文明中国礼 复兴中国梦（教案）2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用

文明中国礼复兴中国梦（教案）一、教学目标1.知识目标了解中华传统礼仪文化的基本概念和部分代表性内容；理解中华传统礼仪文化的内在含义，学习珍视和继承中华文明的重要性；学习并运用少年儒学中的“五常”与“四德”等礼仪规范，增强自我修养与品格素质。2.能力目标能够辨析日常生活中的谦让、守时、尊老爱幼、以礼待人等行为；能够运用中华传统礼仪文化知识，选择恰当的礼仪行为，提高交往经验和人际关系；能够反思自我行为，加强品德修养，成为有礼貌、有素质、有文化的少年人。3.情感目标培养学生爱国爱家的情感，珍视中华传统礼仪文化的独特价值；培养学生自主学习、自律自省、自强不息的品质，自觉践行社会主义核心价值观。二、教学重难点1.教学重点中华传统礼仪文化的内涵和代表性内容；少年儒学中的“五常”与“四德”等礼仪规范。2.教学难点如何通过学习礼仪知识，培养孩子们的自觉性和自律性；如何在日常生活中真正践行与传承中华礼仪文化。三、教学内容与过程1.课前准备教师向学生普及中华礼仪文化；向学生介绍“五常”与“四德”的含义和重要性；让学生自己思考、分析生活中存在的社交问题。2.教学内容（1）中华传统礼仪文化的内涵了解“礼”与“仪”的基本概念，了解礼乐、服饰、名敬、风教等方面的文化内涵；了解中华传统礼仪文化的基本精神、价值和特点。（2）中华传统礼仪文化的代表性文化内容了解中华传统文化中的孝顺、尊师、友爱、宽容等方面的礼仪规范；学习中华传统礼仪文化中的书法、诗歌、武术、茶道等文化形式。（3）少年儒学中的“五常”与“四德”了解“五常”、“四德”的含义和内涵，分析其对日常生活的指导意义；利用案例和讨论的方式进行练习，帮助学生认识和掌握儒家思想的文化价值。（4）礼仪知识的实际运用引导学生分析并提出在日常生活中出现的社交问题；协调班级进行“礼仪大赛”，加强学生互相改进和互帮互助的意识。3.教学活动（1）引导学生思考、分析现实社交问题先让学生自由讨论，自主思考（约10分钟）；教师在课堂上给予适当引导和反思，明确思考的方向（约10分钟）；学生进行小组或班级汇报，汇总出现的学会交际问题，进行总结、分析，并提出改进建议（约10分钟）。（2）讲授礼仪知识，掌握礼仪规范通过PPT、视频和图片等媒体展示的形式，向学生讲授中华传统礼仪文化的基本概念和规范；讲解“五常”、“四德”等儒家思想的基本内容和内涵；运用案例的形式，让学生反思自己的言行举止，帮助学生掌握日常生活中的礼仪规范。（3）组织“礼仪大赛”学生自主分组或班级整合，分组进行礼仪知识的竞赛；场上的选手可以在教师或其他学生的指导下表演一种礼仪，包括各种场合的礼貌、用餐规则、行为规范等；教师或其他学生可以进行点评与批评，并对不规范的行为提出改进建议。4.教学评估（1）考核方式书面考核：对社交与礼仪相关问题进行问答、单选、多选试题等；情景模拟：要求学生在比赛场次中充分发挥所学礼仪知识，展示正确的社交礼仪。（2）考核内容中华传统礼仪文化的基本概念和规范；少年儒学中的“五常”、“四德”等礼仪常识；学生主动表演一种礼仪。四、教学资源教材：《语文》三年级上册、《品德与生活》三年级上册；多媒体教具：PPT、幻灯片等；教学设备：投影仪、音响设备等。五、教学实施1.教学时间课程时长：2个课时（每课时40分钟）；教学周期：半学期2.教学建议对于一些比较高深的理论知识可以采用游戏、比赛的形式进