小学美术-《会变的线条》教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：《会变的线条》学习领域：造型表现教学目标：1.初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力。2.能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。3.通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点：如何运用不同线条表现美感。课前准备：课件、黑色水笔、彩色卡纸学习用品：彩笔、记号笔一、初步感知导入新课：师：同学们，秋高气爽，瓜果飘香，让我们开启一场美妙的旅行吧！跟着小鸟一起飞！引出课题——《会变的线条》二、情景创设讨论探究：1、师：刚才小鸟飞过的地方，你都发现了哪些线条？（课件出示直线，虚线，曲线，蜗牛线，交叉线，螺旋线，折线，回字线，波浪线…….）（线条王国）2、师：生活中的线条也无处不在，请你看看咱们录播室里都有哪些线条？3、欣赏大师作品并简介。4、（课件出示几幅艺术家作品）师：请你们在来找找这些图片中的线条？（点击演示出曲线，折线。）5、欣赏学生作品（课件出示四幅美术作品）师：请你和同桌或小组成员讨论一下：你最喜欢的作品是那一幅？为什么？画中都有哪些线条？6、师：通过对四幅作品的观察分析，师生共同利用美的法则分析、总结哪幅作品更具有美感。我们得出了黑白，粗细，长短，多少，丰富等规律。（并用板书的形式展现出来）三、乐中体验启发点拨-1、师：（课件出示作品并播放背景音乐）2、听音乐用线条表达自己的情感3、教师相机板演示范。四、创设情境，布置作业1、布置作业：选择你喜欢的形象用漂亮的会变的线条来装饰它。（童话里的小公主生日礼物太单调）2、学生创作教师巡视指导.3、（讲评作业）师：请你参考美的法则来看看谁的作品更漂亮一些，为你喜欢的作品画上对勾。4、请同学选几幅最漂亮的作品介绍，并且请其中的个别同学介绍自己的作品创意。（假如你是小公主，你最中意哪件生日礼物？）五、总结本节课的收获六、拓展总结线是组成物质世界的基本单位，也是构成画面的基本元素之一。线条，对于二年级学生来说并不陌生。学生已经具备了一定的观察能力和感知能力，他们对各种不同的线条已经有了初步的认识，并能用绘画的形式表现出来。因此，通过《会变的线条》这一课教学活动，能够使学生进一步感受线条的美，提高学生的审美能力和造型表现能力。教学准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生观察生活，感受生活为主旨。整堂课的结构分如下几块来完成：一、激发学生听音乐，画线条。把你掌握的线条画下来，有什么感受？二、新授部分《会变的线条》这节课教学思路清晰，教学环节设计巧妙，设计别具匠心，构思精巧而细致，环节逐步深入，层层递进，学生在教师的引导下，深深的被课堂内容吸引，并热情的参与到课堂活动中去。本课的教学内容是人美版教材第三册的课。课题是《会变的线条》属于“造型·表现”课型。这一课主要是引导学生认识不同种线条给人带来的美感，让学生掌握线条的运用，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。作业中暴露出来的主要问题有：学生能表现一些线条的变化，但不是很丰富。线条变化少，画直线的比较多，长线条多，短线条少；线条排列比较单调，主要是平行和交叉；画线比较随意，线条质量略差、粗细搭配不合理；一课时的教学略显紧张，可以安排两课时的时间。一课时重点引导学生对线条的观察感悟，认识体验。可以适当结合周围环境感受线条，动物的毛发、房屋门窗的边框、衣服和窗帘。让学生结合观察画一些有规律、直曲、粗细及色彩不同的线条，积累基本的美术素养；另一课时可以围绕教师提供的图片尝试模仿创作。这样的教学效果会更好。《会变的线条》教学反思《会变的线条》这一课是人美版二年级小学美术第三册第十五课的内容,是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，《我们身边的线条》的教学目标是引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，能用不同种线条组织一幅画面。而《会变的线条》一课是《我们身边的线条》一课的提升版,它的教学目标不仅是让学生感受不同种线条带给人的美感，而是要学生们自己通过观察生活后创造出更多种不同的线条，并且把创造出来的线条变成一组一组的不同形式的线条搭配排列装饰物体形象，教学难度比前一课要大的很多。所以我对本课教学重点的设定为让学生们感受到线条的千变万化的形态和不同种线条带给人的不同美感；并通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力；培养学生的创新精神和合作意识。。教学难点设定为如何运用不同种线条，用组合线的形式将它们进行有序的排列组合来装饰任何事物形象。在教学中我通过让学生观看线条是如何从简单线条变化出许多复杂的线条的，再将复杂的线条变化出更加复杂的一组一组的组合线，在看到学生们观看时发出阵阵的惊呼后我知道我已经做到扩宽学生创新的思路了。其后，我在教学中展示出画家梵高、吴冠中和克利的作品，引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。本课的教学重点也就在快乐、轻松的学习氛围中已得到掌握。在教学中为了解决“感受线条美”这一难点，我首先采用对比的方式，引导学生对比优秀的线描作品与自己的作品中的线有什么不同来学会画各种各样的线。继而自己来设计线。然后引导学生到大自然中去发现线条的美，之后再欣赏设计师把这种原始的美经过加工设计后应用在我们的生活中的作品。了解线条的原始美到创作美的升华。通过这种层层递进的学习方式这开阔了学生的设计思路。最后在作业设计上我为学生设计了简单的公主礼物人物、工艺品、服装、手套等等作品。让学生在上面用线条进行装饰。提高了学生的学习兴趣。作业效果良好。儿童的潜能是无限的，线条绘画是多变的，用无限的想象空间去驾驭多变的绘画形式，儿童是乐意去干的，我就给学生创造这种自主的绘画体验空间。本节课，我自始自终都贯穿教学目标、解决重难点，用多变的线条去感受、体验、巩固在作品中的美感。本课主要是通过教师