小学综合实践活动-创意让生活更美好-巧手编平结教学设计学情分析教材分析课后反思

《创意让生活更美好---巧手编平结》教学设计课题名称创意让生活更美好----巧手编平结设计者学校选材的背景2018年9月10日，全国教育大会提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，“劳动”重新回到教育目标之中。2017年9月25日教育部颁布实施的《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：综合实践活动的主要方式：考察探究、社会服务、设计制作、职业体验；3-6年级的推荐主题，社会服务活动要求帮助家长做力所能及的家务劳动；设计制作活动（劳动技术）中包括学做简单的家常餐、了解绳结种类、符号，学习绳结的编制技法，学会中国结、救生结等装饰性和实用性结的设计与制作，感受中国民间艺术的魅力。《创意让生活更美好---巧手编平结》是根据“新纲要”的指导要求，自主设计的一个劳动技术活动。让学生在自主学习、合作探究中学会平结的编织方法，并创意设计自己喜欢的作品。小学阶段课程目标1.价值体认：通过亲历、参与少先队活动、场馆活动和主题教育活动，参观爱国主义教育基地等，获得有积极意义的价值体验。2.责任担当：围绕日常生活开展服务活动，能处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。3.问题解决：能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。4.创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。活动目标1.通过自学和老师指导，学习平结的编织方法。2.小组合作探究，创意设计自己喜欢的作品。3.让学生在研究性学习的实践活动中获得亲身感受和直接经验，培养学生的动手能力和创新意识，提高解决问题的能力和合作学习的能力。4.学生在活动中感受中国传统文化的魅力。活动重点和难点活动重点学会平结的编织方法。活动难点在研究性学习的实践活动中提高解决问题的能力，培养创新意识。活动准备教师：多媒体课件、实物投影、各色中国结绳若干、剪刀、导学单、编织视频学生：彩笔活动过程活动过程教师活动学生活动设计意图激发兴趣导入课题复习导入：课件展示中国结的各种造型。师：上节课，我们了解了中国结悠久的历史，多样的造型，以及丰富的色彩，小小的绳结早已不再是人们记事的工具，而更多的是用来装扮我们美好的生活，就像老师手中蜻蜓胸针，手链，一个可爱的娃娃，（实物导入）。仔细观察这几件物品，你发现了什么？都是用同一种平结编织而成的，学会这个“平结”，你就可以轻松的变出这些物品，甚至更多。这次我们的活动主题就是“平结”变形记。学生说出感受，对平结产生喜爱之情。通过情景，交流感受，使学生对平结产生兴趣。提出问题动手实践（观察探究设计创新）合作探究学习平结师：大家看到《导学单》中的任务一：看图自学平结的编织方法。看图解自学编织方法，在小组内交流不明白的地方。找已经学会的同学演示编织方法。大家还遇到什么问题吗？预设：编扭了；问：“谁能解答？”“你是按左右线交替压中线的吗？”忘了先编哪一根了；师：谁有办法？看有小耳朵的这边压中线。展示编织不均匀的；要收紧。小组合作，创意新作品1.《导学单》活动二，小组合作设计活动方案。2.在小组内创意平结。要求：小组研究桌上的平结物品，看图解，学习制作方法；小组长分工，两个人或更多人合作完成一件作品；想象你们的作品正在干什么，在展示板上呈现一幅画。完成后展示在黑板上。④用剪刀时，注意安全；及时整理桌面。3、小组活动，动手设计、制作。（课件：背景音乐）看图解自学编织方法，在小组内交流不明白的地方。小组活动在"动手做""实验""探究""设计""创作""反思"的过程中进行"体验""体悟""体认"，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力。小组展示交流互评（展示交流修改完善）展示评价请学生评价。“你喜欢哪个小组的作品？为什么？”2、说说这节课的收获。师：一节课，我们动手动脑，小组合作，设计制作出精美的物品，劳动创造了美好，传递了情感。（评委组的小成员可在外观、颜色搭配、创意等方面给与评价，提出自己的建议）采访一名同学，你喜欢哪幅作品、为什么？（可以让组长说说创意、、这节课的收获）；采访另一组同学你想给哪组提出建议？分享交流不足。在欣赏、评价中发现问题，解决问题。教师小结拓展提升课后拓展师：关于平结还有更多的知识可以学习。思考并尝试，让左线或者右线总在上面，会是什么样子呢？尝试编织其他物品，送给亲人或朋友。走向世界的中国结师：中国结起源于中国，传承于世界......想要学习更多的中国结知识可以关注“中国结艺网”。学生反思，拓展延伸。使学生的学习向课外延伸。促使活动内容由简单走向复杂，使活动主题向纵深发展，构建科学合理的活动主题序列。整理桌椅摆放整齐，保持教室整洁。培养良好课堂习惯板书设计创意让生活更美好---巧手编平结我们的作品左右线交替在上我们的作品有小耳朵的在上收紧学情分析六年级学生已具备了一定的实践能力，综合实践活动课程就是要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。本节课就是培养学生合作能力、观察分析能力、动手操作能力及集体荣誉感。使孩子们爱上中国结文化，培养他们对祖国传统文化的热爱。效果分析《创意让生活更美好---巧手编平结》是根据“新纲要”的指导要求，自主设计的一个综合实践活动。让学生在自主学习、合作探究中学会平结的编织方法，并创意设计自己喜欢的作品。教学中通过情景，交流感受，使学生对平结产生了兴趣。在“动手做”的过程中，让学生看图自学平结的编织方法。教学时，让学生看图解自学编织方法，在小组内交流不明白的地方。找已经学会的同学演示编织方法。共同解决大家遇到的问题。如编扭了、忘了先编哪一根了，怎么办。让学生先自己解决问题，学生回答后，教师总结。进行"体验""体悟""体认"，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力。在欣赏、评价中发现问题，解决问题。使学生的学习向课外延伸。促使活动内容由简单走向复杂，使活动主题向纵深发展，构建科学合理的活动主题序列。教学反思综合实践活动是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是老师教给学生知识，而是从动手实践中增长知识。本节课的学习，既有优点也有不足。优点：一、真正实现小组合作、发展每个学生的个性在活动中，我让学生根据自己的特长选择在小组里承担的任务，给学生个性的发展创造了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开展打下了坚实的基础。活动中让学生自己自行设计，给学生较多的选择余地，让学生通过亲身体验做到有所感受。并引导他们在完成份内工作的前提下也去帮助别人、协助别人。使学生在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。注重探究式学习方式让学生进行编制的过程中，孩子们不断提出问题，通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决，这样的探究对孩子的发展是十分有利的，这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。三、改变评价方式，注重学生的感受和体验综合实践活动，让我明白了活动要以学生为主，不一味的惦记着“给”学生什么，而关注能为学生“做”什么，注重学生的感受和体验。综合实践活动的本质特性就是生成性。随着活动的不断开展，学生的认识与体验也不断地加深，在评价时并不要求学生做的多好，而是以学生的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的理论基础;不断尝试，全面提高自己的指导艺术;不断反思，在反思中成长、进步。教材分析“中国结”是我国特有的民间手工编绳索的装饰品，始于上古，兴于唐、宋，盛于明清。这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的手工制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。评测练习平结编扭了，是什么原因？答：＿＿＿＿＿＿＿。怎样处理？答：＿＿＿＿＿＿＿＿。编平结的要领是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿。自己创作一个饰品，送给你最喜欢的人。课标分析2018年9月10日，全国教育大会提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，“劳动”重新回到教育目标之中。2017年9月25日教育部颁布实施的《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：综合实践活动的主要方式：考察探究、社会服务、设计制作、