小学道德与法治-【课堂实录】课堂作业认真做教学设计学情分析教材分析课后反思

《课堂作业认真做》教学设计教学目标：1.知识与技能:让学生懂得课堂作业的重要性，并学习如何认真保质保量地完成课堂作业。理解实践活动课的操作或技能练习也是课堂作业的一种，并能端正态度，自觉完成。2.过程与方法：通过观察、交流、分享、游戏、实践等多种方式进行学习,让学生与教师互动、与同伴合作,获得课堂作业认真听、认真写、认真做的亲身体验和感受，从而培养学生良好的学习习惯，为之后的学习生活打下基础。3.情感态度价值观：通过小组合作的传话游戏，小小书法家的组间竞赛，提高学生团队合作的能力和竞争意识，培养学生认真倾听、认真书写课堂作业的好习惯。教学重点：让学生懂得课堂作业的重要性，并学习如何认真保质保量地完成课堂作业。教学难点：理解实践活动课的操作或技能练习也是课堂作业的一种，并能端正态度，自觉完成；培养学生认真倾听、认真书写课堂作业的好习惯。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师邀请了大头儿子一家来到了我们的课堂，大家欢迎吗？老师听说最近大头儿子有一个坏习惯，令小头爸爸和围裙妈妈特别头疼。是什么坏习惯呢？我们一起来看一下。同学们，大头儿子有什么坏习惯呢？学生：大头儿子不认真做作业，字迹潦草，有错别字，不改正等等。师：大头儿子这样做对吗？那我们应该怎样对待作业呢？生：认真。师：无论是在课堂还是在课外，我们都要端正态度，养成认真做作业的好习惯。今天我们就在课堂上一起学习第四课《课堂作业认真做》。（板书课题）设计意图：选用贴近学生生活的动画故事导入课堂，激发学生学习兴趣。在观看大头儿子写作业的情节时，学生的思绪和情感会被打开，联想到自己平日里写作业的问题，调动了他们主动思考的积极性，不用任何说教和强迫灌输，就可以把学生带入课堂主题中来。体验探究环节一：“听得认真”1.师：同学们，课堂作业是习得课堂知识的关键。但是不少同学在做课堂作业时出现问题。大家看这个同学出现了什么问题？生:忘记作业内容，布置作业的时候没有认真听，不知道作业是什么。师：课堂作业三认真，第一认真：听的认真。（板书）每次老师布置作业时，同学们要听清作业内容，如果怕忘记可以把作业内容记在自己的作业本上，及时查阅。老师说的话你们听清楚了吗？你们记住了吗？真的吗？2.小游戏。看来大家都有一对灵敏的小耳朵和一个记忆力超强的小脑袋。接下来老师就要考验一下大家啦。我们来玩一个有趣的传话游戏。看谁的小耳朵最灵敏。看谁的记忆力最好。你们有信心吗？游戏规则是这样的：老师把同学们分成八组，每列同学是一组。老师对每组第一个同学讲一句话。第一个同学立刻记住，然后将句子内容悄悄的告诉第二个同学，不能让第三个同学听到，以此类推，最后一个同学要大声的宣布出来。哪组又快又准，哪组就赢。（传话内容：1.下雪了，我们出去打雪仗吧！2.养成好习惯，争做小明星。）获胜的小组听得最认真，老师给你们点个赞。希望每一位同学在老师布置课堂作业时都能竖起耳朵认真听。设计意图：这一环节主要让学生通过观察图片找到存在的问题，通过游戏直接体验认真听、用心记的重要性。一方面学生获得的知识是通过体验、思考、积累而逐步建构起来的，另一方面提高了学生发现问题、解决问题的能力。环节二：“写得认真”1.师：对于课堂书面作业来说，除了认真听，还要认真写。（板书）在这一点上，咱班有几个同学做的非常棒。请大家欣赏他们的优秀书面作业（课件出示）。同学们，这些作业漂不漂亮呢？你们想不想写出这样漂亮的作业呢？让我们掌声有请这几位同学上台交流一下他们的书写经验吧。学生上台交流。教师总结补充。（1.用铅笔粗细2.握笔姿势3.坐姿4.笔顺占格作业格式5.不能乱写乱画，不涂抹整洁。6.写完认真检查，及时改正。）2.小小书法家。师：老师相信，孩子都是积极向上的。优秀作业的向阳花想要吗？那接下来我们进行一场作业大比拼。看谁能成为小小书法家。（教师提醒坐姿，握笔。）设计意图：这一环节通过优秀作业分享活动，让学生学会在遇到问题时，要善于与他人沟通交流分享，进而解决问题。通过小小书法家的组间竞赛，提高学生团队合作的能力和竞争意识，培养学生认真书写课堂作业的好习惯。环节三：“做得认真”1.老师发现咱班同学不仅有一手漂亮的好字。更有一副美妙动听的好嗓音。不信？你们听。（音乐课视频。）看同学们在音乐老师的带领下有序整齐地完成课堂任务。那一张张认真可爱的小脸，那美妙动听的歌声深深打动了老师。同学们，你们知道吗？在音乐老师的指挥下。唱歌也是一项课堂作业呢。那除此之外你还知道其它种类的课堂作业吗？出示图片，学生回答。是的，同学们在学校里我们有多彩的课堂，也有各种各样的实践活动课堂作业，对于这样的作业。我们要做的认真。2.小小观察员。接下来请同学们看几个视频。说一说你从中看到了什么？生：这是我们学校的足球课。看这些同学们练的多么认真······生：折纸课······生：体育课······设计意图：这一环节通过师生交流、观看视频等活动，让学生理解实践活动课的操作或技能练习也是课堂作业的一种，并能端正态度，自觉完成，进而解决了教学的一个重难点。三、总结收获同学们，经过这节课的学习，老师相信你们的智慧之树上又结了许多智慧的果实，谁来谈一谈自己的收获呢？学生谈收获。同学们态度决定一切，最后老师送你们一首小儿歌：小耳朵，最灵敏，课堂作业仔细听；一双手，真勤劳，课堂作业用心写；音体美，实践课，课堂作业认真做；养成学习好习惯，争做班级小明星！希望大家以后持之以恒，继续做个认真做作业的好孩子。这节课就到这里，下课！板书设计课堂作业认真做课堂作业认真做听得认真写得认真做得认真《课堂作业认真做》学情分析通过前面三课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。课堂作业是学生学校生活的重要内容。鉴于小学生的生理与心理特点，他们必然会遇到各种各样的问题，有着各种各样适应的需要，这也正是教育的良好契机。如果我们以学生生活为基础，通过老师的指导与同伴的分享，相信孩子们是能够主动积极地完成课堂作业的。《课堂作业认真做》效果分析在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了课堂作业的基本要求，学会了认真听、认真写、认真做，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极，课堂气氛特别活跃。我充分发挥了学生们的主体地位，把课堂还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人。他们学习得特别积极主动，能自觉地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。课堂效果也有不足之处，主要原因是：1、在教学细节上表述得不够清晰，影响了学生的学习效果。2、对学生的课堂评价不到位。老师的评价对学生来说是非常重要的，哪怕一个肯定的眼神、一个小小的动作，都可以给学生无限的鼓励。3、学生基础差异大，课堂练习任务有个别学生没有完成。而基础好的学生在活动中急于求成，没有认真完成。因此，在合作学习方面，教师还需要对学生进行引导。在今后的教学中，我仍然要在课堂中不断发现问题、解决问题，并积极主动的向其他老师讨教、学习，争取更大的进步！《课堂作业认真做》教材分析《课堂作业认真做》是人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第二单元第8课《上课了》第四课时的内容。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。第8课“上课了”以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。第8课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。本课题主要是通过一系列活动的设计，引导学生明确课堂作业完成的一些规则，养成良好的作业习惯，帮助学生知道完成课堂作业的重要性。《课堂作业认真做》评测练习一、选择题1.以下握笔姿势正确的是（）。小红说：“唱歌和体操不用那么认真，又不是作业。”她说的对吗？（）A.对B.错二、判断题1.正确的坐姿是头正、肩平、身直、足安。···················（）2.老师不检查的作业可以不做。···············（）3.遇到不会做的作业，可以照着其他同学的抄一抄。·····（）《课堂作业认真做》课后反思这堂课力争以学生为主体，教师为主导的教学设计理念进行教学设计，力求使课堂活跃、扎实、有效。上完这堂课，对我来说，有得有失，下面就对这堂课谈一谈自己的想法。1.准备阶段：（1）对教材进行了全面的分析与研究，进行总体的设计，在深刻领会教材编写意图的基础上，对教材内容进行大胆的整合，既直接使用教材提供的情境和活动，又创造性的补充鲜活的材料，使课堂充满时代感和新鲜感。（2）将课堂上所需要背景图片、音乐、角色等资料准备齐全。2.授课阶段：（1）导入部分，播放《大头儿子与小头爸爸》的动画视频，激发学生的学习兴趣。（2）新授部分通过游戏任务，交流分享，小组书法竞赛等活动，提高了学生的交流能力和自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。最后，学生通过一系列的课堂活动，能够认真对待课堂做业，养成良好的学习习惯。总之，这堂课整个过程很流畅，很完整。学生配合制作度也挺高的，课堂重点完成的很快。不足之处是个别学生发言不积极，应多提问学生，多表扬鼓励学生；

应该多给学生自主探究的时间，增加小组合作活动，这样更能体现学生的主体地位。《课堂作业认真做》课标分析《小学道德与法治课程标准》指出，小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。道德与法治课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。儿童的知识是通