六年级下学期语文教学工作计划

第第页六年级下学期语文教学工作计划

六班级下学期语文教学工作计划篇1

爆竹声声辞旧岁，金牛送福新春到，在万物复苏的大好时间里，我们又迎来了新的学期，面临着新的任务，经过上学期与同学们共同探讨学习中，对每个同学有了全面的了解，为了更好的完成教学任务，现制定计划如下：

一、指导思想：

以新课程标准为理念，以现行的教材为依据，以本班同学的实际知识水平为出发点，采用合理的教学方法，使同学掌控语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导同学渐渐更新学习方式，尝试运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式，培育良好学习习惯，逐步提高同学的学习爱好和学习效率，使全体同学通过一学期的努力，在各自原有的基础上都有较大幅度的`提高，从而真正提高同学的语文水准和语文素养。

二、教学条件分析：

经过上学期的接触了解，全班同学的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多，有近十名同学基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，特别是非常家庭

庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：

上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于援助同学，学习成果优秀的占班级总人数的20%。他们学习立场端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的同学有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。

三、教学任务目标：

1、培育同学行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音援助识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

〔1〕精确认读147个生字。能够按笔画顺次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。

〔2〕继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。

〔3〕继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简约的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

〔2〕能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

〔3〕能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

〔2〕继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

〔3〕能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

〔5〕继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

〔6〕能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

〔7〕学习阅览，扩大知识面，依据需要搜集信息。

6、留心四周的事物，继续学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能修改有明显错误的句子。能够运用逗号、句号、问号和感叹号等符号。学习运用常用的修改符号。

四、方法措施：

1、仔细学习新课程标准，深钻教参、教材，精确把握教学目标，不任意拔高或降低。

2、进一步做好同学的思想工作，激发他们的学习爱好，使他们认识到学习语文的重要性。

3、在教学过程中，依据班级同学的特点，依照设计好的教案，敏捷多样地采用各种

教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，加强课堂教学效果。教学中，始终以同学为主体，运用自主、合作、探究式模式及运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式，提高学习效率。

4、课后有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，援助同学实时复习好所学的新知识。

5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学作文起步阶段的基础。在教学中，不只是援助同学理解思想内容，还应当引导同学进行语言积累，指导同学学习观测事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

6、坚持一星期两篇小练笔，为同学写好作文打基础。

7、仔细、实时地批改同学的作业和作文，并组织好单元测试。

五、教学进度安排：

略。

六班级下学期语文教学工作计划篇2

一、学情分析：

本班共有同学49名(祝海瑞在外借读)，一名〔胡晨溪〕为借读。男生25人，女生24人。同学来源于本外镇9个自然村，素养参差不齐。上学期末语文测试，从总体分析，全班学习还端正，处在学校阶段的末期，面临升学，进取，信心。如：张宏宇、宋继晨、王述占等。

二、教材编排

教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，了10首供同学读背的古诗词。在教材的最末，还安排了“综合复习”，为老师了9篇复习材料以供期末复习时运用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘学校生活”。专题采纳的是任务驱动、活动贯穿的编排，包括“活动建议”和“阅读材料”两大。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依旧独立的栏目，在单元中多个角度供老师和同学选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，是精读课文里的，是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中的最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加度，培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，同课题不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心。让同学在中生动活泼地进展，在进展中地。总之，在深知教学是一门艺术的原那么下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

四、教学：

1、知识

〔1〕借助汉语拼音识字，会写80个，在语言环境中的字义，并能书写。

〔2〕背诵指定的课文和喜爱的文段。

〔3〕背诵20篇的优秀诗文，课外阅读不少于15万字〔课文配套课外阅读30篇〕。

〔4〕学习阅览，能查找资料，运用资料的方法，需要搜集的信息，并按的'标准分类。

〔5〕学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有的速

〔6〕学写简约的记事作文、想象作文、简约的读书笔记、关于的事。

〔7〕在阅读中学习读写方法：开展联想和想象表达的方法；体会关键词句在表情达意的作用；环境描写和心理描写；读课文时能，思索；理解含义的句子；学习用较快的速度读课文。

〔8〕学习修改的习作。

2、技能

〔1〕会运用字典、词典识字，有独立识字的技能。

〔2〕能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的精美。

〔3〕能用一般话、流利、有感情地朗读课文。

〔4〕学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

〔5〕能上下文和的积累，体会课文中含义的句子；体会关键词句在表情达意的作用。

〔6〕在阅读中能揣摩文章的表达顺次，体会的思想感情，领悟的表达方法。

〔7〕会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。

〔8〕乐于参与，敢于发表的看法，的看法，的判断。

〔9〕能写简约的记事作文、想象作文、读后感等习作内容，感情。能修改的习作，书写规范、干净。

〔10〕在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结的学校生活和成长踪迹，能够写简约学会活动总结。

3、情感和价值观

培植喜爱祖国语言文字的情感、使同学对学习汉字有深厚的爱好，让受到喜爱祖国、喜爱、喜爱家乡的教育，受到为服务、无私奉献的思想教育；环保意识，陶冶爱美的情趣；培育同学探究、团作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、和实施的技能的，同学语文综合运用的技能。

4、学习习惯

〔1〕养成的预习、复习、作业和需要搜集、积累信息的习惯。

〔2〕养成先想清晰再写和写后修改的习惯。

〔3〕养成用心听讲，思索，回答下列问题，大胆质疑的习惯。

〔4〕养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

〔5〕养成照实表达的文风。

五、教学、难点：

1.：学写简约的记事作文、想象作文、简约的读书笔记、关于的事。在阅读中学习读写方法：开展联想和想象表达的方法；体会关键词句在表情达意的作用；环境描写和心理描写；读课文时能，思索；理解含义的句子；学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达顺次，体会的思想感情，领悟的表达方法。

2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结的学校生活和成长踪迹，能够写简约学会活动总结。

六、教学策略：

1、从语文学科的特点，使同学在潜移默化的过程中，思想认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，培育同学的环保意识、习惯。

2、语文教学中，要综合，简化头绪，，着重知识之间、技能之间知识、技能、情意之间的，积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体。

3、要同学思维技能的进展。在语文教学的过程中，同学运用、分析、归纳等方法，进展的观测、记忆、思索、联想和想象的技能，要培育同学的性思维。

4、教学过程同学的实践活动，同学地猎取知识，科学地训练技能，语文技能。要提倡敏捷多样的教学，是启发式和式，鼓舞运用探究性的学习。要繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、读写，以读促写。词、句、段的训练，朗读的训练和，课外阅读的，拓宽同学的视野，同学的知识。

6、创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的，拓宽学习渠道，同学语文实践的机会。

7、对同学双基教学，既育人又教书。

8、“双体互促”课堂教学，培育合作精神，援助中下生学习爱好和成果。

9、每堂课同学细心备课，要备好同学，繁琐的教学，和难点。

10、一切可行的方法，提升同学的语文整体素养，包括同学的听、说、读、写的技能，同学的语文品位，培育高素养的一代新人。

11、月月清工作，反馈，补漏查缺，培优补差，不让同学掉队。平常细心设计练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。

12、老师团结协作，常常沟通工作中的与失败，集思广益，让每同学都能合格的毕业生。

六班级下学期语文教学工作计划篇3

一、任教班级同学现状分析

本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础知识掌控比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不抱负。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培育良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的技能；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文技能，拓宽知识面，切实提高同学的语文素养。

5、会写简约的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、着重课内知识向课外的`延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、着重实践，培育技能。

4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他

他们的语文理解技能。

5、充分发挥同学的积极性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题

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