、能表演故事中夸大、幽默的动作。3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。【说活动预备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与玩耍之中，我做了如下预备：《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具假设干。【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师表达故事——看课件完整赏识故事——看挂图表达并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动完毕我一开头用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师承受故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法；之后让幼儿完整赏识故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演完毕后，教师建议将此节目定为六一节目之一进展排练。【说活动延长】我将在班内表演区投放道具进展表演，作为活动延长。对于本次活动，我简洁说以上几点，固然整个活动下来，确定还有很多缺乏之处，请各位领导及教师多提贵重意见，感谢大家！活动方案：【活动目标】1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。2、能表演故事中夸大、幽默的动作。3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。【活动预备】《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具假设干【活动重难点】重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。难点：能表演故事中夸大、幽默的动作【活动过程】1、用“猴耍”音乐导入活动。2、教师承受故事中段法讲故事。第一次中断提问：“故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。其次次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反响？你能帮老爷爷想个方法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想方法。3、观看课件：故事“猴子学样”重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。5、教师小结幼儿表现，并与局部幼儿合作表演。6、幼儿之间合作表演故事幼儿自由结伴分为四组，教师表达故事，请幼儿表演。7、教师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进展排练【活动延长】在表演区投放道具，连续进展“猴子学样”的表演。数学玩耍跳数字竞赛目的：复习有关字词；10增加幼儿竞争意识。预备：在户外地面上画好玩耍图形；每个格子里放一张数卡〔反面写有字或词〕玩法：将幼儿分成两组，玩耍开头时，每组各出一名幼儿跳进“①“格中，并捡起数“1“读出数卡反面的字〔词，读对的就将数卡拿在手里，按数字挨次、、4……10他小朋友。竞赛完毕时，哪组小朋友手里的卡片多，哪组就是成功者。〔云南省文山州幼儿园陈海燕〕大班科学好玩的水活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿供给玩水的时机，感知水的特点，稳固对水的生疏。2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观看、比较、归纳的力量。3、让幼儿感受水中觉察的乐趣，产生愉悦的情感体验。4、培育幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。活动预备：1、提前几天告知幼儿星期×下午我们到“玩水池”玩水。教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动重难点：感知物体的沉消灭象。活动过程：1、感觉玩耍。鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或觉察，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉玩耍。听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复比照试验，相互争论，得出结论：幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。3、观看、比较、归纳玩耍。观看不同材料投入水中的沉消灭象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。4、触觉玩耍。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进展环保教育一一保护水资源。留意：在上述每一种玩耍中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供给材料，沟通觉察等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢快，体验“觉察学习”的惊喜、乐趣。活动延长：请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的觉察”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给教师。以便教师准时了解孩子“水中觉察”的多与少、深与浅；了解孩子的表达力量；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师依据幼儿个体差异，实行不同的教育策略，从中觉察孩子们的兴趣点，集中或查找的教育活动内容。活动点评：《幼儿园教育指导纲要〔试行〕活动》的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：一是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会乐观投入、[幼儿园教案网“:///“]主动探究、觉察学习。在觉察学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。二是幼儿的学习以直接阅历为根底，对事物的生疏是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿供给操作时机和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们情愿承受。同时，交往力量、语言表达力量等均得到进展。goshopping一、教学内容ShoppingA:Hello!CanIhelpyou?B:Yes,Iwantasweaterformydaughter,please.A:Howaboutthisone?B:Oh,good.ThesizeisOK.C:Mum,Idon”tlikethecolour.A:Doyoulikethispurpleone?C:Cool!That”smyfavouritecolour.B:Howmuchisit?A:Sixty-eightyuan.B:Here”sthemoney.A:Thanks.size尺寸；大小purple紫色的cool棒的二、教学目的与要求能听懂、会说本篇对话；能运用会话中的句型进展扩展性的情景会话；能听懂、会说单词：purple,size,cool。三、教学重点能运用所学句型进展扩展性的情景会话。四、教学手段运用多媒体关心教学。五、教具预备一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。六、教学步骤Step1. GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.gladtomeetyou.Step2.PresentationLead-inT:Youknow,I”mnewhere.IthoughtitwouldbehotinZhuha.Buttodayitiscold.I”mjustinablouse.NowI”mfeelingalittlecold.SoIwanttogoshoppingandbuysomewarmclothes.(Readthetitle“shiopping“.)Playaguessinggame〔课件：显示屏上消灭一些碎片，碎片渐渐扩大，变成一件毛衣〕T:WhatamIgoingtobuy?WhatdoIwant?Justguessandsay:“YOuwant...“

(3)(课件：教师走进一家服装店，与售票员进展交谈。)T=theteacher C=thecomputer Ss=thestudentsC:CanIhelpyou?(Learntosay:“CanIhelpyou?“)T:Iwantasweater,sir.C:Howaboutthisone?〔课件：售货员拿出一件很大的毛衣。〕T:Ithinkit”stoobig.C:Howaboutthisone?〔课件：售货员拿出一件很小的毛衣。〕T：Howaboutthisone?Whatdoyouthink?Ss:It”stoosmall.C:Howaboutthisone?〔课件：售货员拿出一件对教师来说大小适宜的毛衣。〕〔Learntosay:“Howabout...?“〕T:IthinkthesizeisOK.Doyouthinkso?Ss:yes!(Learntosay:“size“.)(Readaftertheteacher:“ThesizeisOK.“)T:ThesizeisOK,sir.butIdon”tlikethiscolour.C:What”syourfavouritecolour?T:What”smyfavouritecolouris...〔课件：毛衣随着学生的答复变换颜色，并由此引出授单词“purple“。〕(Learntosay:“purple“.)T:(takeoutapurplesweater)Ilikethispurplesweater.Playagame:Guessthepriceofthesweater.Ss:Howmuchisit?S1:...yuan.(IfthepriceS1guessistoolow,theteacherwillsay:“Up,up,up.“;iftoohigh,theteacherwillsay:””Down,down,down.“Eachstudentshasthreechancestoguess.)Afterthestudentsguessthepriceright,theteacherputsonthepurplesweaterandasksthestudents“AmIcool?“(Leatntosay:“Cool“.)Step3.PracticeListentothedialogue.T:Whathaveyouheardinthedialogue?Listentothedialogueandrepeatitsentencebysentence.(3)Praticeingroupsofthree.Step4ConsolidationDivideallthestudentsinto5groups:stationer”s,toyshop,clothesshop,fruitshopandfoodshop.Putsomegoodsineachshop.Getthestudentstodotheshoppingingroups.〔每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。〕Askthestudentstogotodifferentshopsandbuydifferentthings.〔把全班分成五个组，即五个“商店”，顾客可以到任何一家“商店”“购置”自己宠爱的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购置物品。(3)教师总结全课，表扬做得好的学生。电脑计分牌显示胜方，并伴随胜方的欢呼声。Step5EndingThestudentssingasong“Good-bye.“大班科学区教案《变色行动》红色蓝色和绿色糖球奇特变色名 称 变色行动 区 别 科学区价值取向：1、引导幼儿觉察玩耍中红色、蓝色和绿色糖球奇特变色的现象；2、宠爱身边的科学现象，培育孩子对科学活动的兴趣。材料设计：1、红色、蓝色、红色糖球各一个；2、一个大纸盒；3、8玩法提示：1、取下纸盒的盖子，把红色、绿色和蓝色的糖球放入盒子里；283、透过红色玻璃纸观看盒子中的糖球，觉察一个糖球变成了白色，另外两个糖球变成了黑色。指导要点：红光，而吸取了其他光，所以当透过红色过滤膜观看时，我们会看到红光。当另一局部红色的光投射到红色糖球上时，大局部光被反射出来，看上去像是白色的。当红色的光投射到蓝色和绿色的糖球上时，几乎没有光被反射出来，全部的红光都被吸取了，因而看上去就是黑色了。大班体育赛龙舟江苏省海安县其次试验幼儿园 闾征华活动目标：熬炼幼儿的腿部力气和协调性。体验团结协作的乐趣,培育竞争意识。活动预备：1、 观看赛龙舟的录像 2、节奏轻快的音乐，收录机 3、红旗一面活动过程：—、预备活动听音乐，师生一起做仿照动作〔体育工程〕游泳〔活动上肢〕 射击〔弓箭步，左右开弓〕 乒乓球〔半蹲，体转〕 竞走〔全身运动〕体操〔放松运动〕二、“开龙舟”玩耍1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住